unit 3 my friends第四课时 教学设计

Unit 3 My friends第四课时 教学设计
教学目标：1.能用My friend likes…来介绍朋友的爱好。
2．能听说认读music, science, sports, painting, computer game，并能根据指令做出相应动作，如Listen to music,do sports等。
教学重点：1．句型：My friend/He/She likes…
　 　2．词汇：music, science, sports, painting, computer game
　　教学难点：1．发音：sports, painting
2．动词的第三人称单数
3．Let’s do 部分
　　教具准备：
　　1．图片：画有电脑的图片，单词卡片
　　2．Mike和 Chen Jie的面具
　　3．教材相配套的教学录音带
4．录有音乐的录音带
5．篮球一个
6．投影仪及投影片
　　教学过程：
热身／复习（Warm-up/Revision）
听、唱歌曲My friends
投影复习四会单词 : book ruler bag student pen pencil pencil-case teacher
复习有关fruits的单词。
教师：Who can say some words about fruits
　　2．听录音，让学生模仿录音内容表演对话。［使用第二册Unit4 Let’s talk/A 教学录音带］
　　Do you like peaches
　　Yes, I do.
　　Do you like oranges
　　No, I don’t.
　　What about pears
Oh, I like them very much.
3. 分组练习，找生表演
　　（二）呈现新课 （Presentation）
1． 教师给学生播放一段音乐，然后对学生说：I like music. Do you like music？引导学生说出：Yes,I like music. 然后指着这个学生说：He likes music.让全体学生重复这句话。把写有music单词的卡片贴到黑板上，让学生跟读。再问一个女孩：Do you like music？教师先让.学生回答问题，再让另一个学生根据她的回答说出：She likes music.
　2． 教师作出打篮球的动作和跑步的动作，.说：I like sports. 重复两遍之后，将写有该单词的卡片贴到黑板上，让学生跟读。问一学生：Do you like sports 引导学生说出：Yes, I like sports. 教师指着这个学生说：He/She likes sports. 然后让学生重复老师的这句话。
　　3． 教师举起一本英语书问：What’s this 生答：This is an English book. 又拿起数学书问同样的话，最后，用一本科学书，自问自答：What’s this This is a science book. 重复两遍之后，把单词卡贴在黑板上。问学生Do you like science 教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他／她的回答说出：He/She likes science
教师在黑板上用粉笔画出一简笔画，问学生：Do you like painting 把该单词贴在黑板上，重复两遍之后，师问：Do you like painting 教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他／她的回答说出：He/She likes painting.
教师出示画有计算机的图片，问：What’s this 生答：This is a computer. 师问Who’s this 生：This is sarah. 师：She likes computer game. 把该单词贴在黑板上，重复两遍之后，师问：Do you like computer game 教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他／她的回答说出：He/She likes computer game。
　　教师要及时纠正学生的错误发音，like后的s 不要给学生讲语法，但要让学生注意这个词的尾音的发音。
让学生看着黑板上的图片读出单词。
带领学生做游戏：耳语游戏：What does he like
　教师请一名学生到黑板前，通过耳语布置任务，随后请该生表演规定的动作，让全班同学猜。例如：
　　Teacher (whispering to Bob)： Do sports.
　　(addressing the class)：What does he like
　　Martin: He likes football.
　　Teacher: No, He doesn’t.
　　Jane: He likes sports.
　　Teacher: Yes, he does. Thank you, Bob. Go back to your seat. Now you, Tom.
　　7． 教师出示Chen Jie和Mike的面具，问学生：Who are they 学生答：One is Cheng Jie, One is Mike.
　　8． 教师说：Mike and Chen Jie are talking about their friends. Now, Let’s listen What do their friend like
　　9． 让学生听录音［Unit 3 Let’s learn/A］
　　10．教师提出问题，让学生回答。
　　What does Mike’s friend like
　　What does Chen Jie’s friend like
　　11．听录音带跟读课文和单词。
　　12．教师问：What does your friend like 学生可自愿介绍一下自己好朋友的爱好。
　　13．教师边说词组边做动作，帮助学生理解Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.的中文意思。
　　14．让学生听录音，跟读Let’s do 部分的词组。再听，跟读做动作。
　　（三）趣味操练 （Practice）
　　1、小组活动。游戏规则：让小组中的一个学生做动作，其他学生根据他所做出的动作说出单词或词组。
　　2．猜词游戏。每个小组派一名同学到前面，其他同学根据教师指示做动作，看哪一组先猜出。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1、　 探究内容：让学生对班内的同学进行采访, 采访的题目为Do you like…？
　　活动目的：复习句型I like… He/She likes…
　　活动形式：个人采访
　　活动过程：1）教师把复制好的表格（见下图）发给学生。
Name Music Science Painting Computer game Sports



　　2）让学生按照表格中的内容提示去找同学进行采访。可用下列句子：Do you like... 或What do you like
　　3）被采访的同学要根据实际情况回答问题：Yes.I like…./ No. I like…
　　4) 学生通过采访，完成下列表格。
　　5) 学生反馈信息，要用He/She likes… 来表述。
2、描述朋友
教师给出语言材料，学生自己组织语言，先说给小组成员听，再向全班同学说。
My friends
Name: age boy or girl tall or short thin or short
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板书设计：
　　 Unit 3 My friends
单词卡（5）
　　He/She likes…