(共10张PPT)
美术人美版
二年级上册
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
式2世纪载
2世纪数
云27世纪教盲
m
sabia
已7世纪就盲
m
C
ab
m
e
《握泥吧》说课稿
0回
人最服最鼻级品册第髁
friTH
说课内容
人民美术出版社出版的小学美术教材上册
第三课《捏泥巴》的授课内容。
捏泥巴
说教材说学情说教学法说教学过程说板书设计
说“教材”
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教
学目标:
知识与技能:初步了解陶艺的起源与制作过程。学习手捏成型的
泥塑基础技法,创作一件泥塑作品。
2.能力目标:本课教学通过运用触摸体验、观察法、实践法等学习方法
,引导学生感受泥性,了解泥塑的创作过程,感悟泥塑的美感,,启发
学生创作美观、实用的陶艺器皿。
3.情意目标:通过本课学习,使学生体验捏泥巴带来的乐趣,感悟灿烂
的彩陶文化,形成良好的审美取向,唤起学生对学习泥塑的兴趣,激发
学生的创作欲望,在创作中表达美好情感,体验成功的乐趣。教学重点
是:学习简单的陶艺制作方法,体会中国陶艺的悠久历史文化,引导学
生以生活用品为题材进行创作。
教学难点是:泥塑器皿的制作方法及塑出有特点的器皿作品。
、说“学情”
二年级学生手指协调性较弱,所以不要求其作品的
精致,只需将作品的外形制作出即可。“彩泥”是孩子
特别喜欢的,所以我们可以引导他们随心所欲地进行夸
张、变形、想象与创造,让他们的情感始终处于愉悦的
状态中,自由发挥创意,创造出丰富多彩的作品。
、说“教学法”
1直观演示法:通过多媒体教学激发学生学习兴趣,欣赏陶
瓷作品。
2活动探究法:通过学习泥塑的技法和泥塑的方法探究泥塑
的。
3集体讨论法:小组讨论。
四、说“教学过程”
)导入
二)新授
1引导启发
2探究学习
(三)大胆创作
(四)展示欣赏
1.自评
2.互评
3教师评价
(五)课堂总结
1学生总结
2教师总结
五、说“板书设计
3捏泥巴
泥塑的技法:压、搓、揉、捏、粘
学习泥塑方法:盘条法、手捏法、泥板法
版权声明
21世纪教育网w.21cnjy.com(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育股份有限公司(以下简称“本公司”)
旗下网站,为维护本公司合法权益,现依据相关法律法规作出如下郑重声明
本网站上所有原创内容,由本公司依据相关法律法规,安排专项经费,运营规划,组织名校名师创作完成,
著作权归属本公司所有。
二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容,由本公司独家享有信息网络传播权,其作品
仅代表作者本人观点,本网站不保证其内容的有效性,凡因本作品引发的任何法律纠纷,均由上传用户承担法律责任
本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况
三、任何个人、企事业单位(含教育网站)或者其他组织,未经本公司许可,不得使用本网站任何作品及作品的
组成部分(包括但不限于复制、发行、表演、广播、信息网络传播、改编、汇编、翻译等方式),一旦发现侵权,本
公司将联合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律责任
四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为,欢迎予以举报。
举报电话:4006379991
举报信息一经核实,本公司将依法追究侵权人法律责任!
五、本公司将结合广大用户和网友的举报,联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉打击侵权盗版行为
依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任!
特此声明
深圳市二一教育股份有限公司中小学教育资源及组卷应用平台
人美版美术二年级上册《捏泥巴》教学设计
课题
3.捏泥巴
单元
第三单元
学科
美术
年级
二年级
学习目标
1．知识与技能：初步了解陶艺的起源与制作过程。学习手捏成型的泥塑基础技法，创作一件泥塑作品。2．能力目标：本课教学通过运用触摸体验、观察法、实践法等学习方法，引导学生感受泥性，了
解泥塑的创作过程，感悟泥塑的美感，，启发学生创作美观、实用的陶艺器皿。3．情意目标：通过本课学习，使学生体验捏泥巴带来的乐趣，感悟灿烂的彩陶文化，形成良好的审美取向，唤起学生对学习泥塑的兴趣，激发学生的创作欲望，在创作中表达美好情感，体验成功的乐趣。
重点
学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的悠久历史文化，引导学生以生活用品为题材进行创作。
难点
泥塑器皿的制作方法及塑出有特点的器皿作品
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示各种器具（课件）引导学生仔细观察这些物品都是什么材料制作的？今天让我们一起来学习捏泥巴导入课题（出示课件）板书课题：捏泥巴
认真观看并回答
激发学生学习兴趣
讲授新课
一、引导启发：出示新石器时代《白陶鬶》、汉代《黑陶双耳壶》、新石器时代《网纹单耳彩陶缶》、新石器时代《红陶兽形壶》、仰韶文化《鹰形鼎》（仰韶文化是黄河中游地区的新石器时代彩陶文化）艺术欣赏，看这些陶器像什么？它给你带来怎样的感受？二、探究学习学习泥塑的技法，出示图片问：看他们在做什么动作？出示压、搓、揉、捏、粘找一找刚才学习的捏泥方法都在哪？学习泥塑方法：盘条法、手捏法、泥板法学生作品欣赏，引导学生逐个图片三、艺术实践认真观察生活中的小器物，按照自己的想法，运用所学技法，小组合作完成一套小器物。要求：造型美观、大小协调、巧妙地运用各种技法。巡视指导，遇到问题及时解决四、展评总结：自评：说一说你用了哪种泥塑的技法和泥塑的手法？捏出了什么物品？
互评：说一说同学的作品哪些地方设计的最好看？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。总结：学生总结：说一说这节课学习的快乐是什么？学到了那些知识？教师总结：总结学生学习掌握情况。
欣赏作品并回答小组思考回答思考回答看图找泥塑的技巧学习泥塑方法根据作业要求采用不同方式进行创作组织语言介绍给同学们听。互相评价总结学习收获
提高欣赏能力提高语言组织能力提高对知识的加深记忆掌握泥塑方法为创作打下基础激发创作欲望，指导学生进行创作，体验创作的乐趣提高语言组织能力和语言表达能力。提高学生总结能力
课堂小结
通过欣赏学习泥塑的技法和泥塑方法，学生对泥塑有了更深的认识和了解，完全掌握知识后学生能认真创作，根据技法创作自己喜欢的泥塑作品，学习后多数同学都能设计出自己喜爱的物品，可以说效果很好。
板书
3.捏泥巴泥塑的技法：压、搓、揉、捏、粘学习泥塑方法：盘条法、手捏法、泥板法
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共15张PPT)
美术人美版
二年级上册
泥塑的手法
盘条法
手捏法
泥板法
学
生
作
品
拓展欣赏
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
式2世纪载
2世纪数
云27世纪教盲
m
sabia
已7世纪就盲
m
C
ab
m
e
《捏淝巴》敬学课件
大冰泉大冰泉
仔细观察这
些物品都是用什
么材料制作的?
hong.
cor
0回
人最服最鼻级品册第髁
friTH
看这些陶器像什么?它给你带来怎样的感受?
艺术欣赏
人民美术幽版社义务敏育斜书小学是术。二年级上册第3课
黑陶双耳壶汉代
网纹羊耳彩陶
网纹单耳彩陶缶新石器时代
白陶鬻新石器时代
鹰形鼎仰韶文化
红陶兽形壶新石器时代
泥塑的技法
压
找一找刚才学习的捏泥方法都在哪?
o动ho
老术实躐
认真观察生湑中的小黌物。撿照阊己的想浤。
麗厮学浤。小組貪作亮威一套小髑物。
要求造塑美观。大小协调。巧玅地遏餐釉悲
)
展示评价
说一说你用了哪种泥塑的技法和泥塑的手法?捏
出了什么物品?
说一说同学的作品哪些地方设计的最好看?
总结
说一说这节课学习的快乐是什么?学到了那些知
识?
免我名家题宇间88664646鬱外在缘8如剧
wWo
gjert画n
HeNan
Art.
Com
染天池少儿英术
生作品
版权声明
21世纪教育网w.21cnjy.com(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育股份有限公司(以下简称“本公司”)
旗下网站,为维护本公司合法权益,现依据相关法律法规作出如下郑重声明
本网站上所有原创内容,由本公司依据相关法律法规,安排专项经费,运营规划,组织名校名师创作完成,
著作权归属本公司所有。
二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容,由本公司独家享有信息网络传播权,其作品
仅代表作者本人观点,本网站不保证其内容的有效性,凡因本作品引发的任何法律纠纷,均由上传用户承担法律责任
本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况
三、任何个人、企事业单位(含教育网站)或者其他组织,未经本公司许可,不得使用本网站任何作品及作品的
组成部分(包括但不限于复制、发行、表演、广播、信息网络传播、改编、汇编、翻译等方式),一旦发现侵权,本
公司将联合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律责任
四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为,欢迎予以举报。
举报电话:4006379991
举报信息一经核实,本公司将依法追究侵权人法律责任!
五、本公司将结合广大用户和网友的举报,联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉打击侵权盗版行为
依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任!
特此声明
深圳市二一教育股份有限公司中小学教育资源及组卷应用平台
人美版美术二年级上册第3课《捏泥巴》说课稿
我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第三课《捏泥巴》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《捏泥巴》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：作为陶艺系列课程的起始课。本课需要指导学生在学习简单陶艺制作的技巧的同时，能制作出新颖别致的陶艺作品，丰富学生的创作体验，激发学生的学习兴趣。人们在长期的生产生活中，探索出很多制陶的技法，如手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法、拉坯法，本课主要指导学生学习用手捏成型的方法进行陶艺制作。通过手捏成型制作的陶艺作品质朴、天然，泥板成型可使作品较规整，结合这两种方法创作作品，比较适合学生操作，更易使学生获得成功的体验，为进一步学习打下良好的基础。
本课以生活中的器物为创作对象，通过富有情趣的欣赏、感受和创作过程，引导学生充分发挥想象力和创造力，制作出形态各异、用途不同的器物，使学生在学习活动中充分体验造型活动的乐趣，感悟艺术来源于生活的朴素道理，开拓学生创造性思维，提高动手能力和审美能力。根据“造型·表现”在教学中通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1．知识与技能：初步了解陶艺的起源与制作过程。学习手捏成型的泥塑基础技法，创作一件泥塑作品。
2．能力目标：本课教学通过运用触摸体验、观察法、实践法等学习方法，引导学生感受泥性，了
解泥塑的创作过程，感悟泥塑的美感，，启发学生创作美观、实用的陶艺器皿。
3．情意目标：通过本课学习，使学生体验捏泥巴带来的乐趣，感悟灿烂的彩陶文化，形成良好的审美取向，唤起学生对学习泥塑的兴趣，激发学生的创作欲望，在创作中表达美好情感，体验成功的乐趣。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：
教学重点是：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的悠久历史文化，引导学生以生活用品为题材进行创作。
教学难点是：泥塑器皿的制作方法及塑出有特点的器皿作品。
二、说“学情”
二年级学生手指协调性较弱，所以不要求其作品的精致，只需将作品的外形制作出即可。“彩泥”是孩子特别喜欢的，所以我们可以引导他们随心所欲地进行夸张、变形、想象与创造,让他们的情感始终处于愉悦的状态中，自由发挥创意，创造出丰富多彩的作品。
三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对一年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体教学激发学生学习兴趣，欣赏陶瓷作品。
2.活动探究法：通过学习泥塑的技法和泥塑的方法探究泥塑的。
3.集体讨论法：小组讨论。
四、说“教学过程”
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：
（—）导入
我首先设计了“创设情景——观察思考”出示各种器具引导学生观察，问：仔细观察这些物品都是什么材料制作的？引入今天学习的内容，为后面学习《捏泥巴》做好铺垫，并引出本课课题《捏泥巴》。
（二）新授
1.引导启发
为了提高学生欣赏能力，欣赏各时期的陶器，《白陶鬶》、汉代《黑陶双耳壶》、新石器时代《网纹单耳彩陶缶》、新石器时代《红陶兽形壶》、仰韶文化《鹰形鼎》（仰韶文化是黄河中游地区的新石器时代彩陶文化）。问：，看这些陶器像什么？它给你带来怎样的感受？出示教学中此项内容即使调动学生的积极性，又能让学生体会到学习的快乐与成功。
2.探究学习
其次，我设计了“学一学”这一环节，学习泥塑的技法和泥塑的方法可以提高学生对技法与方法的掌握，并且引导学生欣赏学生作品，激发学生创作欲望，通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（三）大胆创作
为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：造型美观、大小协调、巧妙地运用各种技法。在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。
（四）展示欣赏
接着是“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。
1.自评：说一说你用了哪种泥塑的技法和泥塑的手法？捏出了什么物品？
2.互评：说一说同学的作品哪些地方设计的最好看？
3.教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。
（五）课堂小结
最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说这节课学习的快乐是什么？学到了那些知识？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
五、板书设计
3.捏泥巴
泥塑的技法：压、搓、揉、捏、粘
学习泥塑方法：盘条法、手捏法、泥板法
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以文字为主要形式，让学生认识和掌握更深，记忆更清楚。
结束语：
总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。
以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
