四年级上册美术教案-4.11 美丽的荷塘岭南版

《美丽的荷塘》教学设计
【教学目标】　　
知识与技能：
1、学习荷花、荷叶的造型美与笔墨美；
2、学习写意画的构图美与意境美；
3、欣赏感受不同季节的荷塘与不同形式画面的美感。
4、学习创造纸的纹理，表现荷叶的特殊效果，学习创作画面。
过程与方法：
1、对比观察：学习荷花荷叶的造型美和笔墨美。
2、欣赏评析：学习写意荷花的构图美和意境美
3、欣赏感受：不同季节的荷塘与不同形式画面的美感。
4、通过 “玩纸”“擦墨”环节学习笔、墨、纸的特点及运用。
5、通过尝试创作，体验写意画的笔墨情趣和学习的乐趣。
情感、态度和价值观：
1、通过尝试创作，体验写意画的笔墨情趣和学习的乐趣。
2、培养学生对传统绘画的喜爱之情和对高雅艺术的关注。
【教学重难点】：
1、学习荷花荷叶的造型及笔墨用法。?　　
2、对画面的构图美、意境美的表现。?　　
【教????具】：PPT课件、笔、墨、纸、颜料等演示用品。?　　
【教学流程】?　　
一、导入
同学们，上节课我们学习了《美丽的荷塘》一课，学习了运用中锋、侧锋；干、湿、浓、淡墨来画荷花、荷叶。今天，我们继续以《美丽的荷塘》为主题，来学习写意画创作。
二、讲授新知
(一)、造型美
师：你觉得荷塘最美在哪里？
生：花、叶、枝、莲蓬
师：很好，我们来看看它们的造型之美。（图）
（二）、笔墨美
师：我们来看看画家笔下的荷花。（画）
花：勾线造型 以色塑形
叶：浓墨重彩 淡雅清新
（三）、构图美
创作时，构图是画好一幅画的前提。我们来向大师学习构图之美。
齐白石：取势留白，情趣盎然。
潘天寿：点线面组合
（四）、意境美
1、赏析
朱耷：开合呼应，意境超然。
周思聪：对比衬托，品味高雅。
师：周思聪的画面有一种特殊的肌理美，你知道怎样画出来的吗？现在我们来试试。
2、体验
（1）、玩纸
师：在画画之前，我们要先把纸抓皱，请你看。
师示范：把纸以一点为圆心抓皱，把纸轻轻摊平。
问：你发现了什么？
（2）、擦墨
师示范：用干笔浓墨轻轻擦，把纸纹呈现出来。
问：你联想到了什么？
3、学生活动
师：你也来试试看。注意生宣纸比较薄，不要把纸弄破。（学生学着做）
（三）《印象荷塘》画面欣赏
荷花是花中君子，大师们对花中君子的赞美也就是对品德高尚的人（君子）的赞美，以此借物抒情。正因为荷花形象美，寓意也美，所以历来有很多文人墨客拿起手中的画笔来表达对美好事物的追求。（体现画面德文化内涵）。
下面让我们来欣赏画家对美丽荷塘的表现。
（四）示范步骤?　　
◆构图
荷叶：大叶（斗笔侧锋、泼墨渲染法、墨的干、湿、浓、淡变化）、小叶（未绽放开的小叶子用侧锋）；?　　
荷花：（色彩干净，笔尖到笔根色的渐变），颜色可以丰富多样；?　　
荷梗：（中锋）交叉错落，生动丰富；?　　
勾勒细节：等叶子快干时用中锋、浓墨勾叶脉（破墨法里的浓破淡，用浓墨去把淡墨破开），点茎上的小刺。?　　
◆题字（根荷花相关的诗句，时间、作者名讳）中国画讲究诗书画印相结合的特点。???????????????　　
三、学生作业要求?
选择你喜欢的角度画一幅《美丽的荷塘》
1、构思巧妙，主体突出，造型美丽。
2、运用浓淡干湿等笔墨技法
3、画面构图有美感，自由表达荷塘的情趣。
四、展示评价：?　　
1、说说自己的画面有没有写意画的感觉？
2、画面中你最满意的地方是哪儿？（形象、墨色变化、用笔方法，前后虚实……）?
3、需要改进的地方有哪里？　　　
五、课堂小结
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