三年级下册美术教案-第6课 汽车博览会 岭南版
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术教案-第6课 汽车博览会 岭南版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 33.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-09-02 19:27:17 | ||
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文档简介
汽车博览会——仿生概念车
教材分析：
本单元《立体的绿色交通》由《仿生概念车》、《独特的水上交通工具》、《星际旅行器》三课组成。本单元以学生与未来交通为切入点，引导学生走进未来充满科幻色彩的交通世界，在进行想象设计的同时，体会科技给我们生活方式带来的改变。《汽车博览会——仿生概念车》这课是以“仿生概念车”为主题，以“博览会”为主线，通过欣赏、发现、探究仿生概念车，学会关注自然、关注生活。并学会运用生物的特点解决目前汽车的不足，优化汽车的设计。
学情分析：
我校五年级的学生对科技、未来的汽车这类型的主题兴趣浓厚，并且具有较好的科学幻想画的绘画基础。在岭南版美术三年级《鱼儿的启示》、《长颈鹿的悄悄话》对仿生设计这一概念有了初步认识，因此这课教学设计着重让学生学会能对生物的外形特点进行有效联想，让他们学会运用仿生设计解决汽车问题。
知识与技能：
了解仿生设计的基本概念；
学会模仿生物的外形特征设计汽车；
3、 学会用几何形简化、提取生物的外形特点；
二、过程与方法：
了解自然界生物的外形特点。能对生物的外形特征进行有效联想并运用其特征设计一辆汽车。
三、情感态度与价值观：
通过对自然界生物的观察和了解，从小培养学生观察和发现的
习惯；
通过了解仿生设计的发展过程，培养学生科学的思维和探究的精神；
四、教学重点：
对生物外形特点有效联想，并且能用几何形简化、提取生物的外形的绘画方法设计一辆汽车。
五、教学难点：
对生物外形特征有效联想，巧妙地运用其特点解决汽车问题。
六、教学环节：
活动一：创设汽车博览会情境，引出“仿生设计”的概念。
师：同学们，今天老师要带你们去参观汽车博览会，偷偷的告诉大家，这一次展出的汽车造型非常奇特，请同学们观展前带着这个问题去欣赏。找一找这些汽车共同的特点。
学生：模仿生物设计。
师：是的，这种模仿生物的特点设计的，我们称之为仿生汽车。请同学们把仿生概念整齐读一遍。
生：仿生设计，研究生物体的结构与功能工作的原理，并根据这些原理发明出新的设备、工具和科技，创造出适用于生产，学习和生活的先进技术。
师（总结）：是的，这是我们要学习的一课《汽车博览会——仿生概念车》。出示课题
活动二：欣赏仿生设计的汽车，了解设计师如何巧妙运用生物的外形特点解决汽车问题，优化汽车的设计。
师：原来大自然给我们那么多启示，来看看设计师们还从自然界获取哪些灵感？
欣赏“蚂蚁共享汽车车”；
师：这是成群的蚂蚁，放大看看，蚂蚁的身体由头、胸、腹组成，它们是什么形状？
生：椭圆形
师：由大小不同椭圆形组成。想必大家都了解蚂蚁造型小巧、敏锐、群体性。因此设计师借助蚂蚁这一特点设计了蚂蚁车。他模仿了蚂蚁哪一部分造型？
生：头部。
师;是的，这种设计外形简洁、小巧、还可叠放。有效解决汽车占空间、城市“僵尸车”的问题。
欣赏“龟壳磁悬浮车”；
师：我们看这辆车，咦，为什么没有车轮？
生：未来车，有磁悬浮技术。
师：是的，未来车有磁悬浮的技术改变汽车行走方式，这辆车不仅有这种技术它还特别牢固、防震。你能猜到它是模仿哪个生物吗？
生：乌龟龟壳
欣赏“蜂巢轮胎”；
师：看看这是什么？
生：蜂巢
师：放大看看，蜂巢是什么形状？
生：六边形。
师：是的，这种六边形的形状和它上下排列的组合，让蜂巢的结构特别牢固，你们看看设计师会用于怎么设计汽车呢？
生：轮胎。
师：是的，这种设计有效解决汽车防震、爆胎、充气等问题。
活动三：分析目前汽车存在的问题，为设计未来汽车做准备；
师：目前汽车还存在许多不足，谁来说说汽车还存在哪些不足？
生：浪费汽油……
师总结：老师将同学们说的问题归纳为了这几大类：第一类，污染问题；第二类，美观问题；第三类，安全问题；第四类，车多造成堵车等其他问题；想象通过今天的学习你们能用仿生来帮我解决；
活动四：分析和示范设计方法；
师：老师现在有件特别棘手的汽车问题，你们看，汽车侧翻了。被强大台风吹翻了。老师想从自然界的老鹰、螃蟹、章鱼、蜘蛛、穿山甲这些动物找到解决方法，我可以模仿哪些外形特点解决？
生：章鱼的触脚，有吸盘可以解决……
师：我也想运用老鹰爪子解决这个问题。看看老师是怎样把老鹰抓子表现出来。我先画一个长方形、再画梯形、再用三个小长方形表示，最后用月牙形表现鹰指甲。
生：老师用几何形表现；
师：这就是我们这节课要学习的绘画方法：用几何形简化、提取生物外形特点。最后看看老师是怎样把鹰爪装在我的货车上。
教师示范
活动五：学生体验活动；
作业：2019年汽车博览会“仿生概念车”设计大赛
基本要求：能模仿生物外形，运用简化、提取外形的方法设计汽车；
较高要求：
1、设计有效解决汽车的问题或为汽车增添新的功能。
2、用文字形式书写创意的过程。
时间：20分钟
活动六：点评
小组互相分享作业，每个小组推荐1-2张作品全班分享。
1、说一说你模仿哪个生物特点，解决了汽车什么问题？
2、你是怎样概括它特点。
活动七：拓展
师：仿生设计是一门即古老又年轻的学科。早在16世纪，达芬奇模仿蝙蝠的特点，绘制飞行器的设计草图。后来经400年研制，美国莱特兄弟借助前人的努力，圆了人类飞上蓝天的梦想。
师：最后我们以仿生设计蚂蚁车视频结束我们这节课。
板书设计
汽车博览会——仿生概念车
仿生设计
方法 简化 提取
教材分析：
本单元《立体的绿色交通》由《仿生概念车》、《独特的水上交通工具》、《星际旅行器》三课组成。本单元以学生与未来交通为切入点，引导学生走进未来充满科幻色彩的交通世界，在进行想象设计的同时，体会科技给我们生活方式带来的改变。《汽车博览会——仿生概念车》这课是以“仿生概念车”为主题，以“博览会”为主线，通过欣赏、发现、探究仿生概念车，学会关注自然、关注生活。并学会运用生物的特点解决目前汽车的不足，优化汽车的设计。
学情分析：
我校五年级的学生对科技、未来的汽车这类型的主题兴趣浓厚，并且具有较好的科学幻想画的绘画基础。在岭南版美术三年级《鱼儿的启示》、《长颈鹿的悄悄话》对仿生设计这一概念有了初步认识，因此这课教学设计着重让学生学会能对生物的外形特点进行有效联想，让他们学会运用仿生设计解决汽车问题。
知识与技能：
了解仿生设计的基本概念；
学会模仿生物的外形特征设计汽车；
3、 学会用几何形简化、提取生物的外形特点；
二、过程与方法：
了解自然界生物的外形特点。能对生物的外形特征进行有效联想并运用其特征设计一辆汽车。
三、情感态度与价值观：
通过对自然界生物的观察和了解，从小培养学生观察和发现的
习惯；
通过了解仿生设计的发展过程，培养学生科学的思维和探究的精神；
四、教学重点：
对生物外形特点有效联想，并且能用几何形简化、提取生物的外形的绘画方法设计一辆汽车。
五、教学难点：
对生物外形特征有效联想，巧妙地运用其特点解决汽车问题。
六、教学环节：
活动一：创设汽车博览会情境，引出“仿生设计”的概念。
师：同学们，今天老师要带你们去参观汽车博览会，偷偷的告诉大家，这一次展出的汽车造型非常奇特，请同学们观展前带着这个问题去欣赏。找一找这些汽车共同的特点。
学生：模仿生物设计。
师：是的，这种模仿生物的特点设计的，我们称之为仿生汽车。请同学们把仿生概念整齐读一遍。
生：仿生设计，研究生物体的结构与功能工作的原理，并根据这些原理发明出新的设备、工具和科技，创造出适用于生产，学习和生活的先进技术。
师（总结）：是的，这是我们要学习的一课《汽车博览会——仿生概念车》。出示课题
活动二：欣赏仿生设计的汽车，了解设计师如何巧妙运用生物的外形特点解决汽车问题，优化汽车的设计。
师：原来大自然给我们那么多启示，来看看设计师们还从自然界获取哪些灵感？
欣赏“蚂蚁共享汽车车”；
师：这是成群的蚂蚁，放大看看，蚂蚁的身体由头、胸、腹组成，它们是什么形状？
生：椭圆形
师：由大小不同椭圆形组成。想必大家都了解蚂蚁造型小巧、敏锐、群体性。因此设计师借助蚂蚁这一特点设计了蚂蚁车。他模仿了蚂蚁哪一部分造型？
生：头部。
师;是的，这种设计外形简洁、小巧、还可叠放。有效解决汽车占空间、城市“僵尸车”的问题。
欣赏“龟壳磁悬浮车”；
师：我们看这辆车，咦，为什么没有车轮？
生：未来车，有磁悬浮技术。
师：是的，未来车有磁悬浮的技术改变汽车行走方式，这辆车不仅有这种技术它还特别牢固、防震。你能猜到它是模仿哪个生物吗？
生：乌龟龟壳
欣赏“蜂巢轮胎”；
师：看看这是什么？
生：蜂巢
师：放大看看，蜂巢是什么形状？
生：六边形。
师：是的，这种六边形的形状和它上下排列的组合，让蜂巢的结构特别牢固，你们看看设计师会用于怎么设计汽车呢？
生：轮胎。
师：是的，这种设计有效解决汽车防震、爆胎、充气等问题。
活动三：分析目前汽车存在的问题，为设计未来汽车做准备；
师：目前汽车还存在许多不足，谁来说说汽车还存在哪些不足？
生：浪费汽油……
师总结：老师将同学们说的问题归纳为了这几大类：第一类，污染问题；第二类，美观问题；第三类，安全问题；第四类，车多造成堵车等其他问题；想象通过今天的学习你们能用仿生来帮我解决；
活动四：分析和示范设计方法；
师：老师现在有件特别棘手的汽车问题，你们看，汽车侧翻了。被强大台风吹翻了。老师想从自然界的老鹰、螃蟹、章鱼、蜘蛛、穿山甲这些动物找到解决方法，我可以模仿哪些外形特点解决？
生：章鱼的触脚，有吸盘可以解决……
师：我也想运用老鹰爪子解决这个问题。看看老师是怎样把老鹰抓子表现出来。我先画一个长方形、再画梯形、再用三个小长方形表示，最后用月牙形表现鹰指甲。
生：老师用几何形表现；
师：这就是我们这节课要学习的绘画方法：用几何形简化、提取生物外形特点。最后看看老师是怎样把鹰爪装在我的货车上。
教师示范
活动五：学生体验活动；
作业：2019年汽车博览会“仿生概念车”设计大赛
基本要求：能模仿生物外形，运用简化、提取外形的方法设计汽车；
较高要求：
1、设计有效解决汽车的问题或为汽车增添新的功能。
2、用文字形式书写创意的过程。
时间：20分钟
活动六：点评
小组互相分享作业，每个小组推荐1-2张作品全班分享。
1、说一说你模仿哪个生物特点，解决了汽车什么问题？
2、你是怎样概括它特点。
活动七：拓展
师：仿生设计是一门即古老又年轻的学科。早在16世纪，达芬奇模仿蝙蝠的特点，绘制飞行器的设计草图。后来经400年研制，美国莱特兄弟借助前人的努力，圆了人类飞上蓝天的梦想。
师：最后我们以仿生设计蚂蚁车视频结束我们这节课。
板书设计
汽车博览会——仿生概念车
仿生设计
方法 简化 提取