人教版八年级物理上5.2《生活中的透镜》教学设计

5.2、生活中的透镜
教学目标
　　一、知识和技能
　　了解透镜在日常生活中的应用。
　　二、过程和方法
　　1．观察制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
　　2．通过观看投影片，了解投影仪的成像原理。
　　3．能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
　　三、情感、态度、价值观
　　1．通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。
　　2．通过自制水滴放大镜，初步感受等效原理的应用。
　　3．培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。
　　4．初步建立将科学技术应用于实际的意识。
教学准备
　　一、教师演示器材：真实照相机、模拟照相机、投影仪、投影片、放大镜。
　
　　一、复习引入
　　1．我们在透镜一节中学习了透镜可分为凸透镜和凹透镜，什么是凸透镜？凸透镜对光线有什么作用？（边缘薄中间厚的透镜；会聚作用）。
2、凸透镜的三条特殊光线怎么画？
　　二、新课教学
引言：同学们喜不喜欢照相和看电影？喜欢，那么知不知道照相机和电影放映机的原理呢？这就是我们这一节课要学习的知识。
板书课题：生活中的透镜。
　　（一）照相机
　　1、出示真实照相机，让学生仔细观察照相机镜头的形状，使他们对照相机镜头有直观的印象，指出它的作用相当于一个凸透镜。
　　播放画有照相机原理简图的投影片，对照投影讲解：来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个缩小的像。胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。
　　2、想想做做
　　让学生动手制作模拟照相机。
　　出示做好的模拟照相机，讲解制作方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。
　　让学生把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像，回答：
　　1．像是缩小还是放大？
　　2．像是正立还是倒立？
　　3．像是虚像还是实像？
1．和2．比较直观，对于3．可以让学生根据进入眼中的光线是否来自像点进行判断。
简述照相机成像原理。
　　（二）投影仪
　　让学生观察投影仪，着重观察镜头，简单介绍其构造。
　　演示：将投影片中拿出一张让学生看投影片上人物的大小程度，再把投影片放到投影仪上，放置时让投影片上的人脚朝黑板，头向学生，请一位同学到投影仪前证实。然后移开反光镜，使光线直接射到天花板上，调节镜头，直到天花板上成清晰的像，让学生观察并回答：
　　1．像是放大还是缩小（和投影片上的人物相比）；
　　2．像是正立还是倒立（以像上人物头脚朝向和投影片上人物头脚朝向比较得出）。
　　3．像是虚像还是实像。
简介幻灯机、电影放映机基本成像原理和投影仪是一样的。
简述投影机成像原理。
　　（三）放大镜
　　让学生用凸透镜看书上的字，说出看到的情况：
　　1．字是放大还是缩小？
　　2．字是正立还是倒立？
　　教师讲解：放大镜是凸透镜，能使物体成放大的像，但这个像与投影仪所成的像是不同的，它是正立的虚像，并且像与物体在同一侧。
　　提问：能否利用其他物品来替代玻璃凸透镜制成放大镜？
结合学生的回答简介水滴放大镜、水瓶放大镜、冰透镜，并让学生做成水滴放大镜看书本上的字。
（四）实像和虚像
通过多媒体展示凸透镜成像的光路图，以及教师演示凸透镜成像实验，让学生理解什么是实像，什么是虚像?
　三、课堂教学小结与延展
　　让学生归纳本节知识，教师再板书归纳。
　　　　　　　　　　　　照相机成倒立缩小实像
　　1、生活中凸透镜的应用　投影仪成倒立放大实像
　　　　　　　　　　　　放大镜成正立放大虚像
2、实像和虚像
四、随堂练习
学生完成多媒体展示的随堂练习。
五、布置作业
1、课后练习
2．课后实践与思考
①用自制的模拟相机替同学“拍照”，并探索：要使所成的像更大一些，可采取什么措施？
　　②请你利用凸透镜制成一种有用的装置，说明制作方法和用途。
　　③用放大镜以不同的距离看物体，是否都是放大的？
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