四年级上册美术教案-6.16 印染花布岭南版

教学内容 印染“花布”
学情分析 四年级学生有一定的独立思考和解决问题的能力，在教学中通过认真分析教材，从四个大环节进行层层设疑，引导学生进行主动探索，激发了学生的学习能力，让学生成为解决问题的主体。让学生在互动中体会折和染的方法，比较巧妙解决这节课的重难点。
教学目标 知识与技能 尝试“染纸”设计制作过程，感知我国民族传统的手工印染工艺；2. 能尝试不同的折法、染法，印染出不同的色彩对比的图案。
过程与方法 了解印染艺术与生活应用的关系；2. 在尝试与探索中，体验不同的折叠、印染的技能，感受其图案形态的千变万化；3. 探究“辐射、平行、十字折染”的技巧，感受有目的地折叠、印染，提高设计的能力；4. 在创作中，灵活运用折叠、印染的方法，培养创作力。
情感价值观 感受历史悠久的民间传统手工印染工艺，产生传承与尝试设计的兴趣。
教学重点 尝试“染纸”设计制作过程。
教学难点 能尝试不同的折法、染法，印染出不同色彩的图案。
作业要求 基本要求：能用单色或多色印染不同的图案；较高要求：尝试不同折法、染法；个性探究：运用所学方法进行“折与印”的设计，并体验设计应用的乐趣。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂引入
大染坊开张，评选“印染小能手”，我们闯关游戏才可以得到。
教师变魔术（在白布上变出图案）
引出本节课课题印染“花布”。
学生观看教师“魔术”思考为什么可以变出图案。 激发学生的兴趣。
用“魔术”吸引学生的注意力，激发学生探索的积极性。初步感受民间印染独特的艺术形式。
新 授课
了解印染花布的历史。出示扎染、蜡染作品，让学生观察，感受扎染和蜡染的特点。
引导学生去观察。 学生去感知蜡染和扎染的特点。 通过欣赏，让学生了解我国民间传统的印染工艺，启发创作思路。让学生初步感知印染方法。
课堂发展
你们想体验印染花布吗？让学生体验印染花布。
提问怎么样又快又好染出有创意的花布呢？
出示印染作品，引导学生探索如何折纸。
鼓励学生探究新的折纸方法。
提问如何染法。启发学生分析在染的过程中要注意什么？
设置情景让学生设计花布。
①色彩的搭配协调
②图案造型美观
③尝试多种折法和染法
7.指导学生。
1.小组交流合作，进行初步尝试，发现问题。
①探索思考折纸的方法。小组讨论如何折染才能达到对称与均衡这种效果。
②探究“辐射、平行、十字”折法。
③学生探究染的方法和注意的地方。
2.选择用自己喜欢的方法初步体验制作一件“印染花布”作品。 让学生明白折的重要性。
探究折叠方法。
激发学生创新。
通过讨论、探究，让学生成为解决问题的主体。让学生在互动中体会染的方法和注意的地方解决这节课的重难点。
尝试“染纸”的设计制作过程，掌握点染、浸染方法。
灵活运用折叠、印染的方法，培养创造力。
展示评价 展示学生作品。
激发学生去分享自己的创作。
提问我们染的花布可以应用在哪里呢？
引导学生懂得艺术与生活的联系。
展示印染作品。
分享评价，和大家说一说自己作品的特别之处（色彩、图案、折、染技巧等），分享学习心得。
思考印染图案在生活中的运用。
把剪影形套在作品上。 展示学生作品。与同学分享自己的作品。培养学生的审美素养。
深化美术与生活的结合，加强学习效果。
板书设计 印染“花布”

染纸步骤： 1.折（辐射折、平行折、十字折）
2.染（浸染、点染）
3.展

1