五年级下册美术教案-第9课 弯弯的小路 浙美版
文档属性
| 名称 | 五年级下册美术教案-第9课 弯弯的小路 浙美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 30.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-09-02 12:45:52 | ||
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文档简介
弯弯的小路
一 、教学内容
浙美版小学美术教材第10册第9课。
二、教材内容分析
《弯弯的小路》一课属于浙美版小学美术教材第10册第9课的内容，全课为1课时，属于造型表现领域。本课以风景为主题引导学生初步了解近大远小的透视原理，并能简单的运用透视原理表现景物，把透视的理论知识运用到实际绘画中。
三 、学情分析
五年级学生经过四年的美术学习已经具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力。但对美术理论知识还了解的不多，也是第一次接触“透视”的内容，所以在教学中要由浅入深的向学生介绍透视现象，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。
四、教学目标
1.知识与技能目标：初步了解物体近大远小的透视规律，学会用简单的透视原理，在刮画纸上表现小路和路边的景物。
2. 过程与方法目标：通过画乡村风景提高绘画的技能，逐步发展学生的观察力和思维能力。
3.情感与价值观目标：学习在生活中用美术的眼光去认真观察周围的事物，表现生活中的美。
五、教学重难点
教学重点：初步了解物体近大远小的透视规律，并以刮画的方式表现出来。
教学难点：学会用简单的透视原理画小路和路边的景物。
六、课前准备
学生：刮画纸，刮画笔。
教师：课件。
七、教学过程
一、游戏导入
1.写名字
师：老师先自我介绍一下，我姓倪，大家可以叫我倪老师。在大家面前有几张黑色的纸，叫做刮画纸，用刮画笔把黑色刮去，就会露出漂亮的底色。现在请大家在刮画纸的右下角用刮画笔写出自己的姓名，不要写的太小。
2.做动作
师：跟着老师一起做，左手拿纸，右手握一个空圈，使圈的大小和你的名字的大小差不多，让名字尽量靠近拳头，一只眼睛往拳头里看，是不是正好看到自己的名字了，接下去把纸慢慢的拉远，在这个过程中你发现了你们名字有什么变化？
3.揭示透视现象 近大远小
4.生活中的透视。跑道的透视。
跑道上出现了有两个人在赛跑，请看离你较近的三号跑道的人你们认识吗？让她走近一些，你们认识吗？再来看下远处的人有同学认识吗？也让他走近一些，他是谁呢？
5.引出梵高
二、认识大师
1．认识大师。梵高简介。享誉世界的油画家梵高，代表作是《向日葵》，在我们二年级的课本中出现过，在四年级是时候欣赏过他的《梵高在阿尔的卧室》，梵高是个热爱生命热爱热爱大自然的人，尤其是对乡村生活的向往，他在居住在乡村小城的时候，画出了很多乡村风景画，今天我们就来欣赏梵高的风景画，向梵高学习他是怎么画乡村风景的。
2.欣赏梵高的风景画《阿利斯康的小路》，思考：画家是如何表现透视现象的？
3．师生交流小结。
路：近宽远窄 树：近高远低 人：近大远小
老师在画面上再画一根线，这根线把画面分成两部分，上面部分是？下面部分是？这根线叫做地平线。
4．欣赏梵高其他的风景画。
三、学习大师
1.看了梵高的风景画后，老师觉得大家也想尝试画出如此优美的风景画。但是我们手里只有黑色刮画纸，那你们觉得这张纸能把梵高的风景表现出来吗？
其实用刮画纸也能表现出美丽的风景，这节课我们就来学习《弯弯的小路》。
2.揭题：《弯弯的小路》。
2.学习大师：画出路在画面中的位置，画出小路的方向和透视规律。(任选一张）
老师这里有四副梵高的乡村风景，我们来学习一下大师，请同学们用刮画笔，在四副画中任选一条小路，把路的方向和路的透视规律画下来。
3．学生作业点评，教师出示范作。
在画出透视现象的同时，也要注意路的曲折度，而不是硬邦邦的两条线。
通往天国的路 不清楚的路
4．挑战二：运用透视原理在路的一边画出三棵树。
提醒：三棵树的大小和位置有什么变化？
注意路边的树要垂直于路面。
5.作业反馈。
6．播放微视频，教师示范树的画法。
教师讲解如何安排树的位置，由近到远的顺序开始画。
8.生活中的风景
思考：在美丽的风景画中，还可以表现哪些景物呢？
在美丽的风景画中，还可以表现哪些景物呢？老师给你们准备了许多风景照片，我们边欣赏，边从图片中寻找答案吧！
四、创造大师
1.作业要求：运用透视的原理表现小路，在小路边添加合适的景物。
好了，接下去请同学们拿起刮画笔，刮出你的风景，相信你们一定能够创造出自己的大师。
2.学生作业，教师巡视指导。
3.作业展评。
今天我们认识了大师，学习了大师，最后在大师的基础上用你们自己的智慧画出了新的风格，创造了自己的大师。
五、课后拓展。
寻找生活中的透视现象。
师：生活中还有更多的透视现象，大可以继续寻找，做一个有心的人！
教学反思：
优点：
１、??教学目标是明确的，教学结构清晰。
２、??教学手段多样。从画入手，欣赏ppt图片，学习探究新知识，学生的三次练习，老师的点评结合。赏、画、评融为一体的教学，深入浅出的教学难点落实到位。
欠缺：
1、??要把知识点用简单的方法教给学生，使学生学起来简单易懂。
2、??教学细节上，在每一次出示图片时要说明意图，过渡语言要强调。有时候，要尊重孩子的发言，根据孩子发散性的思路走，再牵引到正确的知识点上。学生的每一次发言，教师要及时用激励性的语言肯定他们，否则接下来学生就不敢再发表自己的见解。
一 、教学内容
浙美版小学美术教材第10册第9课。
二、教材内容分析
《弯弯的小路》一课属于浙美版小学美术教材第10册第9课的内容，全课为1课时，属于造型表现领域。本课以风景为主题引导学生初步了解近大远小的透视原理，并能简单的运用透视原理表现景物，把透视的理论知识运用到实际绘画中。
三 、学情分析
五年级学生经过四年的美术学习已经具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力。但对美术理论知识还了解的不多，也是第一次接触“透视”的内容，所以在教学中要由浅入深的向学生介绍透视现象，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。
四、教学目标
1.知识与技能目标：初步了解物体近大远小的透视规律，学会用简单的透视原理，在刮画纸上表现小路和路边的景物。
2. 过程与方法目标：通过画乡村风景提高绘画的技能，逐步发展学生的观察力和思维能力。
3.情感与价值观目标：学习在生活中用美术的眼光去认真观察周围的事物，表现生活中的美。
五、教学重难点
教学重点：初步了解物体近大远小的透视规律，并以刮画的方式表现出来。
教学难点：学会用简单的透视原理画小路和路边的景物。
六、课前准备
学生：刮画纸，刮画笔。
教师：课件。
七、教学过程
一、游戏导入
1.写名字
师：老师先自我介绍一下，我姓倪，大家可以叫我倪老师。在大家面前有几张黑色的纸，叫做刮画纸，用刮画笔把黑色刮去，就会露出漂亮的底色。现在请大家在刮画纸的右下角用刮画笔写出自己的姓名，不要写的太小。
2.做动作
师：跟着老师一起做，左手拿纸，右手握一个空圈，使圈的大小和你的名字的大小差不多，让名字尽量靠近拳头，一只眼睛往拳头里看，是不是正好看到自己的名字了，接下去把纸慢慢的拉远，在这个过程中你发现了你们名字有什么变化？
3.揭示透视现象 近大远小
4.生活中的透视。跑道的透视。
跑道上出现了有两个人在赛跑，请看离你较近的三号跑道的人你们认识吗？让她走近一些，你们认识吗？再来看下远处的人有同学认识吗？也让他走近一些，他是谁呢？
5.引出梵高
二、认识大师
1．认识大师。梵高简介。享誉世界的油画家梵高，代表作是《向日葵》，在我们二年级的课本中出现过，在四年级是时候欣赏过他的《梵高在阿尔的卧室》，梵高是个热爱生命热爱热爱大自然的人，尤其是对乡村生活的向往，他在居住在乡村小城的时候，画出了很多乡村风景画，今天我们就来欣赏梵高的风景画，向梵高学习他是怎么画乡村风景的。
2.欣赏梵高的风景画《阿利斯康的小路》，思考：画家是如何表现透视现象的？
3．师生交流小结。
路：近宽远窄 树：近高远低 人：近大远小
老师在画面上再画一根线，这根线把画面分成两部分，上面部分是？下面部分是？这根线叫做地平线。
4．欣赏梵高其他的风景画。
三、学习大师
1.看了梵高的风景画后，老师觉得大家也想尝试画出如此优美的风景画。但是我们手里只有黑色刮画纸，那你们觉得这张纸能把梵高的风景表现出来吗？
其实用刮画纸也能表现出美丽的风景，这节课我们就来学习《弯弯的小路》。
2.揭题：《弯弯的小路》。
2.学习大师：画出路在画面中的位置，画出小路的方向和透视规律。(任选一张）
老师这里有四副梵高的乡村风景，我们来学习一下大师，请同学们用刮画笔，在四副画中任选一条小路，把路的方向和路的透视规律画下来。
3．学生作业点评，教师出示范作。
在画出透视现象的同时，也要注意路的曲折度，而不是硬邦邦的两条线。
通往天国的路 不清楚的路
4．挑战二：运用透视原理在路的一边画出三棵树。
提醒：三棵树的大小和位置有什么变化？
注意路边的树要垂直于路面。
5.作业反馈。
6．播放微视频，教师示范树的画法。
教师讲解如何安排树的位置，由近到远的顺序开始画。
8.生活中的风景
思考：在美丽的风景画中，还可以表现哪些景物呢？
在美丽的风景画中，还可以表现哪些景物呢？老师给你们准备了许多风景照片，我们边欣赏，边从图片中寻找答案吧！
四、创造大师
1.作业要求：运用透视的原理表现小路，在小路边添加合适的景物。
好了，接下去请同学们拿起刮画笔，刮出你的风景，相信你们一定能够创造出自己的大师。
2.学生作业，教师巡视指导。
3.作业展评。
今天我们认识了大师，学习了大师，最后在大师的基础上用你们自己的智慧画出了新的风格，创造了自己的大师。
五、课后拓展。
寻找生活中的透视现象。
师：生活中还有更多的透视现象，大可以继续寻找，做一个有心的人！
教学反思：
优点：
１、??教学目标是明确的，教学结构清晰。
２、??教学手段多样。从画入手，欣赏ppt图片，学习探究新知识，学生的三次练习，老师的点评结合。赏、画、评融为一体的教学，深入浅出的教学难点落实到位。
欠缺：
1、??要把知识点用简单的方法教给学生，使学生学起来简单易懂。
2、??教学细节上，在每一次出示图片时要说明意图，过渡语言要强调。有时候，要尊重孩子的发言，根据孩子发散性的思路走，再牵引到正确的知识点上。学生的每一次发言，教师要及时用激励性的语言肯定他们，否则接下来学生就不敢再发表自己的见解。