二年级下册美术教案-第17课 纸碟怪脸 岭南版
文档属性
| 名称 | 二年级下册美术教案-第17课 纸碟怪脸 岭南版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 42.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-09-02 19:23:45 | ||
图片预览
文档简介
纸碟怪脸 教学设计
（一）教学目标
1、感知面具的造型及色彩特点并学习“纸碟怪面”设计制作的方法；能简单的利用超轻黏土，各种废旧材料和纸碟制作一个造型美观的面具。
2、在欣赏中感受面具的艺术趣味及特点；在比较中找出面具的造型与色彩特色；在探索中，进行“怪”面具的形状、色彩、五官的夸张造型与装饰设计。
3、感知地方面具的审美趣味，发挥创造力，增强环保意识。
（二）学情分析
二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，好奇心强及强烈的表现欲望，他们已经掌握了基本的造型方法，能用简单的线条和色块来表现对象，但动手能力和创作能力较弱，因此在教学中我利用多媒体、示范、表演等手段进行教学，融看、听、做、玩为一体，在一节课中充分调动他们的兴趣，好奇心,让学生在玩中学，乐中学，进行趣味教学。
（三）重点难点
重点：了解面具的造型及色彩特点，制作一个有趣的纸碟面具。
难点：巧用超轻黏土，废旧材料和纸碟，制作一个“怪”面具。
（四）教学准备
教师准备：黏土，纸碟，废旧材料：纸巾、报纸、废纸、绳子、羽毛、扣子、树叶等等。
学生准备：黏土，纸碟，废旧材料：纸巾、报纸、废纸、绳子、羽毛、扣子、树叶等等。
（五）教学过程
1、表演·导入
学生跟随音乐表演面具舞蹈，引出课题《纸碟怪脸》。（板书）
T：我们教室缺了几名同学，这些同学那里去了呢？原来他们正准备着给大家带来一段表演！有请（音乐响起，学生表演）。
T：掌声在哪里？谢谢表演的同学，请回到位置上。他们表演的舞蹈有一样什么特别的道具？
S：面具！
T：我们这个面具是用纸碟制作的，而且还有点“怪”。这节课我们一起来学习第17课纸碟怪脸。请打开课本42页，把我们第17课浏览一遍并在书上找到它们的名字。（板书：纸碟怪脸）
2、欣赏·学习
欣赏课本“怪”脸图片，了解“怪”脸的历史文化。
T： 好！1、2、3
S：坐端正
T：谁来告诉老师它的名字，这是什么面具。
S：贵州傩面具、社火马勺面具。
T：大家知道这些怪脸面具的作用是什么吗？
早期的面具一般用于丧葬与驱邪仪式或原始乐舞之中。远古时代，人们遇到天灾时，便认为是鬼怪在兴风作浪，为了把恶魔赶走，他们戴上面目狰狞的面具，并举行隆重庄严的宗教仪式。
随着时代的发展，面具不断衍变，原有的鬼神崇拜宗教迷信内涵逐渐淡化，逐渐向兼具酬神与娱乐的双重功能转化。用于祭祀、葬礼、战争、戏剧等。
现在又被当成纯粹的装饰与艺术品，其艺术性、娱乐性的审美价值日益增强。其隐喻与象征的含义愈来愈丰富，形成了独特的“面具文化”。
3、比较·探索
比较不同面具——探索面具“怪”在哪里？面具表情特点？面具颜色搭配？引导学生思考探索。
T：老师有几个疑问想请教一下同学们，探索面具“怪”在哪里？
S：发型、五官、装饰、表情、颜色。。。
T：看完了传统意义上的怪脸面具，那我们再来看看一些其他同学用黏土做的“怪”脸吧。（欣赏学生作业）看了那么多其他同学的作品，想不想拥有属于自己的“怪”脸啊？
S：想！。。。。。。
T：现在先认真看看老师是怎么制作的。
4、演示·实践
老师演示（提前准备好点线装黏土小件），学生动手实践，利用黏土、纸碟还有各种废旧材料制作一个“纸碟怪脸”。
T：看看我们都可以用什么工具。纸碟和黏土是必须的，其他的就根据你的喜好选用，有绳子、羽毛、报纸、扣子等。（打开投影台）
T：同学们觉得那第一步应该做什么？
S：底色。
T：聪明！或者我就要这个白色做底可不可以呢？有什么办法又快又好的铺底色呢？我先选了一个我喜欢的颜色，会不会搓面条啊，来跟粗面条然后评价分成三分，看老师搓成了什么？
S：球
T：好，然后把球按在边边的一个地方，注意不是中间哦，用同样的方法铺完旁边的空白。 还有一些小地方，可以还用这个颜色铺完，也可以用其他颜色。边边的地方我不想铺了，我想用不同的点来装饰。
T：铺完底色下一步是什么？
S：五官
T：五官是由表情的，你想好做什么有的表情的怪脸了吗？
S：凶恶的、搞笑的等等
T：好！（要提前做好黏土小件）由于时间的关系，我把做好的黏土形状直接粘上去，还可以在脸上做上点线。现在完成了吗？还缺什么？
S：装饰！
T：噢！还要添加装饰，我看看我都有什么样的工具：树叶、羽毛、卡纸、报纸等等。我想用卡纸来装饰头发，请看（对折，撕开，卷发，贴上去）还有报纸，撕~贴，绳子~ OK我做完啦。好，我们先来回忆一下步骤：第一步铺颜色，第二步加五官，第三部添装饰。看了那么多，同学们现在有想法吗？你想做一个什么怪脸？
S：凶恶的、搞笑的。。。
T：真有想法，现在马上开始实现你的想法，看看谁做得最快又最好。（音乐）第一个出来展示！第二个、第三个。。。（倒数）
5、展示·评价
学生展示作业，学生自评、互评，教师总评。
小红花评价标准：你认为他/她可以拿到几颗小红花？
脸够“怪” 颜色漂亮 装饰丰富
邀请六个人左右到前面评价，由于时间的关系，其他人互相欣赏。
6、延伸·拓展
除了用黏土制作怪脸，还有很多的方法材料与不同的形状，同学们回家教家人一起用喜欢的方法和家里不用的废弃材料做一个纸碟怪脸给家人表演“怪”脸舞蹈吧。
其实生活当中的这些废旧材料还可做出各种各样的东西。让我们关注生活，关注身边的美，从小培养环保意识，变废为美。
（六）课堂板书
纸碟怪脸
表情夸张 色彩鲜艳 装饰丰富
（一）教学目标
1、感知面具的造型及色彩特点并学习“纸碟怪面”设计制作的方法；能简单的利用超轻黏土，各种废旧材料和纸碟制作一个造型美观的面具。
2、在欣赏中感受面具的艺术趣味及特点；在比较中找出面具的造型与色彩特色；在探索中，进行“怪”面具的形状、色彩、五官的夸张造型与装饰设计。
3、感知地方面具的审美趣味，发挥创造力，增强环保意识。
（二）学情分析
二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，好奇心强及强烈的表现欲望，他们已经掌握了基本的造型方法，能用简单的线条和色块来表现对象，但动手能力和创作能力较弱，因此在教学中我利用多媒体、示范、表演等手段进行教学，融看、听、做、玩为一体，在一节课中充分调动他们的兴趣，好奇心,让学生在玩中学，乐中学，进行趣味教学。
（三）重点难点
重点：了解面具的造型及色彩特点，制作一个有趣的纸碟面具。
难点：巧用超轻黏土，废旧材料和纸碟，制作一个“怪”面具。
（四）教学准备
教师准备：黏土，纸碟，废旧材料：纸巾、报纸、废纸、绳子、羽毛、扣子、树叶等等。
学生准备：黏土，纸碟，废旧材料：纸巾、报纸、废纸、绳子、羽毛、扣子、树叶等等。
（五）教学过程
1、表演·导入
学生跟随音乐表演面具舞蹈，引出课题《纸碟怪脸》。（板书）
T：我们教室缺了几名同学，这些同学那里去了呢？原来他们正准备着给大家带来一段表演！有请（音乐响起，学生表演）。
T：掌声在哪里？谢谢表演的同学，请回到位置上。他们表演的舞蹈有一样什么特别的道具？
S：面具！
T：我们这个面具是用纸碟制作的，而且还有点“怪”。这节课我们一起来学习第17课纸碟怪脸。请打开课本42页，把我们第17课浏览一遍并在书上找到它们的名字。（板书：纸碟怪脸）
2、欣赏·学习
欣赏课本“怪”脸图片，了解“怪”脸的历史文化。
T： 好！1、2、3
S：坐端正
T：谁来告诉老师它的名字，这是什么面具。
S：贵州傩面具、社火马勺面具。
T：大家知道这些怪脸面具的作用是什么吗？
早期的面具一般用于丧葬与驱邪仪式或原始乐舞之中。远古时代，人们遇到天灾时，便认为是鬼怪在兴风作浪，为了把恶魔赶走，他们戴上面目狰狞的面具，并举行隆重庄严的宗教仪式。
随着时代的发展，面具不断衍变，原有的鬼神崇拜宗教迷信内涵逐渐淡化，逐渐向兼具酬神与娱乐的双重功能转化。用于祭祀、葬礼、战争、戏剧等。
现在又被当成纯粹的装饰与艺术品，其艺术性、娱乐性的审美价值日益增强。其隐喻与象征的含义愈来愈丰富，形成了独特的“面具文化”。
3、比较·探索
比较不同面具——探索面具“怪”在哪里？面具表情特点？面具颜色搭配？引导学生思考探索。
T：老师有几个疑问想请教一下同学们，探索面具“怪”在哪里？
S：发型、五官、装饰、表情、颜色。。。
T：看完了传统意义上的怪脸面具，那我们再来看看一些其他同学用黏土做的“怪”脸吧。（欣赏学生作业）看了那么多其他同学的作品，想不想拥有属于自己的“怪”脸啊？
S：想！。。。。。。
T：现在先认真看看老师是怎么制作的。
4、演示·实践
老师演示（提前准备好点线装黏土小件），学生动手实践，利用黏土、纸碟还有各种废旧材料制作一个“纸碟怪脸”。
T：看看我们都可以用什么工具。纸碟和黏土是必须的，其他的就根据你的喜好选用，有绳子、羽毛、报纸、扣子等。（打开投影台）
T：同学们觉得那第一步应该做什么？
S：底色。
T：聪明！或者我就要这个白色做底可不可以呢？有什么办法又快又好的铺底色呢？我先选了一个我喜欢的颜色，会不会搓面条啊，来跟粗面条然后评价分成三分，看老师搓成了什么？
S：球
T：好，然后把球按在边边的一个地方，注意不是中间哦，用同样的方法铺完旁边的空白。 还有一些小地方，可以还用这个颜色铺完，也可以用其他颜色。边边的地方我不想铺了，我想用不同的点来装饰。
T：铺完底色下一步是什么？
S：五官
T：五官是由表情的，你想好做什么有的表情的怪脸了吗？
S：凶恶的、搞笑的等等
T：好！（要提前做好黏土小件）由于时间的关系，我把做好的黏土形状直接粘上去，还可以在脸上做上点线。现在完成了吗？还缺什么？
S：装饰！
T：噢！还要添加装饰，我看看我都有什么样的工具：树叶、羽毛、卡纸、报纸等等。我想用卡纸来装饰头发，请看（对折，撕开，卷发，贴上去）还有报纸，撕~贴，绳子~ OK我做完啦。好，我们先来回忆一下步骤：第一步铺颜色，第二步加五官，第三部添装饰。看了那么多，同学们现在有想法吗？你想做一个什么怪脸？
S：凶恶的、搞笑的。。。
T：真有想法，现在马上开始实现你的想法，看看谁做得最快又最好。（音乐）第一个出来展示！第二个、第三个。。。（倒数）
5、展示·评价
学生展示作业，学生自评、互评，教师总评。
小红花评价标准：你认为他/她可以拿到几颗小红花？
脸够“怪” 颜色漂亮 装饰丰富
邀请六个人左右到前面评价，由于时间的关系，其他人互相欣赏。
6、延伸·拓展
除了用黏土制作怪脸，还有很多的方法材料与不同的形状，同学们回家教家人一起用喜欢的方法和家里不用的废弃材料做一个纸碟怪脸给家人表演“怪”脸舞蹈吧。
其实生活当中的这些废旧材料还可做出各种各样的东西。让我们关注生活，关注身边的美，从小培养环保意识，变废为美。
（六）课堂板书
纸碟怪脸
表情夸张 色彩鲜艳 装饰丰富