人教版九年级物理全15.3串联和并联教学设计

15.3
串联和并联
主备人
执教人
课时
1
总课时
执教时间
集体备
课成员
课题
15.3
串联和并联
预设
目标
知识与技能
1.知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。
2.理解串、并联电路连接特点，学会连接简单的串联电路和并联电路。
3.初步尝试设计简单的电路。
过程与方法
通过动手实验、实际操作的过程，分析归纳串联电路和并联电路在连接、开关作用等方面的特点，从而学习识别串联电路和并联电路的方法。
情感、态度与价值观
1.通过实验使学生养成相互合作的精神和对科学的求知欲，
体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。
2.通过列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。
教
学
重难点
重点：通过实验探究串联电路和并联电路的特点。
难点：会识别和连接简单的串、并联电路。
教
具
准
备
教师准备：自制暗箱、电路示教板、多媒体课件。
学生准备：2.5V的灯泡和灯座各2个、开关三个、1.5v干电池2节、
导线若干等
知
识
链
接
教
法
学
法
讲授法、实验法、合作学习法、探究学习法
教学
内容
教师活动
增删、说明
一、引入新课：
二、
新授：
（一）
串联
和
并联
（二）
生活
中的
电路
（三）
课堂
小结
（四）
作业
(五)
板书设计
演示：出示自制的甲、乙两个暗箱，表面上都有两个灯泡，一个开关。闭合和断开开关，再取下其中一个灯泡。要求学生观察小灯泡的亮灭情况。（约2分钟）
提问：同样的两组灯泡，为什么取下其中的一个小灯泡，会出现不同现象？今天我们就来弄清这个问题。
【板书】15.3
串联和并联
一、串联和并联电路
1、学生活动一：画电路图比赛：根据实物图画电路图，并展示。（一个灯泡的简单电路）（约3分钟）
提问：刚才我们看到的电路几个灯泡在发光？如果要在电路中再加一个灯泡，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？
学生猜想……
2、学生活动二：请大家在小纸上连接实物图，（把下列实物课前打印在小纸上，以备课堂上学生操作。）并展示。看哪组同学连的又快又好方法又多（用竞赛加分的形式调动学生的积极性）（约5分钟）
【提出问题】
这些电路的连接都相同吗？如果不同那我们就找出相同的。（可提醒学生按分叉的和不分叉的分类）（每找两幅相同的都拿掉一幅，让展示台上所连接的实物图逐渐减少，最后分叉的和不分叉的各留一幅最优秀的）
3、学生活动三：学生分组在线路板上连接实物电路，并闭合开关，观察小灯泡的发光情况，看哪些小组的小灯泡最先亮起来。（全班分成两个大组，第一大组连接不分叉的，第二大组连接分叉的）并请各大组选一名代表展示成品。（约5分钟）
提出问题：在连接电路之前，同学们思考连接电路时需注意哪些问题？
【注意】
①开关要断开。
②绝不允许把电源的正负极直接用导线连接起来。
③导线不能交叉
④连接电路后，需检查电路连接无误，然后才可闭合开关。
4、学生活动四：根据连接的实物电路画出电路图并标出电流方向。选部分展示，进行对比。
（约5分钟）
归纳电路的两种连接方式。
【板书】一、串联和并联。
1、串联：依次相连（首尾相连）
2、并联：并列相连（首首尾尾相连）
二、串联和并联电路特点（约5分钟）
【提出问题】
①串联电路的电流路径有几条？如果串上第三、第四个灯泡呢？串上更多的灯泡呢？
②并联电路的电流路径有几条？如果并上第三、第四个灯泡呢？并上更多的灯泡呢？
③当取下任意一个小灯泡时，另一个小灯泡还能亮吗？取下的小灯泡对另一个小灯泡有影响吗？说明它们之间是相互影响还是互不影响？
【归纳总结】
①在串联电路中电流只有一条路径，各用电器的工作状态相互影响。
②在并联电路中电流有多条路径，各用电器彼此独立工作，互不影响。
③并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫干路，单独使用的那部分电路叫支路。
【板书】
1、串联电路：只有一条电流路径，各用电器相互影响
2、并联电路：有两条（或多条）电流路径，各用电器各不影响
课件展示干路和支路：
练习：
1、下列电路图中，属于并联电路的是（
）
2、模拟演练：幻灯片出示一个缺少用电器的电路，然后让两位同学用身体和头当作灯泡，手臂当作导线，分别模拟串联电路和并联电路。（直接在屏幕上触摸A、B把电路补充完整）（约3分钟）
三、连接串联电路和并联电路
实验一：连接串联电路（约5分钟）
【猜想】
改变开关的位置，猜想对电路的控制作用是否会改变？怎样设计实验……
步骤：
1、按照下图连接好电路，经检查电路连接无误后，闭合和断开开关，观察开关控制两只灯泡的情况。
2、分别把开关改接到B和C两点，观察开关控制两只灯泡的情况。（第一大组改接B点，第二大组改接C点）
【板书】结论一：在串联电路中，开关控制所有用电器，开关位置的改变不影响它对用电器的控制作用。
实验二：连接并联电路（约5分钟）
【猜想】
在并联电路中，干路开关和支路开关对各用电器的控制作用有什么不同？
学生根据电路图，连接实物电路观察开关对两只灯泡的控制情况。
【板书】结论二：干路的开关控制所有用电器，支路的开关只控制所在支路的用电器。
（二）生活中的电路（约2分钟）
1、家庭中的电灯、电扇、电冰箱、电视机、电脑等用电器是怎样连接的？
2、街旁的路灯排成一列，路灯是串联还是并联？
3、教室里的各盞灯及插座是怎样连接的？
想想议议：（约2分钟）
玩具警车运动时，警灯也闪烁不停，下图是简化电路图，学习了本节课的知识，你能看懂这个电路图吗？小灯泡与电动机M是串联还是并联的？
（三）课堂小结（约2分钟）
归纳串并联电路各特点
连接方式串联电路并联电路连接特点依次相连并列相连电流路径只有一条两条或多条开关作用控制所有
用电器干路开关控制所有用电器，
支路开关只控制该支路用电器用电器间是
否相互干扰相互干扰互不干扰
（四）作业：P43
1、2、3
（五）板书设计
15.3串联和并联
一、串联和并联：
1、串联：依次相连（首尾相连）
电流路径：只有一条电流路径，各用电器相互影响
开关作用：控制所有用电器
2、并联：并列相连（首首尾尾相连）
电流路径：两条（或多条）路径，各用电器相互影响
开关作用：干路开关控制所有用电器
支路开关控制该支路用电器
二、生活用电
教
学
反
思