人教版小学数学二年级上册数学课件1.4 选用合适的长度单位（16张ppt）

长度单位
1
选用合适的长度单位
举手发言：测量上面物品的长度用什么长度单位比较合适。
课桌的长度
铅笔的长度
橡皮的长度
小组讨论：一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
要解决什么问题？
判断旗杆高13厘米还是13米。
13厘米很短，大约是一拃的长度，旗杆不可能这么矮。
怎样解答？
1厘米这么长。
我身高1米多，才到旗杆的这个高度，旗杆比我高很多。
怎样解答？
10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。
旗杆的高度应该是13米。
怎样解答？
20厘米
举手发言：怎样根据铅笔的长度验证判断的正确性？
解答合理吗？
一支新铅笔的长度不止13厘米，旗杆高度比铅笔高得多，所以应该是13米。
在括号里填上厘米或米。
长60（ ）
长1（ ）
长28（ ）
说说你是怎样确定括号里的长度单位的。
厘米
厘米
米
圈出合适的答案。
比1米
（高 矮）
比1米
（长 短）
测量下列事物该选用哪种长度单位？分一分。
① ② ③ ④
用厘米作单位
用米作单位
②
③
①
④
在括号里填上“厘米”或“米”。
（1）房子高约4（ ）。
（2）教室宽约7（ ）。
（3）杯子高约10（ ）。
（4）黄瓜长约20（ ）。
米
米
厘米
厘米
在合适的答案后面画“√”
桌子高：
8 厘米 ( )
80 厘米 ( )
8 米 ( )
√
我1米高。
我身高1米。
树高：
8 厘米 ( )
80 厘米 ( )
8 米 ( )
√
一条绳子长1米，剪掉了30厘米，还剩下多少厘米？
100-30=70（厘米）
1米=100厘米
答：还剩下70厘米。
这节课你们都学会了哪些知识？
1.选择长度单位时，
（1）利用单位和数据相结合的方法；
（2）借助参照物去判断。
2.表示较短的物体用“厘米”作单位，表示较长的物体用“米”作单位。
选用合适的长度单位
20厘米