13 诗词三首：《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案

《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案
【教学目标】
1．正确解释“酬”“弃置”“空吟”“翻似”“歌”“长”等词的意思。
2．简要评析“用典”在诗中的作用。
3．正确理解诗人的思想感情，并产生认同感。
4．有感情地背诵诗歌。
【教学重点】
能够说出诗中名句的含义及其所包含的哲理。
【教学过程】
一、背景导入——刘柳贬谪
《小石潭记》是一篇著名的贬谪文学作品，其作者是谁？(生答“柳宗元”)柳宗元有个要好的朋友也被贬官，他们在诗坛上并称“刘柳”，这个好朋友是谁呢？(生答“刘禹锡”)刘禹锡多次遭贬后，还遇到了同样遭贬的白居易，后人称他们是“刘白”。同是天涯沦落人，于是就有了本诗的故事。
二、朗读白诗——感受大意
醉赠刘二十八使君
白居易
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
诗歌大意：你为我举起酒杯斟满酒，咱们同饮共醉，我为你拿起筷子敲击碗碟吟唱诗歌。可惜你写诗才华堪称国手也是徒然无用，命运不由人，出不了头谁都无可奈何。放眼望去处处风光你却长守寂寞，满朝文武个个升官你却独自蹉跎。我也深知你才高名重，遭遇点不幸不算什么，但是二十三年的不幸损失实在是太多太多。
三、辨体解题——朗读探究
1．久别重逢，酒宴写诗，白居易先赠诗，刘禹锡后酬诗。可见，这是一首酬赠诗。面对白居易的同情和悲叹，刘禹锡是怎样酬答的呢？从题目“酬乐天扬州初逢席上见赠”中可知哪些信息？
2．朗读诗歌，体会诗歌的思想感情是不是悲叹？教师范读，学生指名读，集体朗读。感情基调似乎不仅仅是悲叹，似乎与白诗不同。到底是什么呢？引出下文具体分析。
四、朗读探究——理解诗意
1．朗读前两句。首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”承接白诗的哪句话而言？写出了什么内容？表达了怎样的思想感情？
明确：“二十三年折太多。”这两句诗的意思是写诗人自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年来被朝廷抛弃置放在那里。刘禹锡想改革时弊，遭到打击，被贬到凄凉荒僻之地，其间苦楚可以想见。首联直抒胸臆。“凄凉地”和“弃置身”两个富有感彩的词句的渲染，把诗人抑制已久的心酸愤懑之情表现了出来。
2．朗读前四句。颔联运用了哪两个典故？请借助注释把它们概括出来，并说说所表达的感情。
明确：运用了“向秀作赋”和“王质烂柯”两个典故。“怀旧”句表达了诗人对受迫害的故友王叔文、柳宗元等人的悼念和对统治者的不满；“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨。此联既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情。
3．朗读前六句。赏析颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
(1)此联针对白诗的哪两句而言？
明确：针对白居易赠诗中“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”两句而言。
(2)如何理解此联的字面意思？
明确：沉舟侧畔千帆竞发，病树前头万木争春。
(3)显然本诗不是以写景咏物为目的的诗歌，“沉舟”和“病树”指什么呢？
明确：“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。
4．朗读八句诗。尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”针对白诗的哪两句而言？此联有什么作用？
明确：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。”此联点明酬赠之意，同时又与友人共勉，体现出诗人振作精神、顽强不屈、坚韧不拔的气概。
5．总结。
白居易对刘禹锡的遭遇充满同情和悲叹，而本诗前四句承接白诗，后四句翻出新意，表达出不同于白居易的思想。前四句的感情基调为：沉郁、愤慨、哀叹、愤懑。后四句的感情基调为：雄健、昂扬、雄浑、豪迈。
五、缘情探旨——刚健有力
面对白居易的同情和劝慰，诗人刘禹锡的情感变化是沉郁中见豪放，语调变化是从低沉到高昂。这种雄浑豪迈的诗歌风格让白居易大吃一惊，赞佩不已，你知道他给刘禹锡起的别名是什么吗？——“诗豪”。我们尝试用这种“沉郁中见豪放”“从低沉到高昂”的情感和语调来朗诵诗歌。这正是：乐天赠诗悲愁肠，梦得酬诗志昂扬，进退得失奈若何，人生需要正能量！(《学习酬赠诗有感》)
【板书设计】