四年级上册美术教案-2.5 神秘的图腾柱 岭南版

《神秘的图腾柱》教学设计

教学目标
知识与技能目标：1.了解原始部落和图腾柱的知识。
2.掌握运用综合材料的各种技巧。
过程与方法目标：1.在动手实践中掌握解决问题的能力。
2.学习简单赏析图片的方法。
情感、态度目标：1.小组合作的能力。
2.用废弃易拉罐制作图腾柱，培养“变废为美”的环保意识。
教学重点：学习图腾柱的有关知识和表现方法。
教学难点：小组合作完成一件手工图腾柱作品。
教学方法：讲授法、练习法、谈话法、演示法。
课前准备：废弃易拉罐、彩色卡纸、双面胶、剪刀。
教具准备：视频，PPT，图腾柱图片，图腾柱范作，板书等。
教学过程：
一、检查学生学习用具、课前准备材料的情况.
二、欣赏学习
1课前导入：2分钟
（播放关于原始部落影片），引领学生进入原始部落的情景，探讨原始部落的秘密，了解有关的人文知识和环境。
（播放PPT，p4）这是我们现实生活中的原始部落。
（播放PPT，p5）
接下来进入我们今天的课题《神奇的图腾柱》，让我们欣赏一下，原始部落崇拜的图腾是如何表现的。
2知识阐述：（3分钟）（10:32开始）
（播放PPT图片p3-4）
3比较特点，学习赏析图片（3分钟）（10:35开始）
教师旁白：接下来，让我们欣赏一下不同地区的图腾柱，并且从材质，颜色，形象三个方面比较他们之间的不同。
（播放PPT图片p5-9）
板书设计
材质 颜色 形象
满族图腾柱 木 木的固有色 人
非洲图腾柱 石头 红、黄、黑 狮子、鹰
印第安图腾柱 木 红、黑、白 人、鹰、鱼
中国图腾柱 石 石固有色 龙
总结：图腾柱在今天已成为公园、广场、游览区的艺术品。
总结图腾柱的特征： ①、大胆夸张 ②、变形怪异 ③、色彩鲜艳
(播放ppt图片p10-11)
大家有没有注意到，大多数图腾柱是由一节一节简单的头像组成的？
合起来就是一根完整的图腾柱了。
三、动手创作（20分钟）（10:40开始）(10:55开始连接）
教师旁白：
总结了这么多特点，同学们想不想做一个图腾柱？
(播放ppt图片p12)
接下来的时间就留给同学们，请同学们将手中的易拉罐变废为宝，每人做一节有特点的图腾柱。（小组完成一个）
大家快开始吧~
作品评价及结束语（8分钟）
教师旁白：
同学们，老师非常佩服大家的想象力和小组合作能力，我们的图腾柱已经完成了，
现在我想找以为代表向大家展示一下自己小组的图腾柱，你们图腾柱都做了哪些动物？有哪些亮点？
五、作业与总结（2分钟）
通过这节课的学习，我们了解了原始社会的图腾文化，熟悉了图腾柱的制作方法，另外，我们今天用来制作图腾柱的材料是易拉罐，平时喝完就丢掉的易拉罐被我们拿来做成了精美的艺术品，希望在以后的生活中，同学们也能有这种环保意识。
（播放ppt作业p13）
今天的作业，回家寻找一下，生活中还有什么是有图腾的？思考一下，这些能通过什么废旧材料制作出来呢？
（播放ppt最后一页p14）
同学们，今天的课程就上到这里，请同学们收拾好桌面上的材料，下课~
教学反思：
本课是一节有趣的手工制作课，在设计教学环节的时候，我反复思考，该如何让学生深刻的认识图腾柱？了解什么是图腾，因为生活中虽然看过图腾柱，但是并不会深思究竟什么才是图腾柱，为什么叫图腾柱？有什么历史渊源？
在教授图腾柱的方法时，我只是简单的进行讲解没有板书，在上课过程中教室已经讲了太多的话，所以为了不引起学生的听觉疲倦，我没有在这个环节上花费更多的时间。
虽然在每个环节上我都希望多节约些时间，给学生更充足的时间进行制作。非常遗憾的是虽然节约了时间，可是学生在制作的时候创作的思路似乎没有打开，制作的内容非常的贫乏。
制作过程中没有注意提醒安全问题，做完的同学可以提前收拾一下剩余材料。
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