人教版九年级物理全18.3测量小灯泡电功率教学设计

执教者
授课日期
学
科
物理
课题
测小灯泡的电功率
课
时
第1课时
教学目标
一、知识与技能1．知道用伏安法测定小灯泡功率的原理。2．知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率。3．会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。二、过程与方法1．通过实验，培养学生设计实验能力、实验操作能力、分析处理数据能力。2．通过学习撰写实验报告，培养学生撰写实验报告的能力。3．通过本实验探究的评估交流环节，培养学生发现问题的能力的尝试，用已知知识去解释某些问题的能力。三、情感、态度和价值观1．通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。2．通过评估与交流，培养学生的创新精神。3．通过实验过程，培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度。
教学重点
1．用伏安法测量小灯泡实际功率的方法。2．加深对实际功率和额定功率的理解。
教学难点
电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用。
教学方法
实验法、观察法、讨论法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、定向导入1
情境导入
板书课题2.出示自学指导二、自主学习1、学生依据自学指导开始学习，2、学生相互交流自学情况3
检查自学效果三、交流提升1、交流、更正（生生合作）2、精讲、点拨（师生合作）四、当堂训练环节1随堂测试2课后作业
小活动：请学生拿观察小灯泡上的亮度，
提出问题：
是什么原因影响灯泡亮度呢？教师用简洁的语言导入，激发学生学习兴趣。引发学生猜想提出问题：如何测量电功率？小组内交流、小组间交流实验原理，所需器材，听取学生方案制定计划并设计实验教师巡视，根据出现的情况进行指导组织学生讨论分析并听取小组学生发言教师对本节内容进行检测布置作业
学生观察并回答问题根据实验器材确定方案设计电路和设计记录表格连结实物电路进行小灯泡电功率的测量的探究进行实验并收集数据分析数据并得出结论当堂检测
兴趣是最好的老师，具体活动比语言引课更具吸引力，更易激发学生的学习兴趣，即使是象小灯泡亮度发生变化这样很普通的实验，而事实也证明了这一点。提出问题是思维的动因，是探究过程的起点，教师从具体现象中提出问题可以将学生的胃口调动起来。呈现探究课题培养学生动手动脑及团队协作的能力
学生通过计算在三种情况下小灯泡的实际功率，和它的额定功率相比及与小灯泡发光程度的对照，想一想你发现了什么?小组合作，共同发现问题，共同解决问题知识巩固。
板书设计
测量小灯泡的电功率1、实验原理：P=UI2、电路图：如图所示
S
A
V