(共21张PPT)
Unit
10
Wind
(3)
牛津深圳版
五年级上
Let’s
play.
sound
wind-bell
cut
quiet
paper
What’s
missing?
Let’s
play.
“你说我跟”
两组比赛，看哪组说得好，比赛形式如下：
Team
1
Team
2
S1:
I
am
happy.
S2:
I
am
playing
happily.
S2:
The
wind
is
strong.
S1:
The
wind
is
blowing
strongly.
S1:…
S2:…
Fill
and
read.
Little
Duck
has
_________
on
her
window.
It
sounds
“_________”.
That’s
the
sound
of
the
______.Little
Rabbit
has
a
wind-bell
in
her
room.
It
sounds
“________”.
It
is
like
_____.
Little
Rabbit
____
it.
Little
Pig
_____
to
hear
the
____
of
the
wind
too.
He
____
some
paper
to
make
a
______
wind-bell.
The
wind
blows
______.
The
sound
of
the
wind
is
too
______.
Little
Pig
______
like
it.
wind-bell
wind
Tink-tink
likes
Clink-clink
music
wants
sound
cuts
paper
gently
quiet
回忆课文内容填写正确单词，补全短文。
doesn’t
Make
and
say.
Draw
a
circle
and
cut
it
out.
Draw
eight
lines
and
cut
along
them.
Fold.
Pin
it
to
a
pencil.
The
wind
is
blowing
gently.
My
windmill
is
moving
slowly.
Draw
and
write.
The
wind
is
blowing.
It
is
blowing
gently.
The
girl
is
singing
happily.
Draw
a
picture
The
wind
is
blowing.
Look
and
read.
5
你认识这三个字母吗？怎么读？
/kei/
k
c
/si:/
s
/es/
Let’s
read.
5
sound
s,
k两个字母在单词中发音分别为/s/,/k/，
c在这组单词中的发音为/k/or/s/.
c
s
see
car
class
这三个字母在这些单词中的发音是什么？
bus
dance
k
like
kite
cake
Look
and
read.
5
那么你们知道字母组合的发音吗？
sc
sk
Learn
the
sounds
scarf
skateboard
/sk/
Let’s
watch.
5
点击播放视频
Learn
the
sounds
Scarlet
is
in
the
park.
She’s
wearing
a
red
scarf.
She’s
skating
on
a
skateboard.
And
she’s
skating
fast
and
far.
Let’s
repeat.
Scarlet
is
in
the
park.
She’s
wearing
a
red
scarf.
She’s
skating
on
a
skateboard.
And
she’s
skating
fast
and
far.
两人一组试着读一读
A.可以分不同角色读
B.可以加上动作读
C.可以新编小诗
比一比哪组说得更棒
Try
to
read.
school
screen
scarf
scare
skate
skirt
sky
ski
/sk/
Read
and
choose.
读单词，选出划线部分发音与所给单词相同的选项。
A.
ski
B.
science
A.
skate
B.
sick
3.
A.
street
B.
stand
scarf
sky
star
一、读句子，写出划线部分的对应词或反义词补全句子。
This
windmill
is
moving
slowly.
But
that
windmill
is
moving
______.
2.
Yesterday
the
wind
was
blowing
gently.
Today
the
wind
is
blowing
_______.
3.
The
boy
is
not
sad.
He
is
____.
4.
I
live
far
from
the
school.
It
is
not
____.
Practice
quickly
strongly
happy
near
二、选择正确答案。
(
)
1.
The
windmill
is
_____
slowly.
A.
moves
B.
moving
C.
moveing
(
)
2.
She
_____
a
red
scarf.
A.
wearing
B.
is
wearing
C.
wear
(
)
3.
I
am
____
some
paper.
A.
cutting
B.
cuting
C.
cut
B
B
A
Practice
Summary
复习巩固副词的用法：
The
wind
is
blowing
gently.
My
windmill
is
moving
slowly.
2.字母组合sc,
sk的发音/sk/.
Homework
1.
唱一唱“Learn
the
sonuds”.
2.
动手做一个纸风车。
谢谢
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牛津深圳版英语五年级上册Unit
10第3课时教学设计
课题
Wind
单元
Unit
10
学科
英语
年级
五（上）
学习目标
复习巩固本单元重点单词和短语。巩固掌握副词的用法。能借助熟悉的单词和图片感知字母组合sk,
sc在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这组字母组合的单词。尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。
重点
1.
巩固掌握副词的用法。2.
能借助熟悉的单词和图片感知字母组合sk,
sc在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这组字母组合的单词。
难点
能用核心句型询问并表达日常活动。尝试运用上述规律拼读、识记含字母sk,
sc组合的单词。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Let’s
play.1.
做游戏，What’s
missing？复习上节课词汇。2.
“你说我跟”：两组比赛，看哪组说得好。复习副词的用法。二、Fill
and
read.回忆课文内容填写正确单词，补全短文。
做游戏，复习单词和现在进行时态的句型；能够配合同学复习前一节的故事情景。
做游戏，考查学生的眼力，将学生注意力转移到课堂上来；在复习回忆的同时将本单元重点句型系统起来。
讲授新课
一、Make
and
say.1.
播放图片，观察风车的制作过程并动手制作。2.
介绍风车，如：
The
wind
is
blowing
gently.
My
windmill
is
moving
slowly.二、
Draw
and
write.画一画你喜欢的情景并用英语进行介绍。如：
The
wind
is
blowing.It
is
blowing
gently.The
girl
is
singing
happily.三、Learn
the
sounds.1.
Look
and
read.你认识这三个字母吗？怎么读？2.
Let’s
read.出示含有s,
k,
c字母的单词并体会字母在单词中的发音。总结：s,
k两个字母在单词中发音分别为/s,
/k/，c在这组单词中的发音为/k/or/s/.3.
出示图片，听并跟读含sk,
sc的单词，同时注意字母组合在单词中的发音。通过听读单词总结字母组合sk,
sc的发音规律。4.
Let’s
watch.播放视频动画，注意模仿单词发音。5.
听录音，注意模仿语音语调。6.
Let’s
repeat.各种形式读，注意字母组合sk,
sc的发音。7.
Try
to
read.尝试读新单词。看谁得准确。8.
Read
and
choose.读单词，选出划线部分发音与所给单词相同的选项。四、Practice1.
读句子，写出划线部分的对应词或反义词补全句子。2．选择正确答案。五、Summary1.
复习巩固副词的用法：
The
wind
is
blowing
gently.
My
windmill
is
moving
slowly.2.字母组合sc,
sk的发音/sk/.六、Homework1.
唱一唱“Learn
the
sonuds”.2.
动手做一个纸风车。
观察图片，根据制作过程制作风车。画一画，说一说，巩固副词的用法。积极参与各种课堂活动，复习巩固重点句型。能配合老师认真听读单词，总结sk,sc字母组合的发音规律。认真跟读视频录音，并能模仿语音语调；配合老师完成听,读等任务。和同学一起进行词汇和句型的训练。积极配合老师完成练习。
看一看，做一做，动手的过程也是熟悉句型的过程。边画边说同时掌握重点句型。利用听说读的形式总结字母发音规律；通过反复的训练，巩固句型；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。能够达到复习新句型，加深学生记忆。
课堂小结
这节课的教学任务目标是掌握字母组合sk,
sc在单词中的发音；能熟练读单词，注意发音规律。通过单词的反复听读和练习，使学生掌握发音规律。通过句型的反复听读练习进一步巩固句型。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，激发学生学习英语的兴趣，使短暂的课堂充分发挥作用。
板书
Unit
6
Family
life1.
The
wind
is
blowing
gently.
My
windmill
is
moving
slowly2.
bread
/br/
cream
/cr/.
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精品试卷·第
2
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（共
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Unit
10
Wind第三课时导学案
单元
Unit
10
Wind
年级
5
学习目标
复习巩固本单元重点单词和短语。巩固掌握副词的用法。能借助熟悉的单词和图片感知字母组合sk,
sc在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这组字母组合的单词。4.尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。
学习重难点
1.
巩固掌握副词的用法。2.
能借助熟悉的单词和图片感知字母组合sk,
sc在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这组字母组合的单词。3.能用核心句型询问并表达日常活动。4.尝试运用上述规律拼读、识记含字母sk,
sc组合的单词。
学法指导
尝试模仿
小组合作交流
练习法
课前准备
录音机
多媒体
【新知预习】或【复习回顾】
复习回忆上节课单词，并结合句型复习掌握副词的用法。回忆课文内容填写正确单词，补全短文。
【课堂探究】
Free
talk.T:
Hello!(wave
to
the
class)S:
Hello!
2.
制作风铃，并说一说制作过程。3.
画一幅你的朋友喜欢在风中做的事情，并用英语进行介绍，注意使用副词。4.
写出反义词：slowly
_______
strongly
_______sadly
_______
5.
写出单词的副词：
slow
_______
quick
_______
gentle
______
happy
______
soft
_______6.
Learn
the
sounds.
听读形式，掌握sk,
sc组合发音。
7.
写出学过的含sk,
sc的单词并读一读，体会sk,
sc的发音：
——
——
——
——
——
——
——
——
【展示交流】（巩固训练活动或游戏）
1.
唱一唱，节奏到位。2.
尝试读新单词，注意sk,
sc发音。
【当堂检测】
一、判断划线部分发音是否相同。1.
ski
scarf
(
)
2.
skate
sky
(
)3.
screen
science
(
)4.
car
kite
(
)二．选择填空1.
Let’s
____
a
circle.A.
draws
B.
draw
C.
to
draw2.
The
wind
is
blowing
______.
It’s
cold.A.
strongly
B.
softly
C.
strong3.
The
girl
is
singing
_____.A.
happyly
B.
happily
C.
happy4.
These
are
my
______.A.
scarves
B.
scarf
C.
scarfs5.
They
_____
now.A.
are
skateing
B.
are
skating
C.
skate三．选择正确的答语。(
)1.
Let’s
make
a
wind-bell.
A.
Yes,
it
is.(
)2.
What
is
your
father
doing?
B.
OK.(
)3.
Is
the
wind
blowing
strongly?
C.
I
am
weraing
a
red
scarf.(
)4.
What
are
you
wearing?
D.
He
is
sleeping.
(
)5.
Can
you
make
a
wind-bell?
E.
Yes,
I
can.参考答案：
一、1.
T
2.
T
3.
F
4.
T二、1.
B
2.
A
3.
B
4.
A
5.
B三、1.
B
2.
D
3.
A
4.
C
5.
E
课后反思
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精品试卷·第
2
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