二年级上册美术教案-5.16 有趣的数字岭南版

《有趣的数字》教学设计
【教材分析】
本课是岭南版第三册小学美术教材第十六课，属造型·表现领域。生活离不开数字，每个数字都有它独特的形状，有的像铅笔，有的像耳朵，有的像眼睛……本课以数字为载体，通过数字造型游戏，以添加、联想和拟人方法引导学生动手创作，帮助学生记住数字和对数字产生兴趣，激发学生想像与创造，发展形象思维，是本课的设计意图。
【学情分析】
二年级的学生处于想象力和创造力非常丰富和活跃的时期，他们对事物有着强烈的好奇心和求知欲，乐于进行动手实践活动。同时，二年级的孩子自控力较差，处于无意识、无条理的阶段，课堂上需要借助一定的教学方法对其行为进行有效的引导和制约，这样可以达到更好的教学效果。

【教学目标】
学生能根据数字的形状特点进行有趣的变化与装饰。
通过数字的趣味设计，培养学生的想象思维和设计意识。
关注数字在生活中的应用，培养意与形合一的设计方法，体验设计与创造的乐趣。
【教学重点】
运用意与形合一的方法，设计数字的趣味造型。
【教学难点】
根据数字的外形特征进行意与形的想象变化。
【教学策略】
1.根据二年级学生喜欢游戏的心理特征和绘画上的主观性特点，本课设计侧重于引导学生抓住数字的一般特征，大胆想象并表现出心中有趣的数字，从而培养创新意识。因此本课主要采用教学策略有：讲授法、观察法、示范法、游戏法。
2.采用启发式教学，本课以数字为学习的载体，引导学生根据数字不同的外形特征加以想象创造，有效地拓展孩子的思维，并通过课堂抢答、游戏等形式，启发学生的想象力和审美力。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂导入 一、创设情境，激发兴趣：
1．“我是一个魔术师”，教师：数字王国准备举办一个化妆晚会。但是数字王国没有一个人会化妆（展示不会化妆的对话），所以请来了我教同学们给数字化妆；
2．请看魔术表演，用“1”小姐进行六个变身。（板书）
3．小结，揭示课题——《有趣的数字》。（板书）
1．了解数字王国。
2．欣赏魔术师对数字的变身。 引出数字王国，激发学生学习兴趣。让学生思考欣赏数字的变化。
二、启发想象，开拓思维
我主要教同学们三种化妆的技巧。
1．思考：“2” 有什么不一样？（图片对比见解和欣赏）引出添加法：添花纹、加颜色（板书）
2．联想法：仿外形、变形状（板书）
A．出示图片“游泳圈”联想到数字“0”；海马联想到数字“3”。
B．抢答题：像什么数字？（闪出图片，让学生联想数字。）
C．找一找，说一说。
在我们身边，可以联想成数字的东西还有什么？你能发现吗？
3．拟人法：拟人物、夸张画（板书）（图片对比讲解和欣赏）
4．小游戏“辨一辨，分一分”：请两个学生将黑板上变魔术出来的六个“1”小姐进行分类。
5．教师评价和小结。
1．认识数字化妆的三种方法和技巧；
2．学生思考和抢答问题
3．欣赏图片。
认识数字化妆的添加法、联想法和拟人法，进一步促进学生的创作思维。
三、化妆步骤
1．微课：给喜欢的数字化妆。
2. 思考：下面的数字妆画得好吗？
A．强调数字构图大和粗；
B．剪的时候可以留点白边； 1．观看微课，观察数字化妆示范的步骤。
2．学会构思数字化妆的造型。
通过创作步骤的具体分析，和视觉强化，培养学生的观察和探索能力，激发创作兴趣。
四、创意化妆
选一个自己喜欢的数字进行创意化妆，画完后把她剪出来！
要求：大小合适！造型有趣！色彩丰富！（用剪刀时注意安全！）
1．学生作业。
2．教师巡视，适当指导。 1．学生进行创意化妆。 让学生发挥想象，提高创作能力。
评价与发展 五、化妆舞会展示
1．学生把剪好的作品贴到数字王国化妆舞台上；
2．学生讨论分享：找你喜欢的舞伴：
A．哪个有趣？
B．用了哪种化妆技巧？
C．有什么建议？
3．师评。 1．自评互评，分享建议。 引导评价自己和别人的作品，成果展示，体验成功感，激发自信。
课后延伸 六、拓展延伸，扩大视野
1．数字王国的国王特别的感谢同学们来参与他们的化妆晚会！
2．总结：其实在我们的生活中除了数字，还要很多很多其他的文字对我们非常重要，只要我们平时多观察，多联想，多探索就能发现我们生活很有趣！ 1．欣赏生活中的其他字体的造型变化；
让学生更加热爱生活，学会观察生活、享受生活。
【板书设计】
有趣的数字
添加法
联想法

拟人法

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