统编版四年级语文上册第二单元 习作:小小“动物园” 表格式教案+反思(2课时)

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名称 统编版四年级语文上册第二单元 习作:小小“动物园” 表格式教案+反思(2课时)
格式 docx
文件大小 141.9KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2020-09-02 09:07:33

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文档简介

习作 小小“动物园”
【教学目标】
学会细心观察,能从人物和动身上找到相关联的地方。
感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。
能做到语句通顺,标点正确。
【教学重点】
写出家人和动物间的相似点,突出家人性格特点。
学会抓住人物特点写一件事
写出家的温暖。
【教学难点】
尝试用“我的……像……”这个句式,展开联想,抓住特点介绍别人。
【教学准备】
多媒体
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第一课时
内容
话题导入
师出示动物图片,生说出这些动物的特点。(狗——忠实;羊——温和;牛——勤劳……)
师:那我们这单元的习作和动物有什么关系呢?打开课本,读一读本次习作的要求。
明确目标
生自读,师巡视。
师:本次习作题目是:(小小“动物园”),那么这次习作是让我们写动物吗?(不是)那是让我们写(家人),是写家人和(动物相似的地方)。
师那你们觉得你们的家人像那个动物呢?为什么?
生思考交流并自由回答。
师:我们写特点就是要写他人身上最经典、最明显的特点,我们可以通过具体的事例来突出一个人的性格特点,所以大家想一想你要写的人他哪件事最能代表他的这一特点。
生口头叙述。
师:现在,我们思路有了、事例有了,就差把事情写完整,写的有美感了,在写事写人时,我们有多重修辞方法都可以去用,我们要将自己所学的表达方法在作文里运用起来。现在我们先看一下别的小朋友是如何写出好文章的。
【设计意图】通过一步步引导,让学生对他们要写的内容有个由点到线,由线到面的认识。
佳作引航
师出示优秀范文。
赏析范文,生了解写作内容后,开始写作。
第二课时
内容
回顾作文要求
写出家人与动物相似的某一点。
语句通顺,标点正确。
赏析优秀习作
师出示范文两篇,生自读并体味。
生赏评作文,积累好词好句。
师总结方法。
对照自评
师出示问题作文,生自读。
生自由回答,指出作文的问题所在。
生在练习本上试着改写问题作文。
展示点评。
互评互改
生拿出上节课的作文,同桌间互相换着改正。
师巡视教室,随机指导。
誊写作文
生根据同桌的改评,继续修改作文。
将修改好的作文誊写在作文本上,下课上交。
【板书设计】
-3365536830 对象:家人
内容:与动物的相似之处
类型:写人
方法:事例,修辞
【教学反思】
这是一个很有意思的写作话题,不仅可以锻炼学生的描述能力,还能练习到学生的发散思维,但是大多同学所选取的动物都很一致,没有新意,思考角度单一,我应该在写作导入时多引导他们发散思维,获得更多的写作材料。