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人教版英语七年级Unit
2
Section
A(3a-4d)练习
01?基础过关
I.根据句意及汉语提示填写单词。
1.-________(什么)
is?this?
-Its?a
key.
2.Its?a
pen?in?________(英语).
3.________(那个)
is?a
map.
4.This?is?an
________(夹克衫).
5.
________
(拼写)it，please.
II.单项选择。
(?
)6.字母L，M，N中含有一个共同的音素________。
A./er/?
B./e/?
C./i/?
D./ai/
(?
)7.画线字母“i”的发音与其他三项不同的是________.
A.it?
B.this
C.nice?
D.English
(?
)8.-________
-R-U-L-E-R.
A.Whats?this??
B.Is?this?a
ruler?
C.Is?it
a
ruler??
D.Please?spell
it
.
(?
)9.This?is____
jacket
and
that
is
______orange.
A.a;a?
B.an;an
C.a;an?
D.an;a
(?
)
10.-________?in?English?
-Its?a
pen.
A.What?that?
B.Whats?that
C.What?this?
D.Thats?what
III.按要求完成下列句子，每空一词。
11.This?is?a
quilt.(对画线部分提问)
________
________?this?
12.-________________________(根据答语写出问句)
-Its?a
ruler.
13.cup，that，a，is?(连词成句)
________________________.
14.这是一本英语书。(汉译英)
This?is?________
________
book.
15.请拼写“key”。(汉译英)
________
key，________.
02?能力提升
Class:Good
morning，Mr.
Miller!
Mr.
Miller:Good
morning，class!
Frank，whats?this?in?English?
Frank:Its?a
map.
Mr.
Miller:Can
you?spell
it，please?
Frank:Yes.
M-A-P.
Mr.
Miller:And?whats?that?
Frank:Its?a
ruler.
Mr.
Miller:Very
good!
根据对话内容，完成下列各题。
(?
)
16.Mr.Miller
and
Frank
are________.
A.the
teacher
and
the?student
B.friends?(朋友)
C.classmates?(同学)
D.students
17.在对话中，提到了物品________和________。
?
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精品试卷·第
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人教版英语七年级Unit
2
Section
A教学设计
3a?4d
Ⅰ.教学准备
1．教师：录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片。
2．学生：准备学过的大小写字母的卡片。
Ⅱ.教学目标
1．让学生学会运用所学的语言结构指物辨认和拼读单词。
2．学习本课的知识点：
(1)词汇：spell，please
(2)字母：元音字母A，E，I，O在单词中的发音
(3)句型：—What's
this
in
English?
—It's
a
map.
—Spell
it，please
—M?A?P.
(4)掌握a和an的用法：即辅音音素前用a，元音音素前用an。
3．教师要帮助学生建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成就感。
Ⅲ.教学重点
(1)词汇：spell，please
(2)字母：元音字母A，E，I，O在单词中的发音
(3)句型：—What's
this
in
English?
—It's
a
map.
—Spell
it，please.
—M?A?P.
Ⅳ.教学难点
冠词a，an以及代词this，that，it的用法。
Ⅴ.教学步骤
Step
1：Warm?up
建议1：Play
games
这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持前面学习过的大写字母，另一组持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来得两分，后站起来得一分，没站起来得零分，得分多的组获胜。
建议2：A
guessing
game
让学生从不完整的画面中通过想象，猜出其中是什么字母。既复习学过的字母，又丰富学生的想象力。“What's
this
in
English？”是本单元的重点句型。通过这个游戏，让学生在听说中首先建立一定的感性认识，体现听说领先的原则。
Step
2：Practice
listening
1．Listen
and
number
(Finish
3a)
建议1：准备好实物或者是实物卡片，让学生按照听到的顺序把它们排列起来。
建议2：听录音，为课本上的图片编号。
建议3：提前写出这些图片的单词，然后根据听力的先后顺序标序号。
2．Listen
and
complete
(Finish
3b)
再听一遍，把单词补充完整。(这部分内容可以不听，直接让学生填写)
3．Listen
and
number
(Finish
3d)
建议1：先复习3a中出现的单词，可以是默写的形式，也可以就该部分出现的单词进行口头拼写，目的是为听力做好铺垫。
建议2：可以与3a进行整合，把听到的单词先后顺序标出来。
4．Listen
and
repeat
使用暂停键，听一句让学生重复一句。
Step
3：Present
the
dialogue
建议1：利用听力内容两两一组进行对话。
建议2：思考：你还知道哪些学习用品？
把听力内容进行扩展，利用身边的物品进行对话练习。
Step
4：Pair
work
建议1：利用投影仪出示Bob's
bedroom。Ask
and
answer
like
the
conversation
in
the
picture：
拓展延伸：建议同学们可以增加开头、结尾，以使对话更完整，更具有礼貌性。
For
example：
—Hello，...
—Hello，...What's
this
in
English?
—It's
a/an...
—Spell
it，please.
—...
—Thank
you.
建议2：Report(学生分享合作的成果，感受成功的快乐。在展示自我的过程中，学生体验到勇敢、积极、大胆所带来的愉悦。)
Ask
some
groups
to
show
their
pictures
before
the
whole
class.They
may
do
like
this：This
is
my
room.What's
this
in
English？It's
a/an...
Step
5：Group
discussion
Q1：How
to
answer
the
question
of
“What's
this/that
in
English？”
Q2：What's
the
relation
between
what's,
what
is，it's
and
it
is?
Q3：What's
the
difference
between
“a”
and
“an”？
Step
6：Revision
建议1：默写字母Aa—Rr，为4a做好铺垫。
建议2：利用字母卡片读字母Aa—Rr。
建议3：Letter
BINGO
Get
students
to
draw
a
form
of
16
squares
in
their
exercise
books
and
play
the
BINGO
game.The
teacher
may
get
one
of
the
students
to
speak
out
the
letters.
该游戏要求学生必须全神贯注地听，并快速认读字母，可以训练学生的听力以及敏捷的判断力和反应能力。教师还可以通过此游戏来检查学生的字母发音。
Step
7：Put
the
letters
in
order
1．完成课本4a部分。
2．完成课本4b部分。
Step
8：Listen
and
repeat
Listen
and
repeat(听一听，读一读)
A
A
H
J
K
Dale
Grace
/eI/
Frank
thanks
jacket
map
/?/
E
B
C
D
E
G
P
evening
/i?/
F
L
M
N
Halen
pen
/e/
I
i
hi
fine
/aI/
quilt
in
/I/
O
O
OK
/??/
orange
/?/
建议1：找朋友。(通过游戏让学生自主学习，找出元音的发音规律，培养自主学习能力。)
建议2：让学生自己探究Aa，Ee，Ii，Oo在开音节中读什么音，在闭音节中读什么音。
Step
9：Learn
and
read
the
words
朗读第一栏的字母和单词，并试着读出第二栏的生词。
Step
10：Summary
建议1：让学生自己总结本节课的主要内容
—What's
this/that
in
English?
—It's
an
orange.
—Spell
it，please.
—O?R?A?N?G?E.
建议2：Chant
Step
11：Homework
1．完成配套练习册。
2．能够读写Aa—Rr字母的大小写形式。
3．查阅资料，了解字母Aa—Rr所代表的意义。
Starter
Unit
2
What's
this
in
English？3a?4d
Sentences
Four
vowels
A：What's
this
in
English？B：It's
a
map.A：Spell
it，please.B：M?A?P.
Aa
/eI/
/
/Ee
/i
/
/e/Ii
/aI//I/Oo
////
知识讲解
1．English
adj.英国的，英国人的
n．英语
【考点】①in
English
用英语：Can
you
write
in
English？你能用英语写吗？②表示他是“英国人”可以说“He
is
English.”，还可以说“He
is
an
Englishman.”，不能说“He
is
an
English.”。③the
English
指英国人的总称，谓语动词用复数。(√)The
English
are
a
hard?working
people.(×)The
English
is
a
hard?working
people.④English
如果是指语言时，前边没有冠词；如果它指代的是英语中某个具体词汇或作形容词修饰后面的名词时，应用the.(√)What's
the
English
(word
)for“衣服”？(×)What's
English
for
“衣服”？(√)He
explained
it
to
us
in
English.(×)He
explained
it
to
us
in
English
language.
2．句型“What's...”及其回答
What's
this？这是什么？这一句型同我们学过的“What's
your
name？”属同一类句型。前者是询问某物是什么，后者是询问某人叫什么名字，但都用what表示问“什么”放在句首来提问，这种疑问句叫特殊疑问句。对于特殊疑问句的回答要直接陈述事实，句子结尾用降调。What's
this？句型中
this是指代所问的这个东西，要指代那个东西则用
that(那)，回答时用
it代替
this或
that。如：
①—What's
this？这是什么？
—It's
E．它是E。
②What's
that？那是什么？
3．Spell
it，please.请拼写一下。
Can
you
spell
it，please？也可以说：How
do
you
spell
it，please?
please表示礼貌或客气，可放在句首，也可放在句末。在句末时，其前面要加逗号。
it
指上文所提到的物体名称，为了避免重复。
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