二年级上册美术教案-第3课 我的手印画 赣美版

我的手印画
教学目标：
1.让学生认识手印画，了解创作手印画的基本方法。
2.学会用手的不同部位压印出不同的图形，并在此基础上进行联想，添画成有趣的形象，再以合作的形式创作一幅完整的手指画作品。
3.激发学生创作手印画的愿望，体验其创作的喜悦。
教学重点：体验手印画的创作，感受印制，联想和添画的乐趣。
教学难点：对指印、手印的联想及画面的合理布局。
.一、视频导入
师：我们先来看一段视频，一起来猜猜看，这些可爱的小动物形象是怎么创作出来的。
（播放视频）
师：光是手指头印的吗？（还有添画）
师：大家很善于观察，一枚小小的手印，再添画上几根线条，就变出了这些可爱的小动物，很有趣，想学吗？那我们就一起走进手印画的世界吧。
《我的手印画》（出示课题）
二、尝试压印
1.既然是用手印出来的，那你了解自己的手吗？
你的手有什么特点？（十根手指长短、粗细不同，指腹有指纹，手很灵活，能张开、并拢、握拳）
2.那大家来猜一猜，这几个手印是用手的哪个部位印出来的？
你是怎么看出来的？（看图片猜部位）
3. 打开你面前的印台，多按几个手印试一试。看看你还能想到用哪些部位去压印？注意，记得把小手擦干净。
除了指腹，还有哪些部位可以用来印手印？
我们的指甲、手掌、手背等部位按出的手印一样吗？
我们是不是还可以做出不同的手势去压印？
除了按压的方式，我们还可以用哪些方法?（涂抹、刮擦)
（自由尝试，找有代表性的问是用的什么部位，指出轻重的不同，刮一刮，擦一擦的方法）
如果需要印出大一点的面时，我们可用掌心、手背甚至整个手掌，印长长的形状时可用手指的正、侧和反面。印大小不同的点时可用指腹或指尖。还可以刮一刮，擦一擦，来画大面积的颜色。
想象、添画
1. 说一说你刚才压印的图案，像什么？
给它添上一些什么就变成。。。了？
（评价语：真有想象力，有创造力，善于观察，善于思考，有创意）
2. 师：我们现在来想一想，看老师按压的这几个手印，像什么？
同学们真有想象力，看老师添画几笔之后，变成了什么？（拿出刚才猜部位的手印，随机示范添画）猫咪、螃蟹、毛毛虫、胡萝卜。。。。
3.大家是不是很想尝试一下？现在做一个小游戏，把你刚才印出的图案，传给你对面的同学，让他想一想，画一画，看看能出现什么样的有创意的画面！记住了，音乐停，时间到！（播放音乐2分）
随机点评两幅（你画的是什么，为什么要把这个图案添画成。。。？）
4.总结手印画概念
师：谁能告诉大家手印画是怎么做出来的？（做动作提示）
（板书压印→添画、想象）
四、学生分组创作
师：好了，我看同学们已经跃跃欲试了，别着急，多看些作品能开阔我们的视野，我们看看别的小朋友们是怎么画的。（出示课件，作品欣赏，重点解读一两幅）
同一个手印，添画上不同的线条，就可以变成不同的图案
同样都是青蛙，都是用哪个部位按压的？
用不同的部位去压印添画，变得图案也是不同的。
如果让你去画，你会用哪个部位去按压手印，再添些什么？
现在请小组长拿出你们组大的那张纸，将画面添画完整吧！我们现在开始吧！
要求：
1.用手印画的方式，将场景添画完整。
2.注意，每按压下一个颜色都要把手在抹布上擦干净，避免将颜色弄脏。
五、作业展评
1.展示作品
师：（请小评委上台）每个小组有三朵小红花，把它贴到你最喜欢的那副画上，（评出得票最多的两幅作品，请作者讲一讲画了什么，哪些地方最满意）
老师觉得，同学们创作出的每幅作品都非常的生动，你们每个人都是一个小画家！
拓展
师：大家知道吗，手印画还能动起来呢！不信，你看！（播放手印画拓展视频）
这个短片表达了什么？
在生活中总是充盈着一份平淡却恒久的温暖，那就是母爱。都说妈妈在哪，家就在哪，是母亲，扶着我们蹒跚学步，每天给我们无微不至的照顾，时光荏苒，我们在母亲温馨的抚爱当中慢慢成长，而母亲却渐渐老去。所以，我们应该对自己的母亲真诚说一句，妈妈，您辛苦了。
大家回家之后找一件物品，比如信封、贺卡、本子等（课件出示图片），用我们今天学习的手印画进行装饰之后，送给我们的爸爸妈妈好吗？
现在请同学们将桌子上的颜料收拾干净，把自己的课桌擦干净，下课后去洗手间将自己的小手洗干净，我们的课就上到这里，同学们再见！