人教版七年级上册音乐 6.1青少年管弦乐队指南 教案

青少年管弦乐队指南

教学目标
1.知识与技能目标：通过欣赏《青少年管弦乐队指南》，了解西洋管弦乐队及其各个乐器组中的乐器，能够辨别主要乐器的外形音色特点。
2.过程与方法目标：通过聆听归纳等方法对西洋管弦乐队的形成、发展及其编制进行进一步地了解和研究。
3.情感态度与价值观目标：体会作曲家布里顿的独具匠心，用高超的作曲技巧结合寓教于乐的方式，为青少年打开欣赏西洋管弦乐的大门在轻松愉悦的心情中欣赏音乐的美。
重难点：
重点：欣赏《青少年管弦乐队指南》，了解西洋管弦乐队及其各个乐器组中的乐器。
难点：能够辨别乐器的外形音色特点表现力及在乐队中的地位和作用。
教学方法 1.活动教学法
2.电子书包运用
3.希沃白板运用

教材分析： 《青少年管弦乐队指南》是英国作曲家本杰明.布里顿1946年为英国政府拍摄的教育影片《管弦乐队的乐器》而写的管弦乐曲，又名《珀赛尔主题变奏与赋格》。乐曲的主题选自英国作曲家享利.珀赛尔为戏剧《摩尔人的复仇》所作的戏剧配乐，并以此主题作了一系列变奏，介绍了管弦乐队中的各种乐器。这部管弦乐曲具有很高的艺术价值，它把管弦乐器的高深技巧和乐曲的通俗易懂结合起来，让人们不仅享受了音乐的美、乐队的表现力，也了解了各种乐器知识，受到人们尤其是青少年的喜爱。
学情分析：
初一年级的学生经过一个学期的初中音乐课学习，已经具备了一定的音乐审美和鉴赏能力，具有较强的认知能力和接受能力，教师要注意引导，能让学生通过自己的感知和体验更加直接的认识音乐作品及演奏乐器。
教学过程
导入：
1.师：前段时间上映了一部青春电影《闪光少女》，在电影中主角们就读于一所艺术院校，在学校里有民乐系和西洋乐系，两个系里的同学都互相看不顺眼，都觉得对方的乐器不如自己的乐器，于是斗起了琴，现在我们来欣赏这场“斗琴”的片段。
（播放视频）
2.视频后
老师：同学们欣赏了这场“斗琴”后，你们觉得是中国的民族管弦乐好听还是交响乐好听呢？
（学生辩论中国的民族管弦乐好听？还是交响乐好听？）
新课教学
1.师：有一位伟人说过，没有了解就没有发言权，如果你要把这两种音乐体裁进行比较的话，那你就得了解它们，在上节课我们学习了民族管弦乐合奏《丰收锣鼓》和了解了民族管弦乐队的编制，那么大家还记得民族管弦乐队分为那几组吗？我们一起来复习一下吧，民族管弦乐一共分为4组。1.拉弦乐器组（二胡、高胡等）；2.弹拨乐器组（琵琶、柳琴等）、3.吹管乐器组（笛子、笙等）、4.打击乐器组。
2.老师展示图片，师：这些都是管弦乐队里的乐器，大家看到他们现在无规律的摆在你们面前，请大家根据民族乐器的分组作为参考来给西洋管弦乐队的乐器分分组吧。
学生小组讨论并分组并命名。
（学生用平板分组）
4.学生展示分组。
三、微课视频教学
1.师：为什么是这样分组的呢？今天我请到了英国作曲家布里顿先生为我们介绍西洋交响乐队的编制，我们来看看他有哪些关于西洋交响乐队和乐器基础知识分享给大家？
2．微课
微课内容：布里顿：同学们大家好，我是布里顿，为了向广大青少年介绍西洋交响乐队及乐器基础知识，我专门创作了《青少年管弦乐队指南》。大家刚刚听到的乐段就是这首乐曲的主题部分，这个主题部分是由四个乐器组合奏出来的。先是木管乐器组，木管乐器组中的短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管都是由木制的6孔小锡笛改良而成。长笛的声音清澈是木管乐器组的高声部；短笛扩展长笛上方音域。双簧管和单簧管分别用英国管和低音单簧管补充其低音区。在管弦乐队中，木管乐器多用于独奏部分。而后是弦乐组里的弦乐器无论大小都是用弓拉或用手弹拨琴弦，弦乐器是管弦乐队的支柱，音域宽广，技术灵活，表现力丰富，第1和第2小提琴是弦乐组的高声部，第1小提琴首席一般称为“乐队首席”，负责演奏乐谱上指定的小提琴独奏段落，并协助或代替指挥工作。在管弦乐队中，弦乐器主要是成组的齐奏。接下来的的铜管乐器组由早期的小号和猎号演变而成，他们分别是圆号、小号、长号和大号。铜管乐器以其雄厚、威武的音响，常用于表现弦乐器与木管乐器本身无法达到的音乐高潮。在铜管乐器组中小号音色最为突出，适于表现欢庆胜利的情绪；长号三重奏在交响乐队中是典型用法，威力极大。大号在铜管乐器组中音响最低。圆号音质接近木管，是铜管与木管乐器之间的纽带。打击乐组包括定音鼓、镲、铃鼓和其他可敲击的乐器。打击乐器在管弦乐队中主要用以强调节奏、制造气氛或渲染色彩。而竖琴和钢琴在管弦乐队中属于特性乐器，不在以上四个分组中，多半作为装饰性乐器使用。了解了分组后我们来看看每个分组在舞台上的分布，指挥是管弦乐队的灵魂，站在舞台的正中央，管弦乐队的位置排列各异，常由指挥决定，原则上是弦乐在前，铜管与打击乐在后，木管居中。
3.师：同学们看完了布里顿先生的详细讲解后，是不是觉得收获满满呢？现在我们来完成这个分组练习。
（希沃白板5课堂活动超级分类功能）
四、自我探索
1.师：同学们完成得非常棒，相信大家对乐队的分组和舞台位置都有了一定的了解，现在让我们走近这些乐器，听一听他们能发出怎样美妙动听的声音吧。我将四个管弦乐分组演奏的视频的二维码分享给了个学习小组组长，请各学习小组选择感兴趣的乐器欣赏乐器的演奏，并向老师提出体验模拟乐器APP的申请，待会老师会选出总结得最好的小组上讲台分享。
小组代表发言
3.师：谢谢同学们的分享，大家在各小组同学的的帮组下分组了解了各乐器的音色特点，下面为了检测大家是否记住的每样乐器的音色特点，我们来玩一个快速抢答的游戏，我将播放六个音频资料，请听出来是什么乐器的同学进行抢答。
（教师播放音频，学生通过优学派进行抢答）
师：大家真棒！请大家为自己鼓掌！那么我们再次回到课堂开始提到的问题，大家通过上节课学习了民族管弦乐队的知识和这节课了解的西洋乐器的知识再考虑考虑，是中国的民族管弦乐好听还是交响乐好听呢？
（学生回答）
五、课堂小结：
师：这位同学说得很好，请大家回想一下开课前的微视频，影片中虽说是中西乐器的较量，不如说是中西乐器的一场精彩合作。其实民乐和西洋乐都各有所长，他们都有各自丰富的内涵，和悠久的历史，在音乐的较量中不一定要分出高下，他们都能给我们美的感受，希望大家在这节课上都有所收获，下课。
课后反思