人教版九年级物理全16.3.1电阻的测量教学设计

基本信息
姓名
学段学科
中学物理
区县
学校名称
天津市第八十九中学
教学题目
电阻的测量
所选教材
人民教育出版社版初中物理九年级全一册第十七章第三节
一、学习内容分析
1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：
1
通过自主学习掌握实验的原理、电路图、实物图的连接及实验表格的设计。2
能动手连接电路图并且完成实验测出定值电阻阻值。3
能对实验进行评估。过程与方法：
1
通过平板电脑教学完成师生课堂互动。2
通过交互式白板、普罗米修斯软件及平板电脑在课堂中的使用激发学生学习兴趣提高课堂的学习效率3
通过动手操作实验使学生感知物理的生动激发探究意识。4
通过百度搜索引导学生学会自主学习。情感态度与价值观：
1
通过乐恩互动平台培养同学们相互协作共同解决问题的良好习惯。2
通过对实验的评估培养学生尊重科学的态度。3
通过拍摄过程及同学们写作完成实验的过程培养学生珍惜同窗情谊，热爱生活的生活态度。
2．学习内容与重难点分析
本节内容要求同学们通过动手实验完成对于定值电阻阻值及小灯泡电阻的测量，体现了学生自主学习，自主参与课堂并对自己所做实验进行交流评估的学习方法。本节课我选择了交互式白板及移动学习终端搭设了网络学习环境。学习内容如下1
课堂中学自主设计实验的原理、实验电路图、实验表格、实验步骤并通过网络终端与老师分享，教师利用交互式白板予以改进，同时提出实验的注意事项。2学生分小组进行实验并录制实验过程，教师巡回指导并要求同学们利用网络终端上传实验过程教师再予以纠正并对实验结果进行分析。3
延伸实验测量小灯泡的电阻并由学生自主分析评估实验，并通过百度搜索寻找答案。4
课堂练习及课堂小结通过本堂课的学习学生不仅能在自主学习中感受到学习的乐趣并且加强学生对知识掌握的牢固性。不仅要用到信息技术更要使信息技术更好的服务课堂，不搞花架子切实的提高学习效率。
项目
内容
应对措施
教学重点
实验的设计
自主学习、分组协作完成
教学难点
实验的评估
教师引导并鼓励学生自主评估
二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
本章是电学内容的第三章
，学生在已有的学习经验基础上基本掌握了实验用具的使用，并且对电学知识充满了学习兴趣。基于之前对于探究意识的培养，学生具备基本的设计实验的能力，并有明确的小组分工和使用平板互动学习的能力。
三、学习环境选择
1．学习环境选择（ABCD
）A.简易多媒体教室
B.交互式电子白板
C.网络教室
D.移动学习环境
《课题名称》教学设计
四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）
教学环节
知识点与教学内容
呈现方式（如图片／视频等）
教师活动
学生活动
设计意图与效果
新课引入
引发学生对电阻阻值大小的好奇
教师演示小实验，同屏器播放
制作小暗箱，使不同开关控制的灯泡亮度不同
猜想其中原因
引发学生对本节课学习内容兴趣
展示学习目标
明确学习目标
普罗米修斯软件
展示教学目标
了解教学目标
通过展示教学目标使学生明确学习内容及达成
教师引导
引导学生完成对实验原理的设计及器材的选择
普罗米修斯软件——魔法药水
引导学生从已经学习过的物理量入手设计实验
在教师引导下自主设计实验原理并选择实验器材
通过软件的使用使同学们眼前一亮，提高对本节课的投入并培养学生自主学习的能力
自主学习
完成电路图的设计并连接实物图、实验表格
普罗米修斯软件——魔法药水、拖拽功能
巡回指导、引导纠正利用抓屏功能展示同学们的完成过程
设计好电路图、连接好实物图、设计实验表格并小组讨论实验注意事项
利用平板电脑和交互式白板更便捷的了解学生完成情况及进度及时纠正，提高学习效率
交流评析
展示实验步骤并明确实验注意事项
交互式白板——幕布、魔法药水、平板电脑拍照网络传送照片功能
评价学生设计、实验方案、提问注意事项
订正实验设计并思考注意事项
利用交互白板完成实验设计及注意事项的展示、提高课堂效率，巩固学生对知识的掌握
动手实验
测量定制电阻阻值
小组分工一名学生录制并同屏展示、播放倒计时及
舒缓音乐
巡回指导并拍摄学生实验时照片
小组分工完成实验读数记录数据1人录制1人连接1人辅助1人
培养学生小组分工协作的习惯并辅助学生更好地完成实验及实验评估
教师精讲
评估实验
利用网络请同学们上传实验视频，教师现场评估纠正并分析
评估纠正实验操作、分析实验数据
分析自己的实验数据，并正视、尊重正确实验下的实验结论
培养学生分析评估实验的能力并培养学生尊重事实的态度
动手实验
测量小灯泡电阻
播放舒缓音乐
巡回指导并拍摄学生实验时照片
小组分工完成实验读数记录数据1人录制1人连接1人辅助1人
培养学生小组分工协作的习惯并辅助学生更好地完成实验及实验评估
教师精讲
交流数据、评估实验
白板交互——请同学记录实验数据
引导学生利用百度查明小灯泡电阻随温度变化而变化
利用百度搜索查找为什么小灯泡电阻
掌握知识的同时学会尊重实验
自主学习
课堂小结
利用了恩互动平台发送总结界面，请同学们讲收获绘制在平板电脑上
截屏总结同学们掌握的内容
总结本届收获
利用平板电脑总结分享本节课收获
教师精讲
课堂小节
拖动并展示
小结
巩固知识
达到反复、巩固
德育升华
培养互助友爱珍惜
展示同学们的实验照片利用平板
告诉同学们珍惜协作的快乐、珍惜朋友
感知、体会
德育升华
课堂检测
习题检测
教学实时观看正确率
分析学生掌握情况、讲解习题
完成并订正
检测并巩固
五、评价方案设计
评价形式与工具（ABCDE）可多选A.课堂提问
B.书面练习
C.制作作品
D.测验
E.其他
2．评价量表内容（测试题、作业描述等）
1.测电阻的实验中，下列注意事项中没有必要的是（
）A.连接电路时，先断开开关B.应从电源的正极开始连线，开关应靠近电源的正极C.在无法估计被测电阻大小时，电流表、电压表应选用较大的量程D.将变阻器连入电路时，滑片应放在使变阻器阻值最大的位置上5.用电流表、电压表测电阻的实验：（1）在连接电路的过程中，开关始终是_________（填“断开”或“闭合”）的；（2）根据图7-3-9所示实物连接情况，闭合开关前滑片P若在B端，线的M端应接滑动变阻器的_________端；（填“A”或“B”，并在图中连接）图7-3-9（4）滑片P移动到某一位置时，电流表、电压表读数如图所示。I=_________
A，U=_________
V，电阻R=_________
Ω。
六、备注
本节课大量的应用了信息技术应用于课堂、重在提高学生的学习效率。普通课堂很难讲测量定制电阻阻值及测量小灯泡电阻融会贯通于一堂课，因此本堂课是信息技术与教学的融合，不但提高了学生的学习兴趣同时提高了学生的学习效率，达到了轻负高效的目的。同时将德育融入课堂体现生命教育的本质及学科德育的内涵。板书设计
电阻的测量一
实验原理R=
U/I二
电路图三
实物图四
实验表格