鲁教版九年级上册化学 6.3 大自然中的二氧化碳 课件（19张PPT）

农民伯伯说我是“植物粮食”；
消防官兵赞美我是“灭火先锋”；
环境学家却指责我是——
造成全球变暖的罪魁祸首。
——请你猜一猜我是谁？
CO2
任务一：二氧化碳的循环
自读课本P131-132，交流思考以下问题：
1、同一年度中大气中的二氧化碳含量哪个季节
高，哪个季节低？
2、在不同年度，大气中的二氧化碳含量的变化
呈什么趋势？
3、大气中二氧化碳的产生途径和消耗途径有哪
些？是如何进行循环的？
2、在不同年度，大气中的二氧化碳含量的变化呈什么趋势？
冬季
夏季
1、同一年度中大气中的二氧化碳含量哪一季节较多，哪一季节较少？
CO2
O2
3、大气中二氧化碳的产生途径和消耗途径有哪些？是如何进行循环的？
是呀！你知道为什么吗？
妈妈：冰雪提前融化了！
温室效应
低碳生活
可以采取哪些措施？
尽可能直接或间接减少化石燃料燃烧，从而降低CO2排放。
任务二：二氧化碳的性质
一、物理性质
1、通常情况下
颜色
气味
状态
密度
溶解性
无色
无味
气体
比空气大
能溶于水
2、一定条件下，二氧化碳的三态变化
干冰
CO2（气）
CO2(液)
CO2(固)
升 华
干冰不是冰，而是二氧化碳的固体。
实验操作
现 象
结 论

倒入二氧化碳的一端下沉
二氧化碳的密
度比空气大
实验探究一：
二氧化碳的密度比空气大吗？
实 验
现 象
结论


塑料瓶变瘪
二氧化碳能溶于水
向收集满CO2的软塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即盖紧瓶盖，振荡。
（待用）
二氧化碳能溶于水吗？
实验探究二：
实 验
现 象
结论


二、二氧化碳的化学性质
1. 二氧化碳不可燃，也不支持燃烧。
底层蜡烛
火焰先熄
灭
CO2既不可燃，也不支持燃烧，且密度比空气大。
实验探究三：
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在印度尼西亚的爪哇岛，有一个奇怪的山谷，当有人带着狗走进峡谷时，人能顺利经过，但狗却昏死过去，当人弯腰救狗时，人也会昏倒，于是人们便称此谷为“鬼谷”，这个鬼是什么呢？
2、CO2不能供给呼吸
实验探究四：
实 验
现 象
结论


二氧化碳溶于水的过程中是否有新物质生成？
紫色石蕊试液变红。
资料：紫色石蕊是一种酸碱指示剂，遇酸性物质会变成红色。
二氧化碳溶于水的同时，与水反应生成了一种酸性物质（碳酸H2CO3），碳酸能使紫色石蕊试液变红。 H2O+CO2=H2CO3
溶液由红色又变为紫色。
碳酸不稳定，
H2CO3 ＝ H2O＋ CO2↑
实验探究五：
CO2与Ca(OH)2溶液的反应
实 验
现 象
结论

通常人们为了使用石灰浆[Ca(OH)2] 抹
的墙壁快点干燥, 常常在室内生个炭火
盆，开始一段时间,墙壁通常会“出水”
你知道其中的道理吗？
交流讨论 :
将可乐内气体通入澄清石灰水中，摇晃可乐瓶，观察现象
澄清石灰水变浑浊
CO2+Ca(OH)2=
CaCO3↓+H2O
------此法用于检CO2的存在
CO2
工业原料
纯碱
尿素
汽水
灭火
人工降雨
光合作用
温度计
致冷剂
任务三：二氧化碳的用途
2.二氧化碳的下列用途中，既与物理性质有关、又与
化学性质有关的是（ ）
A. 制干冰 B. 灭火
C. 制化肥 D. 作制冷剂
B
1.下列说法正确的是（ ）
A.干冰是固态水
B.CO2 有毒不能供呼吸
C.用向上排空气法收集一瓶CO2，观察它的颜色。
D. 将CO2气体通入紫色石蕊试液中，证明CO2显酸性。
C
3.如图所示是某学生设计的制取二氧化碳并实验其性质的装置。
⑴其中：A是二氧化碳的发生装置，B中装有澄清石灰水，C中装有紫色石蕊试液。请回答：
⑵当有二氧化碳制得，B中的现象是 ，反应的化学方程式是 。
⑶若有二氧化碳通过，C中的现象是 ，反应的化学方程式是 。
⑷若有二氧化碳通过，D中 蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有 、 和 性质，因此可用来 。
澄清的石灰水变浑浊
CO2+Ca(OH)2 = CaCO3↓+H2O
紫色石蕊试液变红
CO2 + H2O = H2CO3
下面
不能燃烧
不能支持燃烧
密度大于空气
灭火
向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入CO2，溶液会变成红色。是什么物质使紫色石蕊溶液变成红色？
你的猜想：
猜想1、是水使紫色石蕊变红
猜想2、是二氧化碳使紫色石蕊变红
猜想3、是碳酸使紫色石蕊变红
深度探究