(共24张PPT)
第1章
走近细胞
高中生物人教版
必修一
第2节
细胞的多样性和统一性
第一课时
显微镜的结构和使用
第1章
走进细胞
第2节
细胞的多样性和统一性
新知导入
在初中阶段,通常都是用光学显微镜的低倍镜来观察细胞的,而且观察的材料有限。现在，让我们尝试用高倍镜来观察更多种类的细胞。
新知讲解
第一课时
显微镜的结构和使用
一、显微镜的结构
显微镜
机器部分
光学部分
镜座
镜柱
镜臂
镜筒
转换器
载物台
目镜
物镜
遮光器
反光镜
目镜
镜筒
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
物镜
载物台
镜臂
镜座
反光镜
通光孔
转换器
压片夹
遮光器（上有光圈）
第一课时
显微镜的结构和使用
1.目镜
放大倍数
镜头长度
透镜大小
10x
12.5x
放大倍数
透镜
长
短
大
小
新知讲解
第一课时
显微镜的结构和使用
2.物镜
放
大
倍
数
镜
头
长
度
透
镜
大
小
10x
40x
放大倍数
镜口率
镜筒长度
盖玻片厚度
长
短
大
小
新知讲解
第一课时
显微镜的结构和使用
目镜与物镜的比较
镜头
透镜大小
镜头长短
视野亮度
视野范围
细胞大小
细胞数
目
镜
低
倍
大
长
亮
大
小
多
高
倍
小
短
暗
小
大
少
物
镜
低
倍
大
短
亮
大
小
多
高
倍
小
长
暗
小
大
少
二、显微镜的使用
(一)取镜和安放
(四)高倍镜观察
(二)对光
(三)低倍镜观察
(五)收镜
新知讲解
第一课时
显微镜的结构和使用
(一)取镜和安放
打开显微镜箱,左手握镜臂,右手托镜座,将显微镜取出。
把显微镜放在实验台的前方稍偏左，便于用左眼观察物像,用右眼看着画图
。
让镜筒向前,镜臂向自己,然后安放好目镜和物镜
。
新知讲解
第一课时
显微镜的结构和使用
二、显微镜的使用
(二)对光
转动转换器,使低倍镜对准通光孔。
转动载物台下的遮光器,选一较大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜,
(右眼也要睁开),转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,通过目镜,可看到白亮的视野。
注：当光线强时,让平面镜对着光源,光线弱的时候,用凹面镜对着光源。
光圈
反光镜
视野
二、显微镜的使用
新知讲解
第一课时
显微镜的结构和使用
(三)低倍镜观察
把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
眼睛从侧边看着物镜头和标本之间，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。（防止物镜压碎玻片标本）
左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物象为止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
看不到物像的重复第2、3两个步骤。
二、显微镜的使用
新知讲解
第一课时
显微镜的结构和使用
（四）高倍镜观察
a、在低倍镜下移动装片，将目标移到视野中央。
b、转动转换器，换成高倍镜。
c、缓慢调节细准焦螺旋，使物像清晰。
d、调节光圈和反光镜，使得亮度适宜。
换上高倍物镜后禁止向下转动粗准焦螺旋。
二、显微镜的使用
新知讲解
第一课时
显微镜的结构和使用
(五)收镜
转动粗准焦螺旋，升高镜筒，取出玻片。
用擦镜纸揩净目镜和物镜，用清洁纱布揩净镜体。
再转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒下降，然后将显微镜平稳地放入镜箱内保存。
二、显微镜的使用
新知讲解
第一课时
显微镜的结构和使用
1、放大倍数＝目镜x物镜
2、显微镜放大的长度或宽度，而不是面积。
3、放大倍数变大
视野中细胞数目变少
有两种情况：
10x10
10x40
细胞单行排列
细胞均匀分布
三、基础知识和应用
扩大4倍
8
2
64
4
除以扩大的倍数（4）
除以扩大的倍数的平方（42）
新知讲解
第一课时
显微镜的结构和使用
洋葱鳞叶表皮细胞(10×10)
洋葱鳞叶表皮细胞(10×40)
4.倒立的物像：上下左右相反
如下图经显微镜放大后得到：
将原物体旋转180°即可。
放大
旋转
三、基础知识和应用
新知讲解
第一课时
显微镜的结构和使用
5.玻片的移动与物像的移动
由于是倒立的像，玻片的移动方向与物像的移动方向相反。
物像偏左下方
结论：物像偏什么方向，玻片向什么方向移动
三、基础知识和应用
新知讲解
第一课时
显微镜的结构和使用
6.视野中污点的判断
转动目镜，污点移动的则污点在目镜上，不动的不在目镜上。
移动玻片，污点移动的则污点在玻片上，不动的不在玻片上。
不在目镜、玻片上则在物镜上。
7.物镜和玻片的距离与放大倍数的关系：
放大倍数小
放大倍数大
三、基础知识和应用
新知讲解
第一课时
显微镜的结构和使用
1.使用显微镜观察洋葱根尖细胞染色体的基本步骤包括：?调节细准焦螺旋?转换高倍镜?把分裂中的细胞移至视野中央?将洋葱根尖永久装片放在低倍镜下观察。正确的顺序是（
）
A、1-2-3-4
B、2-1-4-3
C、3-2-4-1
D、4-3-2-1
D
随堂练习
第一课时
显微镜的结构和使用
2、在光线明亮的实验室里，观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻细胞，为便于观察，此时应（
）
A、改用凹面反光镜，扩大光圈
B、改用凹面反光镜，缩小光圈
C、改用平面反光镜，扩大光圈
D、改用平面反光镜，缩小光圈
A
随堂练习
第一课时
显微镜的结构和使用
3、当你在开始使用低倍物镜观察自制的装片时，发现视野中有一异物，移动装片，异物不动，转换高倍镜后，异物仍存在。这个异物可能在（
）
A、反光镜上
B、装片上
C、物镜上
D、目镜上
D
随堂练习
第一课时
显微镜的结构和使用
1.完成本节拓提高上的相关习题。
2.在实验室练习使用显微镜。
作业布置
第一课时
显微镜的结构和使用
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人教版高中生物必修一
第1章第2节
细胞的多样性和统一性
第一课时
显微镜的结构和使用
教学设计
【设计思路】
《细胞的多样性和统一性》是本章的第二节，内容主要包括三方面内容：观察细胞、原核细胞和真核细胞、细胞学说建立的过程。本节教学内容比较浅显。但是，由于细胞十分微观，学生缺乏足够的感性、直观的认识,因此，本节教学内容的设计应以贯穿“观察、实证”的教学理念。在教学中积极引导学生学会利用显微镜，观察、比较多种生物细胞，进一步认识真菌、低等植物细胞、高等植物细胞、动物细胞等不同细胞的形态、结构，丰富学生对细胞的感性认识，克服对细胞微观结构上认识的不足，并训练学生正确使用高倍显微镜和制作临时装片的实验技能，同时也从实验中理解细胞的多样性和统一性。在此基础上，教师引导学生从“细胞核”入手进行观察、比较和分析，学生就很容易理解原核细胞和真核细胞的区别与特征，然后列表总结。为加深学生对原核细胞的认识，引导学生观察教材图1-4和图1-5，来具体说明原核细胞的一些基本特征。通过这一系列的比较，能使学生对细胞有进一步的认识：真核细胞、原核细胞都是多种多样的，但它们又有相似的细胞膜和细胞质等，即它们具有统一性。细胞学说建立的过程体现了科学的发展与技术的关系以及科学探究的过程，是一则很好的生物科学史教育的素材。课前，安排学生从不同的渠道收集细胞学说建立的有关资料，结合教材的资料，进行整理分析。课堂上让学生分组介绍自己整理的科学史实，最后使全体学生达成共识：细胞学说的建立是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程；科学发展与技术有很大的关系，技术的进步可以更好地促进科学的发展，并从细胞学说的建立过程认识细胞的统一性。教学设计中要突出一条主线：实验→观察→比较→分析→综合,让学生在观察、实证、比较和分析中将新知识内化。
【三维目标】
知识目标
1．使用高倍镜观察多种细胞，比较不同细胞的异同点。（独立操作水平）
2．说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。（了解水平）
3．分析细胞学说建立的过程。（应用水平）
能力目标
1．通过使用光学显微镜观察各种各样的细胞，培养学生的实验观察能力。
2．通过分析原核细胞和真核细胞的区别和联系，培养学生的分析问题的能力。
情感、态度与价值观目标
1．认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。
2．认识显微技术的发展进步对生物科学发展的重大意义。
3．通过使用光学显微镜观察各种细胞的实验，激发学生学习生物科学的兴趣。
【教学重点】
1．使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
2．分析细胞学说建立的过程。
【教学难点】
原核细胞和真核细胞的区别和联系。
【教具准备】
1．显微镜、载玻片、盖玻片等有关实验仪器。
2．本节相关教学课件。
3、学生收集的有关细胞及细胞学说的资料。
4、教师准备实验观察材料：
单细胞生物有酵母菌（真菌）、衣藻（低等藻类植物）、草履虫（原生动物）；多细胞生物有水绵、洋葱、莲的叶、蛙的皮肤上皮细胞、人的口腔上皮细胞等
【课时安排】
2课时
【教学过程设计】
第一课时
观察细胞
教学内容
教师的组织引导
学生活动
教学意图
问题探讨一、观察细胞（一）高倍显微镜的使用步骤和要求
教师利用多媒体展示初中生物学习中所观察过的洋葱鳞片叶表皮细胞、黄瓜表层果肉细胞、黑藻叶片细胞、人的口腔上皮细胞等图片。提问1：请分辨出所展示的一共有几种细胞？说出它们的名字？提问2：分别描述一下它们的形态，说出它们的共同结构有哪些？提问：要观察细胞的大小和形态，最好的研究方法是什么？讨论：请同学们回顾初中所学显微镜的知识。讨论正确使用显微镜的方法步骤是什么？师生共同讨论归纳正确使用显微镜的方法步骤是：取镜
安放
对光
观察
整理提问：在使用显微镜时，为了更好地观察对象，常需要使用高倍镜观察，如何使用高倍镜呢？教师边演示边讲解具体方法，先用低倍镜找到要观察的物像，移动装片使需观察的对象移到视野中央，转动转换器，换上高倍物镜，调节细准焦螺旋使图像清晰，若视野较暗，可调节光圈和反光镜。并归纳如下：低倍镜
移动装片
转动转换器换上高倍物镜
调节细准焦螺旋
调节光圈和反光镜问题1：是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？问题2：为什么要先用低倍镜观察清楚后把要观察放大观察的物像移至到视野的中央，再换高倍镜观察？问题3：用转换器转过高倍镜后，再转动粗准焦螺旋行不行？教师提示注意事项：①使粗准焦螺旋下降时，双眼要注视物镜与玻片之间距离，到快接近时（约0.5cm）停止下降。②在使用高倍镜观察时，不能转动粗准焦螺旋。
学生认真观察、小组讨论后回答。学生讨论回答：使用显微镜直接观察各种不同生物的细胞。学生小组活动：回顾初中所学显微镜的知识。讨论正确使用显微镜的方法步骤。学生结合显微镜阅读教材的方法步骤，并进行小组讨论。学生观察高倍显微镜操作方法。学生活动：利用装片进行高倍显微镜的操作练习。学生边操作、边思考、边讨论、边交流。
创设情境，引导学生通过观察、回忆初中有关知识，导入新课。引导学生回忆初中所学显微镜知识，并将其与实际操作结合起来，讨论、整理出高倍显微镜的使用步骤和方法。让学生认识高倍显微镜使用方法。让学生通过实际操作，体会、感受高倍显微镜使用方法。引导学生深入理解高倍镜操作方法，并培养学生交流、表达能力。
（二）选材
教师指导学生分小组，每个小组4-6人组成，指导每个小组成员分别选用上述材料，也可以选用自己带来的材料，组内合作，保证每种类型的材料均有人选择。教师讲述获得蛙皮肤上皮细胞的方法。指出这种制作方法不会对蛙造成伤害。
学生分工合作，并自选材料。
培养学生合作意识。培养学生爱护动物、珍爱生命的意识。
（三）制作临时装片
多媒体课件展示临时装片的制作步骤：1．细胞或平层细胞的材料制作临时装片的步骤是：在载玻片中央滴一滴清水，用镊子夹起一小块材料放在载玻片上的清水中涂匀或展开，盖上盖玻片。2．莲叶等多细胞构成的器官临时装片的制作步骤是：在载玻片中央滴一滴清水，用双面刀片在叶的上表皮划一个小方块，用镊子撕取方块中的表皮，放在载玻片上的清水中展开，盖上盖玻片。
教师演示临时装片的制作。
学生观察、学习临时装片的制作方法。组内分工，分别利用不同材料制作临时装片。每一成员先观察自己制作的临时装片，再交互观察、交流制作的体会。
让学生通过观察，初步获得临时装片制作的方法。让学生掌握制作临时装片的方法，并学会分享、交流。
（四）实验结果与结论
教师在学案上设计一个观察记录表，要求学生将观察到的结果填入下表：细胞种类大小细胞壁细胞膜细胞器细胞核结论
每个学生边观察边记录。
培养学生观察能力和实事求是的科学态度。
（五）讨论、交流
问题1：试归纳观察到的细胞在形态、结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能原因。问题2：比较一个大肠杆菌的照片和结构示意图与本实验所观察到的细胞有什么主要区别？问题3：从上述记录表中，能得到实验的结果和结论是什么？归纳：1．不同的细胞在形态、大小上千差万别，造成细胞之间产生差异的原因是这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化的结果。2．大肠秆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛等。3．实验的结果与结论结果：（1）不同的细胞的形态、大小千差万别。（2）不同的细胞有共同的结构：细胞膜、细胞质、细胞核。结论：细胞既具有多样性又有统一性。
小组讨论回答、理解细胞的多样性和统一性。
培养学生的分析、归纳、总结能力，认识细胞既具有多样性又有统一性
评价反馈
教师在学案上设计下列比较表，要求学生独立完成列表比较在光学显微镜下所看到的真菌细胞、植物细胞、动物细胞与原核细胞的区别：细胞类型比较项目原核细胞真菌细胞植物细胞动物细胞细胞壁细胞器细胞核大
小
学生在学案上独立完成列表比较在光学显微镜下所看到的真菌细胞、植物细胞、动物细胞与原核细胞的区别。
检测反馈学生学习情况，并为下节课学习打下铺垫。
课堂小结
教师提出问题：请同学们总结一下本节课主要学习了什么？
学生积极思维，交流发言。
培养学生总结、归纳、交流和表达能力。
【板书设计】
第2节
细胞的多样性和统一性
观察细胞
1．使用显微镜的方法步骤
取镜
安放
对光
观察
整理
2．高倍显微镜的使用
先低倍镜
移动装片
转动转换器
调节细准焦螺旋
调节光圈和反光镜
3．结果：（1）不同的细胞，其形态，大小千差万别。
（2）不同的细胞有共同的结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
4．结论：细胞既具有多样性又有统一性。
【作业布置】
1．用显微镜的一个目镜分别与四个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图所示。如果载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多（
）
A．a
B．b
C．c
D．d?
2．你所观察到的酵母菌与大肠杆菌的结构最重要的区别是（
）
A．有无细胞结构
B．有无细胞壁
C．有无核膜
D．有无核糖体
3．欲将在低倍镜下观察到的洋葱根尖的某个细胞，转换到高倍镜下继续观察，则必须将该细胞移至视野中央，才会更便于观察，原因是（
）
A．视野变大后，更便于找到目标
B．视野变亮后，更便于找到目标
C．视野变小后，更便于找到目标
D．视野变暗后，更便于找到目标
4．用显微镜观察装片时，要将物像从视野的左方移到正中央，装片的移动方向是（
）
A．向右方
B．向上方
C．向左方
D．向下方
5．使用高倍镜观察装片的步骤是（
）
①转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍镜
②在低倍镜下找到目标
③将目标移到视野中央
④调节细准焦螺旋和反光镜，直到视野适宜、物像清晰为止
A．②③④①
B．②③①④
C．②④①③
D．③④②①
6．在用光学显微镜观察物像时，物像被放大400倍是指放大物像的（
）的倍数。
A．长度和宽度
B．表面积
C．像的面积
D．体积
【参考答案】
1．D
2．C
3．C
4．C
5．B
6．A
【课后拓展】
1．用新鲜材料制作四种动物组织装片?
制作新鲜的动物组织装片，可以取材于多种动物体，这里只介绍取材于1～2种动物体制作装片的方法。
（1）上皮组织
①
取材：把活蛙放在容器内，2～3
h以后，向容器中注入一定量的水。蛙在水中游动几分钟后，可以见到水中有脱落的上皮薄膜。
②
制作装片：取一载玻片，其中央滴一滴稀释的红墨水(或碘液、伊红溶液)，再取上皮薄膜一小块，放在载玻片上的红墨水滴中，展平，盖上盖玻片，即制成上皮组织装片。数分钟后，即可放在显微镜下观察。
（2）结缔组织
①
取材：将小白鼠处死后，将它腹部向上置于解剖盘中，用镊子夹住腹部皮肤，沿腹中线由后向前剪开皮肤，在皮肤和肌肉之间，用镊子取一小块白色透明的皮下组织(主要为疏松结缔组织)。
②
制作装片：取一载玻片，将取出的结缔组织放在载玻片中央，用解剖针展平，然后在材料上加一滴甲基蓝溶液或稀释的龙胆紫溶液，盖上盖玻片，即制成结缔组织装片。数分钟后，即可放在显微镜下观察。
（3）肌肉组织
①
取材：从处死后的小白鼠身体上，剥去腿上的皮肤，用解剖剪剪取其腿部肌肉(骨骼肌)少许。
②
制作装片：取一载玻片，其中央滴一滴生理盐水，将剪取的肌肉放在载玻片上的生理盐水中，用解剖针分离肌纤维(如果将肌肉放在甘油中浸1～2
d，肌纤维更容易分离)，盖上盖玻片，即制成肌肉组织的装片。如果材料上滴一滴质量分数为1%的醋酸溶液，盖上盖玻片，1～2
min后将装片放到显微镜下观察，不仅能看到横纹，还能看到细胞核，效果更好。
（4）神经组织
①
取材：最好取大型哺乳动物(如猪、羊、兔)的一段脊髓，用解剖剪将脊髓剪一新鲜断面，以便清晰地见到灰质。然后用针从脊髓上取一些灰质前角。
②
制作装片：取一载玻片，将取到的灰质前角涂于载玻片的中央，再在材料上滴一滴甲基蓝溶液，盖上盖玻片，即制成神经组织的装片。数分钟后，即可放在显微镜下观察。
注：除上皮组织外，取下的结缔组织、肌肉组织和神经组织，都可以放入甘油中固定保存，在一般室温下可以保留1～2周。
【教学反思】
1．在本节教材的教学中遵循认识规律，注重运用观察与实证的方法，让学生先获得感性认识，再上升到理性认识，更有助于学生理解、认识细胞的多样性和统一性，同时，学会使用高倍显微镜观察细胞的技能。同时，为后面进一步学习原核细胞与真核细胞在结构上的异同以及分析细胞学说的建立过程打好知识基础。
2．本节教学中要重视引导学生体验科学探究过程，突出新课程的教学理念——倡导探究性学习。从教学方法上应力图转变学生被动接受的学习方式，引导学生利用网络等资源收集资料，同时，把课堂主动权和时间多留给学生，为学生提供实验、练习、探究、交流的机会。
3．本节课还应该给予学生更多的时间进行操作、交流，以便让学生自己在实践中获得更多的体验。但如何使学生在活动中在有限的时间内，能够更有针对性地学习显微镜的操作方法，理解细胞的多样性和统一性，而不是仅仅热闹一下，却不能深入理解知识，还需进一步探讨。
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精品试卷·第
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第2节
第1课时
显微镜的结构与使用
一、
显微镜的使用
1．用低倍物镜观察材料时，发现视野中有一异物，移动装片，异物不动；换上高倍物镜后，异物仍在。异物可能是在（ ）
A．物镜上
B．目镜上
C．材料上
D．镜筒中
2．在光照明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞做质壁分离实验。在显微镜视野中能清晰看到细胞壁，但看不清楚细胞是否发生质壁分离。为便于判明，此时应（ ）
A．改用凹面反光镜、放大光圈
B．改用凹面反光镜、缩小光圈
C．改用平面反光镜、放大光圈
D．改用平面反光镜、缩小光圈
3．使用显微镜观察洋葱根尖装片时，下列哪项是正确的（ ）
A．首先使用细准焦螺旋，调节焦点
B．对光后，从低倍镜到高倍镜进行观察
C．眼睛注视着镜筒内视野，将镜筒下降，调节焦点
D．换用高倍镜时，应先将镜筒升高少许
4．某学生在显微镜下观察落花生子叶的切片，当转动细调节器时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于（ ）
A．反光镜未调节好
B．标本切得厚薄不均
C．细调节器未调节好
D．显微镜物镜损坏
5.
如图6-4中①、②表示物镜长度，③、④表示目镜长度，⑤、⑥表示物镜与玻片的距离，获得最大物像时，正确的组合为
A、①③⑤
B、②④⑥
C、①④⑥
D、②③⑤
6．用显微镜观察洋葱根尖细胞装片时，用低倍镜找到物像，要观察的物像位于视野的右上方，应将装片向____________移动；换上高倍镜，应调整__________________________使物像既清晰又较亮；些时显微镜的目镜是12.5×，物像是40×，则显微镜的放大倍数是___________________。
7．某学生在实验时，先用一块洁净纱布揩拭镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴清水，放入一小块植物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用弹簧夹片压住。然后在双眼侧视下，将物镜降至距玻片标本约1～2cm处停止。用左眼朝目镜里观察，同时转动粗调节器，缓缓上升镜筒。请指出该生操作中不正确的地方。
8．下列有关显微镜操作的说法，正确的是（ ）
A．若高倍镜下细胞质流向是逆时针的，则细胞中细胞质流向应是顺时针的
B．为观察低倍视野中位于左下方的细胞，应将装片向右上方移动，再换用高倍镜
C．用显微镜的凹面反光镜反光，观察到的细胞数目更多，但细胞更小
D．在观察植物细胞有丝分裂实验中，先用低倍镜，再换用高倍镜
二、高倍与低倍物镜的比较
1．在使用10×的物镜和15×的目镜观察到根尖生长点细胞后，不移动装片的位置，又换用40×物镜和5×的目镜观察同一部位，所见到的细胞比前一次
A．多而大
B．少而小
C．大而少
D．小而多
2．用显微镜观察同一材料的同一部分时，高倍镜与低倍镜相比，前者视野（ ）
A．亮，看到的细胞数目多
B．亮，看到的细胞数目少
C．暗，看到的细胞数目多
D．暗，看到的细胞数目少
3．用高倍镜观察洋葱根尖的细胞比用低倍镜观察到的细胞数目、大小和视野的明暗情况依次为（ ）
A．多、大、亮
B．少、小、暗
C．多、小、暗
D．少、大、暗
4．将10×的物镜转换成40×的物镜后，下列哪项与观察到的实际现象不相符合（ ）
A．视野变暗
B．物像扩大
C．视野扩大
D．观察到的细胞数目减少
5．用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。当成像清晰时,每一物镜与载玻片的距离如图所示。如果载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多（ ）
A
B
C
D
?
三、?
倒立的物像
1．把字形“上”正放在显微镜下，观察到的字形应是（ ）
A．上
B．下
C．土
D．都不对
2．把字形“┣”正放在显微镜下，观察到的字形应是（ ）
A．┣
B．┫
C．┳
D．┻
3．在低倍镜下的视野内图象是“pd”，实际图象是（ ）
A．pd
B．dp
C．qb
D．bq
4．装片中，最理想的物像在视野左下方，为使物像移到视野中央，应向何方移动装片（ ）
A．右上方
B．右下方
C．左上方
D．左下方
5．在显微镜下要把视野中的物像“E”从右图甲转为乙，应向何方移动装片（ ）
A．右上方
B．右下方
C．左上方
D．左下方
6．显微镜下看到一草履虫在沿逆时针方向运动，那么它实际的运动方向是（ ）
A．逆时针
B．在左侧时是逆时针，在右侧时是顺时针
C．顺时针
D．无法确定
四、放大倍数
1．生物学实验中常用普通光学显微镜观察细小物体，若被观察的物体通过显微镜放大了50倍，这里“被放大50倍”是指该细小物体的（ ）
A．体积
B．表面积
C．像的面积
D．长度或宽度
2．一个细胞用目镜10×，物镜40×的倍数观察，细胞的放大倍数是（ ）
A．50倍
B．400倍
C．500倍
D．4倍
3．在光学显微镜下，选用6倍目镜和5倍物镜观察一个直径为1mm的小圆点（ ）
A．面积约为30mm2
B．直径约为3cm
C．面积扩大到30倍
D．直径约为11cm
4.
当显微镜的目镜为10X，物镜为10X时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中可看到这行细胞中的（
）
A、2个
B、4个
C、16个
D、32个
5.
当显微镜的目镜为10X，物镜为10X时，在整个视野范围内看到16个细胞。若目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中可看到这行细胞中的（
）
A、1个
B、4个
C、16个
D、32个
五、低倍镜的观察
1．当显微镜的镜筒缓缓下降时，显微镜操作者的目光应注视的部位是（ ）
A．镜筒
B．目镜
C．物镜
D．物镜与装片间的距离
2．用显微镜观察标本时，一般先用_____________镜观察，这是因为__________________________________________________________。?
v?????????
高倍镜的观察
1．在低倍显微镜下物像清晰，换高倍镜后发现物像模糊，此时应（ ）
A．调节粗准焦螺旋
B．调节细准焦螺旋
C．调节反光镜
D．移动装片
2．在低倍镜下视野较亮，物像清晰，但转换高倍物镜后物像模糊，此时应（ ）
A．调节细准焦螺旋
B．调节反光镜或光圈
C．调节粗准焦螺旋
D．移动装片
3．下面①～⑤是用显微镜观察时的几个步骤，在显微镜下要把视野中的物像“E”从右图甲转为乙，其正确的操作步骤是（ ）
①转动粗准焦螺旋
②调节光圈
③转动细准焦螺旋
④转动转换器
⑤移动标本
A．①→②→③→④
B．⑤→④→②→③
C．②→④→⑤→①
D．④→①→③→②
?
答案:
I
1—5
BDBBD
6、右上方；
反光镜和细准焦螺旋；500×
7、用纱布揩镜头，未加盖玻片，物镜降至距离玻片1-2cm处停止
8、D
i?
1—5
CDDCD
ii?
1—6
DBADDA
iii?
1—5
DBBAA
iv
1、D
2、低倍
视野中所视物多，容易寻找观察物
V
1—3
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精品试卷·第
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