3《桂花雨》学案

《桂花雨》
学习目标：
1.认识“箩、杭”这两个生字，会写“懂、兰”等10个生字，理解“至少、完整”等词语的意思。
2.有感情地朗读课文，边读边想象课文描述的情景。体会作者留恋童年，思念家乡的思想情感。
学习重点：学习“桂花雨”这一新奇的比喻手法。
学习难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”所表达的思乡之情。
【情境导入】
小朋友，“雨”历来为文人骚客所钟爱，历史上以写“雨”而传诵久远的诗文更是数不胜数。可你们见过桂花雨吗？桂花雨有什么独特之处呢？让我们再次走进课文《桂花雨》去看看吧！
作者琦君回忆了当年摇落桂花的场景，年少的作者抱紧树干，使劲摇动，桂花如雨般飘落。中学时期的作者为母亲带回一大袋桂花，但母亲觉得“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”《桂花雨》，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。
1.
字词乐园：箩
盛开的桂花，母亲早就想好了它的去处。
送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。
（1）含义：a指的是用竹子编的器具，用来盛粮食等。可以组词：箩筐。
b文中的箩是个量词。可以说：一箩土豆。其实就是指能装满一箩筐的土豆。
（2）借用量词：
这样从名词借来的量词，叫做“借用量词”。
比如一缸水的量词缸，就借用了名词缸。一箱苹果的量词箱，就借用了名词箱。
借用量词会让人很具象地感受到量词形容的多少。比如刚刚所说的一箱苹果，你只要知道了箱子有多大，就知道苹果有多少了。
精讲方法：新奇的比喻
1.
品析：桂花雨
桂花给作者琦君的童年时代，留下了很多美好回忆，最让琦君难忘的就是揺花乐。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
明确：把飘落的桂花比作桂花雨，用的是比喻的修辞手法。这个比喻真是太新奇了。桂花雨，既把桂花飘落的动态写出来了，还写出了桂花之多。这场面还是真像是一场雨，一场丰收的雨。这还不止，细心的作者发现桂花雨还是香的，比雨更惹人喜爱。表露出了作者对桂花雨的喜爱，对童年生活的留恋。
比喻分为明喻、暗喻和借喻三大种。小朋友，这处比喻属于哪一种呢？属于暗喻。因为这里的比喻没有出现比喻词。
2.
新奇的比喻
明确：秘诀就是在本体和喻体之间，找到一处绝妙的相似之处。
我们一起来欣赏这句古诗：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参
意思是：塞北的早晨飘起了大雪，仿佛一夜之间春风吹来，树上的积雪像梨花一样争相开放。这句诗中，岑参把挂在枝头的积雪，比作了梨花盛开。抓住了梨花和雪的两个相似点，都是白色的，而且都挂在枝头。小朋友，这个形容雪的比喻是不是很新奇啊？你们在生活中也要多观察、多思考。
看，山林中下起了雨。小朋友，你能运用新奇的比喻来描绘雨吗？注意哦，重点是新奇。
明确：
（1）刚开始，雨下的很小时，像什么？
雨不大，软毛一般地下，落在手臂上、脸庞上凉丝丝的，却是一种很舒服的感觉。
这里把雨比作软毛，写出了雨的轻柔和细。
（2）雨慢慢变大，开始变成水珠时，像什么？
雨越下越大，像断了线的珠子噼里啪啦地从空中落下。
这里把雨比作断了线的珠子，雨滴的形态和掉落的急速都被表现出来了。
（3）雨还在变大，倾泻而下时，像什么？
大雨滂沱，如从山坡上奔跑下来的野马，来势凶猛。
这里把雨比作从山坡上奔跑下来的野马，能写出这句的小朋友，一定看过山雨，把山雨的磅礴气势形容的恰到好处。
1.
思乡之情。
作者为母亲捡回大袋桂花，母亲却说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”为什么呢？
明确：事实上桂花的香气是一样的，甚至杭州小山上的桂花因为多，更显得香气浓郁些。我们是用鼻子来分辨香气的，但母亲是用情感在体味香气的。在母亲眼里，月是故乡明，人是故乡亲，花也是故乡香。母亲和作者的思乡情，像桂花的香气一样浓郁。
2.
思乡的古诗。
明确：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。——陶渊明《归园田居·其一》
近乡情更怯，不敢问来人。——宋之问《渡汉江》
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
（答题时间：10分钟）
【基础知识达标】
一、下列各组词语中，字音、字形完全正确的一组是（
）。
A.
季节（jié）
姿态（zhī）
欣赏（shǎng）
B.
箩筐（luó）
婆婆（pé）
杭洲（háng）
C.
成熟（shú）
提前（tí）
寻找（zhǎo）
二、选择恰当的关联词语填空。
无论……都……
如果……就……
只要……就……
因为……所以……
1.
(
)不来台风，我(
)可以收几大箩。
2.
(
)桂花的香气太迷人了，(
)我喜欢桂花。
3.
(
)让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味(
)差多了。
4.
小时候，我(
)对什么花，(
)不懂得欣赏。
【素养能力提升】
三、给下列句子中的加点字选择恰当的解释。（填序号）
浸
①泡，使渗透。②逐渐。
1.
整个村子都浸在桂花的香气里。(
)
2.
我高兴地帮妈妈摇桂花，汗水浸湿了我的衣服。(
)
3.
桂花成了妈妈和邻居感情沟通的佳品，邻里之间的友情浸厚。(
)
四、按要求写句子。
1.
桂花太香了。（改成夸张句）
___
2.
桂花纷纷落下来。（改成比喻句）
___
C
解析：此题考查字音字形的识记。A选项，姿的读音是zī。B选项，婆的读音是pó。洲应改为州，“洲”表示水中陆地，“州”表示行政区划。
二、
1.
只要……就……
2.
因为……所以……
3.
如果……就……
4.
无论……都……
解析：此题考查的是关联词的运用。通过对课文内容的解读，选择恰当的关联词。
三、1.
①
2.
①
3.
②
解析：此题考查同一词语的不同释义。学生要根据语境选择适当的意思。
四、
1.
桂花香飘十里。
2.
桂花像一只只蝴蝶飞舞而下。
解析：此题考查不同句式的改写。第一小题，用“十里”这样一个虚数，来夸张表达桂花香飘得很远。第二小题，把飘落的桂花比作飞舞的蝴蝶。