1.2.2生物与环境组成生态系统课件(共29张PPT）

(共29张PPT)
人教版七年级上册生物
第二章
了解生物圈
第二节
生物与环境组成生态系统
新知导入
一、什么是生态系统
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统
新知讲解
一个湖泊
一片森林
一片草原
一块农田
都可以看作一个个生态系统
资料分析：
1、树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
2、腐烂的树桩最终会消失吗？
3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
二
、
生态系统的组成
植物:
通过光合作用制造有机物，为自身和动物提供营养
——生产者
动物:
直接或间接地以植物为食
——消费者
细菌、真菌:
分解动、植物体
——分解者
二、生态系统的组成
生态系统的组成
生物部分
非生物部分
——阳光、空气、水、温度、土壤等
生产者
消费者
分解者
——植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）
——动物（直接或间接以植物为食）
——细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用）
相互依存
相互制约
生产者、消费者和分解者的关系
探究:
食物链
食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
树叶
虫
鸟
任何一条食物链都开始于生产者，
终止于最高级的消费者
①先找植物（生产者）——食物链的起点。
②再找到以生产者为食的动物
③再找食草动物的天敌（一个找完后，再找下一个）
④一直到找不到天敌的动物为止（——食物链的终点）
⑤标箭头：起点?
?
?终点
你能数出这里有多少条食物链吗？
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你能数出这里有多少条食物链吗？
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在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网。
概念：
阳光
呼吸消耗
分解者
呼吸消耗
呼吸消耗
生态系统中的物质和能量
就是沿着食物链和食物网流动的
能量
能量
能量
物质
物质
物质
有毒物质通过食物链不断积累，而且营养级别越高，体内的有毒物质积累得就越多。
资料分析：
如图表示草→鼠→鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是?
?。?体内有毒物质积累最多对应的生物是
?
1、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？
三、生态系统具有一定的自动调节能力
短期内，兔子有了充足的食物，数量会急剧增加。
一段时间后，数量又会减少，恢复到原来水平。
在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断变化，但在一般情况下，生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。
生态系统具有一定的自动调节能力
人类应该爱护生态系统，合理利用资源。
2、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？
3、为什么会呢？
生态系统的自动调节能力是有限度的。
过度放牧，草不能及时再生，导致草原的植被受到破坏，严重时则会造成土地沙化。
生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象称为生态平衡。
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。（人们在生产活动中，如果不按生态规律办事，就会破坏生态平衡。）
——消费者
细菌、真菌——
生
态
系
统
生态系统的组成
食物链和食物网
生态系统具有一定的自动调节能力
植物——
非生物部分——
生产者
动物
分解者
阳光、空气、水
????????????
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
课堂总结
课堂练习
1、下列不属于生态系统的是(
)
A.一群野鸭
B.
一条河流
C.
一片森林
D.
一个池塘
2、黄河是我们的母亲河，下列哪一项属于一个生态系统（
）
A黄河中的水
B黄河中的所有的生物
C黄河中的鱼
D整条黄河
3、下列能正确表示食物链的是（　　）
Ａ昆虫→蛙→蛇　
Ｂ青草→昆虫→蛙→真菌
Ｃ青草→昆虫→蛙→蛇
Ｄ太阳→草→昆虫→蛙
4、如图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图，据图回答下列问题：
（?l?）该草原生态系统中，图中的草属于______，图中的各种动物属于______；除了图示外，还应具有的生物成分是______（填“生产者”或“消费者”或“分解者”，）
2）图中有______条食物链，其中最长的一条是：
_________
3）图中鹰以蛇为食物，鹰与蛇存在______关系；鹰和蛇又都以鼠为食物，二者还存在______关系；
4）此生态系统中数量最多的生物是______。
谢
谢
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