(共16张PPT)
康乃馨
（慈祥、温馨的母爱
）
茉莉(纯洁)
玫瑰
（真心实意）
满天星
（思念、清纯、梦境）
郁金香（高贵、珍重）
百合
（百年合好）
美丽的瓶花能把我们的生活装扮得更美好，
你们愿意让这份美丽走进你的画中吗？
五年级上册
第二单元
童心·童眼·童趣
印出美丽的瓶花
水彩
国画
油画
版画
版画
结合预习导学案回答下面问题：
1、版画作品《南国初夏》给你什么感觉？
构图简洁、色彩淡雅、意趣盎然。
2、你知道它是怎么“画”出来的吗？
在木板上进行雕刻，刷上色彩，转印
在纸面上。
南国初夏（水印套色木刻版画·郑爽）
吹塑纸
捏一捏，划一划，戳一戳，
说说吹塑纸有什么特点。
特点
1.材质轻
2.软，很脆
3.雕刻方便
吹塑纸刻线版画
吹塑纸刻线版画是利用吹塑纸作为版面，然后再上面刻划丰富的线条，
滚上油墨（或厚涂颜料），再将纸压印在吹塑纸版面上，把吹塑纸上的
色彩印在纸上的一种绘画形式。
观察吹塑纸版与拓印出的画面有什么特点？
版面与画面图像正好相反。
平静、宁静、清凉、
像冬日一样的色彩
温暖、温馨、舒适、
像春天一样的色彩
观看微课学习吹塑纸刻线版画
请用冷色调或暖色调创作一幅以“瓶花”为主题的吹塑纸版画。
课堂练习
课后延伸
版画的形式多样：
木刻版画
纸版画
铜版画
石刻版画
丝网版画
石膏版画学段及科目
小学五年级上美术
授课教师
时间
课题及课时
《印出美丽的瓶花》第一课时
教材版本
学校名称
授课地点
学情
分析
课标
要求
1.运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具记录与表现自己所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想和情感。
2.从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对比于和谐、堆成与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。
3.欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。通过描述、分析与讨论，用简单的美术属于对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。
4.结合1—6年级其他学科的只是、技能以及学校和社区的活动，用多种美术媒材进行策划、创作于展示，体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系。
学习内容
本课主要了解与赏析版画的艺术形式和学习用吹塑纸制作版画的方法，以及表现不同色调的瓶花造型，了解吹塑纸的特性及使用吹塑纸制作吹塑纸版画时需要注意的方面，并且在活动过程中提高思考能力、合作能力以及语言表达能力。
学情
现状
五年级学生有了一定的美术基础，能够更好的把控画面，去把自己想要的元素组合在自己的画面中，在小组合作中也能更好的分配任务和协调完成作品，具有一定的小组合作观念以及分工合作创作作品的能力，并且对之前没有接触过的绘画材料及作画方式抱有一定的探索精神与兴趣。
学习
目标
知识
技能
（1）了解版画的艺术形式及制作方法。
（2）能用吹塑纸版印制不同色调的瓶花造型。
过程方法
（1）结合预学导习案来回答教师提出的版画相关问题。
（2）探究吹塑纸的特性，总结创作吹塑纸版画时需要注意的问题。
（3）感受不同色调的版画作品，并进行创作。
情感
态度
（1）让学生对版画产生兴趣，培养学生热爱生活的情感。
（2）能用审美的眼光欣赏事物。
教学
策略
重点
难点
重点：学习运用吹塑纸可现版画的方法表现不同色调的瓶花造型。
难点：能准确把控不同色调的色彩运用。
兴趣点：学案竞答、探索吹塑纸的特性，小组合作印制不同色调的瓶花。
方式方法
1．通过预习导学案帮助学生提前预习书本知识，促进课堂的学习效果。
2.以提问的形式反馈预习导学案帮助教师了解小组学生在预习过程中掌握了多少知识。
3.学生探索感受吹塑纸的特性，归纳总结出创作吹塑纸版画时需要注意的问题。以小组分工合作方式完成作品，促使学生相互学习，共同进步，进而促进学生的共同发展和团结意识。
4.微课示范完整步骤，帮助学生更加直观的了解作品的创作过程，以及要注意的问题，突破难点。
5.学生欣赏各组完成的吹塑纸版画作品，寻找差异性，帮助学生更加深刻理解不同色调的作品的色彩应该怎么选择。
媒体
技术
教学PPT，微课，背景音乐。
教学
流程
结构
【测评内容】
1.浅谈吹塑纸版画的作画方式。
2.版画作品《南国初夏》给你什么感觉？
3.你喜欢这种形式的作品吗？为什么？
4．设计一个你喜欢的瓶花造型，不用过于复杂。
5.
作品创作具体队员分工写在下面。
【评价方式】
1.通过学案竞答，反馈预习情况。
2.通过检查学案完成情况，反馈预习态度。
【练习内容】
1.探索吹塑纸的特性，感受不同作画材质。
2.总结吹塑纸刻线版画创作时需要注意的问题。
3.小组合作，共同创作出一幅吹塑纸刻线版画作品。
【评价方式】
1.通过回答问题，反应知识掌握程度。
2.通过作品展示交流，评价学生的课堂生成。
【测评内容】
1.课后自主探索，感受不同材质创作的版画作品的魅力。
【评价方式】
1.
通过作品展示和学生介绍。
【
欣赏花卉
导入新课
】
欣赏不同造型美感的花卉，点出花卉与花瓶相辅相成，引出课题。
【设计意图】
通过不同造型不同寓意的花卉展示，激发学生对学习本课兴趣，拓宽学生对花卉的造型局限。点出瓶与花之间的关系，两者的结合让美得到升华，让学生感受到花卉能够提升生活情趣。
【学案竞答
讲解版画的作画方式
】
1.通过预学导习案的预习结合老师的讲解，使学生认识版画的作画方式。
2.教师总结：版画并非直接作画在纸面上，而是通过对雕刻国的木版、石版、纸版等底版进行上色，再转印在纸面上。
3.作画的材质不同所需注意的问题也不同，今天要使用的材料是吹塑纸。
【设计意图】
先让学生通过预学导习案预习对版画的作画方式有了一定的了解后，再进行吹塑纸版画的教学这样更有利于学生对知识点的吸收。
【探索吹塑纸
归纳作画技巧
】
1.一分钟时间让学生自行感受吹塑纸这种材质的特点，然后再归纳出利用这种有别于传统绘画方式的材质应该如何进行版画创作，需要注意的地方是在哪里，创作时注意刻在版面上的图与实际印出来的图像相反。
2.教师总结：吹塑纸很轻盈、软、像泡沫板、容易雕刻也易损坏，同学们都找到了吹塑纸的特点了，说明这种材料我们需要注意在进行吹塑纸创作的时候不能下手太重，容易破坏吹塑纸版。老师还注意到了一点，在进行吹塑纸创作时的这个有趣的地方，版面与画面图像相反。
【设计意图】
学生先自行摸索，激起起对新的作画材质的兴趣，老师再引导学生说出吹塑纸的特性，然后归纳出作画时需要注意的地方，学生会对创作时如何使用吹塑纸的方法更加清楚了解。
【感受不同色调的版画作品的画面效果】
1.教师展示两张不同色调的吹塑纸刻线版画作品。
2.学生观察作品并说出不同色调的同造型瓶花给人什么样的感受。
【设计意图】
让学生更加直观的了解、认识不同色调在瓶花版画上的运用会有什么效果。
【微课示范
突破难点
】
1.教师播放微课视频，为学生讲解完整的创作步骤与与方法，以及在创作中需要注意的问题。
2.学生观看微课视频，完整了解创作过程，掌握创作步骤与方法。
【设计意图】
让学生更加直观的了解作品的创作过程，以及要注意的问题，突破难点。
【修改学案
合作创作】
1.学生小组合作完成两张不同色调的瓶花吹塑纸刻线版画。
2.教师巡视指导。
【设计意图】
小组合作可以使学生相互学习，共同进步，进而提升学生的协作能力和团结意识。
【作品评价】
1.每组组长将自己小组的两幅吹塑纸版画作品进行展示和讲解。
2.学生欣赏作品并谈感受。
3.教师总评。
【设计意图】
作品展示能够更直观的展现出这节课学生对本课知识的吸收效果。
1.
课堂总结。
2.拓展，引导学生课后主动去查阅其他材质的版画的制作方法。
【优点与特色】
导课运用了多种造型的花卉图片作为展示欣赏，拓宽学生对花卉造型的局限，自然而然的把花与瓶结合在一起引出了新课。
利用预学导习案让学生提前预习新课，使学生在学习新课前就已经对版画有了一定的了解，再把新课的知识抛出，学生便能更好的接受和理解新知识，一定程度上促进了课堂的发展。
探索吹塑纸的特性能够解决后续创作吹塑纸刻线版画时可能会出现的一部分问题。
微课的示范更详细的展现了吹塑纸刻线版画的创作过程，教师在展示期间加以讲解加深了学生对吹塑纸版画的认识。
【问题与建议】
1在时间的把控上不足，预设要完成的教学内容还能否进行缩减。
2.本课还是以教师为主导完成教学内容，可以更多的把课堂交由学生去探讨和尝试，从中总结归纳出吹塑纸刻线版画在创作中需要注意哪些问题。
【优点与特色】
1.
学生先自行摸索，激起起对新的作画材质的兴趣，老师再引导学生说出吹塑纸的特性，然后归纳出作画时需要注意的地方，学生会对创作时如何使用吹塑纸的方法更加清楚了解。
2.
微课的应用让学生更加直观的了解作品的创作过程，以及要注意的问题，突破难点。
【优点与特色】
1.通过鉴赏名画回答问题来检验学生的预学导习案的学习情况能够加深学生对版画创作知识的认识展。
2.在学探究环节，学生的自主学习、小组的合作交流、师生的互动分享让人印象深刻。
【问题与建议】
学生创作环节，缺少幻灯片的轮播展示，可以把各种造型的花卉或瓶花图片做成幻灯片启发学生。
1.收获之处。尝试把瓶花吹塑纸版画的教学在一节课时间里完成是有难度的，而自己本身对版画的认识并不多，所以这是一次学习的机会也是一次挑战，课前翻阅了不少与版画相关的知识，也学习如何把一部分的原来要放在课堂里完成的教学内容交由学生通过预学导习案去学习，过程很有意思自己也摸索了一段时间，即使不完善但是仍然获益匪浅。
2.改进之处。在课堂的时间上把控还不足够，学生创作超时，可以适当的降低课堂作品的完成要求。
