三年级下册美术教案-第4课 红绿灯下 岭南版

《红绿灯下》
教学目标：
1、感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩，了解一些交通设施。
2、培养学生遵守交通规则的意识，进行安全知识教育。
3、学生能把最感兴趣的红绿灯下的景象画出来，通过画马路场景的记忆画，使学生感受到城乡不同的风土人情，体现各地的建设成就，从而增强热爱社会主义祖国的感情。
教学重点：
能描绘红绿灯下道路交通情景
教学难点：
学习描绘红绿灯下有前后遮挡和空间秩序排列的道路交通情景
教具准备：
红绿灯下相关的图片、课件、范画、、、
教学过程：
一、课前导入
1、引导学生欣赏有关马路交叉路口场景的图片。
2、出示课题：《红绿灯下》
二、探索与学习
1、观察与记忆，激发学生观察、记忆与表现物像的兴趣。
（1）观察与思考：红绿灯下、斑马线上有什么景象？车辆和行人应该注意什么？警察和行人的动态有什么特征？
（2）观察：①交通的繁忙情景——交通规则与秩序
②特写镜头——各种道路、汽车的造型特征
③交通设施——红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏
2、交流：你看到什么了？哪些地方让你印象最深？你能说说它们的造型、色彩吗？你知道有哪些交通规则吗？
3、小知识：物体在近处显得大些，在远处显得小些，这叫近大远小。
三、讨论红绿灯的有关问题。
1、引导学生感知红绿灯的用途
　　知道：红灯停，绿灯行；行人过马路要走斑马线。
2、红绿灯的外形特点、类型。
知道：外形基本是圆形的，三个灯不能同时亮；要区分车行还是人行的红绿灯。
四、激发学生的表现兴趣和欲望
1、请学生模仿司机与行人，教师当红绿灯，激发学生联想和说出红灯停、绿灯行，培养学生的表现力和想像力。知道遵守交通规则，要从“从我做起”的道理。
2、通过学生演示，指导学生欣赏学生作品，再引导学生：“你准备画一幅红绿灯下的什么场景呢？
五、学习作画步骤：
1、构思定位：用基本形画出街景的大体位置。
2、勾画主体：由近及远地描绘主要交通工具及人物的活动。
3、添加配景及色彩。
六、学生课堂练习
教师巡视指导：提醒学生注意：
1、主体物的位置和次要的位置；
2、哪些需要画大点？哪些地方需要画小点？
3、怎样才能使整个画面丰富？
七、展示与评价
展示几个学生的作业，对能画出马路、汽车、红绿灯等重要交通现象的作业给予鼓励，并指出需要修改的地方。
课堂小结：
本课学习了红绿灯的相关知识，知道“红灯停，绿灯行”的交通规则，还知道物体的近大远小现象。
作业布置：
画一幅红绿灯下的交通情景的画面。
板书设计：
红绿灯下
近大远小 红灯停，绿灯行