人教版物理九年级课件 第13章第2节《内能》(共21张PPT)

(共21张PPT)
内
能
请你观察
推动塞子冲出的能量从哪里？
来自高温的水蒸气
何为内能
先让我们一起回忆机械能的概念
物体
机械运动
动能
相互作用
势能
统称
物体
分子
不停运动
分子动能
相互作用
分子势能
内能
总和
机械能
1.定义：
何为内能
物体内所有分子的动能和分子间相互作用的势能的总和，叫做物体的内能。
影响因素
思考影响内能大小的因素：
1.定义：
何为内能
物体内所有分子的动能和分子间相互作用的势能的总和，叫做物体的内能。
2.影响因素：
质量、温度、种类、状态等
1.
影响内能的主要因素有_____、＿＿＿、＿＿＿　等。
质量
温度
种类
2.
生活中的“热”含义非常丰富.
物理学中，“天气很热”中的“热”是指
高；“两手相互摩擦手会发热”中的“热”是指
增加.
温度
内能
3.
关于物体的内能，下列说法中正确的是
（　　）
Ａ．温度相同的物体，内能也一定相同
Ｂ．同一个物体，温度不变时内能可能改变
Ｃ．物体的内能增大，一定是从外界吸收了热量
Ｄ．物体速度越大，则物体分子动能越大
B
4.
关于物体内能，下列说法正确的是（　　）
A.同一物体温度降低，它的内能一定减少
B.热传递是改变物体内能唯一的方法
C.温度为0℃的物体没有内能
D.温度相等的1kg水和1g水内能相同
A
将半杯热水半杯冷水混合后，我们可以得到
......
请你观察
一杯温水
讨论交流
在上述过程中,热水和冷水之间的内能是如何改变的
相互讨论后简单说出你的想法?
在冷热水混合过程中:
热水
:将一部分内能传递给冷水,
热水内能减少
结论
:
通过热传递可
以改变物体的内能
讨论交流
冷水
:从热水中吸收一部分内能,
冷水内能增加
讨论交流
生活中利用热传递改变内能的实例很多,你能说出
一些吗?
烤火、用热水袋取暖、烧水加热食物等
小实验：同桌两同学互相握手，比比谁的手更热？握住一段时间后，两个人手有什么感觉（温度）？并说出是谁将内能传给了谁？两只手的内能改变了吗？
请你体验
小实验
两手掌相互摩擦，之后，说出你的感觉？
1.手变热，说明手的内能发生了什么改变？
2.手增加的内能从何而来？
结论：做功可以改变物体内能
讨论交流
讨论思考:通过做功来改变内能的实例？
钻木取火、给轮胎打气气筒发热、高温水蒸气推动壶盖跳动、弯折铁丝折处变热
......
讨论思考:上述过程物体的内能是增加还是减少了?
注意:改变指的是可能增加也可能减少
讨论交流
做功和热传递都可以改变物体的内能，从能量
的转移或转化角度来看，这两种方式的实质分别是什么？
热传递：
内能的转移
做
功：
机械能和内能之间的相互转化
机械能
内能
(能的转移)
(能的转移)
1.
冬天孩子们围着火炉取暖，这是利用_______
的方式获取内能；而远离火炉的孩子同时还要靠双手反复摩擦让手感到温暖，这是利用_______
的方式增加了手的内能。（以上两空选填“做功”或“热传递”）
热传递
做功
2.
属于通过做功途径改变物体内能的是
(
)
A．在火炉上烧水，水温升高
B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头
C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热
D．炎热的夏天，柏油路面温度升高
C
3.
下列现象中，通过热传递改变内能的是
(
)
A．用锯锯木头，锯条发热
B．热水中放入
冰块，水温下降
C．两手相互摩擦，手发热
D．用砂轮磨菜刀，菜刀的温度升高
B