一年级上册美术教案-第16课 我心中的太阳 岭南版

课 题：第16课 我心中的太阳
课型
造型、表现课型
教学目标
1.知识目标
能了解有关“太阳”的科学知识并感知认识不同艺术风格的作品。
2.能力目标
能运用线条，色彩表现自己的想象——我心中的太阳，激发学生大胆想象，绘画兴趣。
3.情感、态度与价值观
能够绘画出不同个性的太阳面部形象，大胆表现自己心目中的太阳。
教学重点难点分析
重点：创作太阳形象的构思方法及造型、构图知识。
难点：如何发挥想象力，表现独特的太阳形象。
课时安排
1课时
教学过程
（一）导入新课，板书课题
谜语导入。
板书课题：16、我心中的太阳
（二）师生谈话：
1、你平常见到的太阳是什么样子的？喜欢太阳吗？
2、如果天上有十个太阳会怎样？如果一个太阳也没有又会怎样？
3、回忆以前是怎样画太阳的？并请两名学生上台表现。
师小结。
（三）欣赏各种各样的太阳：
1、美术课本的太阳；
2、四季的太阳；
3、拟人太阳；
4、学生作品。
（四）引导学生大胆说出“心中的太阳”。
先小组自由讨论，再请几个学生说出自己的想法。
（五）教画太阳，穿插构图知识。
太阳的外形、光芒、表情等，注意构图合理饱满，色彩鲜艳。
（六）出示作业要求：
用彩色笔描绘出“心中的太阳”。
（七）学生自由作画，师巡回辅导。
鼓励学生大胆作画，表扬为主，及时发现不足并加以指正。
（八）课堂评价活动：
作品集体展示：让学生介绍自己画的太阳，想法和画法。
（九）课后延伸：
太阳把光明和温暖带给世界，我们也要学习太阳，懂得分享。
（六）教学反思
“体验、探索、想象”是我上这节课的设想，学生们通过体验太阳的温暖，激发了学生对太阳的热爱之情，激起了学习兴趣。儿童年龄小，阅历浅，见识少，有时侯不知道该画些什么，如果只是简单的放任自流，也不会取得理想的效果，往往让孩子丧失学习信心。这时，教师有必要向他们提供丰富的资料，使他们的大脑接受有益的刺激，从而增强思维的深度和广度，这种途径和资料包括：图片，电视，画作,范画等。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，它是科学研究的实在因素。”儿童是最富于幻想的，但成人往往对此嗤之以鼻，说他们瞎想，伤害了他们的自尊心和自信心。我鼓励孩子大胆地想象自己心目中的太阳，自由地想象太阳的外形，太阳的光芒，太阳的颜色，我耐心地倾听，充分地肯定，因为我知道，“人最本质的需要是渴望被肯定。”老师一句赞赏的话能使孩子信心倍增。我还为学生准备了许多材料，色彩不同的，质感不同的，肌理不同的，让学生自由触摸，尝试探索用多种方法表现想象中的太阳。孩子们可以自由地选择自己喜欢的材料，通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，从而使他们在创造过程中变得更富有创造力。
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