一年级下册美术教案-第11课 动物的花衣裳 岭南版
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案-第11课 动物的花衣裳 岭南版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 34.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-09-02 22:12:42 | ||
图片预览
文档简介
《动物的花衣裳》教学设计
?一、教学目标
?1、知识与技能：
?a学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；
b运用剪刻和点、线、面的绘画形式出精致的花纹图案和丰富的色彩。
?2、过程与方法：
?a在观察中展开联想；
?b在欣赏过程中，启发想象与创作思路；
?c在创作过程中运用点、线、面画出动物的花纹并进行装饰。
?3、情感、态度，价值观：
?a培养爱护动物、帮助他人的意识；
?b关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美。?
二、教学重难点
?重点：能运用点、线、面相结合大胆绘出动物的花纹，以及掌握剪刻的技巧。
?难点：创造性地表现出独特的、具有装饰性的花纹图案。
三、课前准备
?1、教师：课件、图片、动物头饰、彩笔、剪刀
?2、学生：画纸、彩笔、油画棒、黑线笔、剪刀
?四、教学过程：
（一）创造情境，以趣激学
1、 情景导入：
师：同学们，今天咱们班收到了一份邀请函，赶快打开看一下里面都写了什么吧？
（PPT）亲爱的同学们：你们好！我们动物王国就要举行一年一度的时装表演大赛了，想请同学们来帮助小动物们设计新衣裳，你们愿意吗？
生：愿意
2、 引出课题：今天我们就来学习这一课《动物的花衣裳》（板书）
（二）深入观察，开拓视野
为了参加比赛，小动物们可是做了不少准备，它们在长颈鹿的带领下来到河边洗澡，想洗得干干净净的才能穿上漂亮的花衣裳。突然，一阵大风吹过来，把他们的衣服都出跑了，聪明的同学们，你们能帮助它们找到自己的衣服吗？
1、找一找，认一认：
——我们可以从颜色和花纹形状的特点来判断这是谁的衣裳。
师：看看这是谁的衣服啊？ （PPT出示豹子局部图形) 生：豹子
师：看一看什么颜色？——黑色和黄色
身上的花纹有什么特点呢？——线
我们来证实一下到底是不是豹子 生：是
师：我们班同学真聪明。
依次出示：斑马、鹦鹉。
——教师分别在黑板上示范点、线、面。
——分组讨论：有哪些小动物身上的花纹是点状的|线状的|面状的？
哪些小动物身上的花纹是点线面相结合的？
师：看来这几件衣服师难不倒同学们了，那老师想让你们以组为单位讨论一下这些小动物衣裳，有哪些花纹是点状的|线状的|面状的？
生：回答
——还有一件衣服啊看上去不太一样，（出示PPT)——蝴蝶，我们来看一看他的颜色和花纹有什么特点？
生：回答
教师小结：这是由点线面相结合构成的图案
再来看看哪些小动物衣服上的花纹是点线面相结合的
考一考，说一说
——了解动物身体的花纹颜色的作用
师：这些小动物的花衣裳都各有特色，但是下面这个小动物的衣裳和其他人不太一样，咱们来看看它是谁？（PPT演示变色龙的变色过程）
师：变色龙为什么要变换自己的衣服，它的衣服变换有什么规律吗？
生：回答
师：小朋友们都很聪明，用非常快的速度就帮助小动物们找到了自己衣服。可是，有几件衣服大家实在找不到了，我们再来找一找。（PPT展示)
教师总结：变色龙的衣裳与周围的环境颜色很相似，甚至会随着环境色的变化而变化。目的是为了保护自己，不容易让敌人发现，躲避敌人的袭击。
（三）启迪思维，想象创作
1.出示范画四幅
师：服装大赛快开始了，我们一起来做设计师，为小动物们设计漂亮的花衣裳。
你们想不想看看老师给小鱼设计的花衣裳？
教师出示范画，并分步讲解示范。
第一步 画上花纹； 第二步 剪出外形； 第三步 合在一起
师：老师设计的服装有什么特点？你最喜欢哪一件？为什么？
欣赏学生作品
师：上一届的服装表演大会，小动物们留下了不少照片，我们一起来欣赏一下吧！（PPT展示)
3.分组实践
你想为哪个小动物设计花衣裳？设计什么样的衣服？学生说一说自己的想法。
原来大家都有好主意了。赶紧动气手来，赶快给你们喜欢的小动物设计花衣裳吧！
4.作业要求：
运用点、线、面的装饰方法
颜色搭配合理，图案设计精美
注意剪刀的使用安全
5.教师巡堂指导。
（四）交流评价与展示
自评：你在画面中都给哪些动物穿上了花衣裳？
互评：你认为哪个小组给动物设计花衣裳可以使他们在服装设计比赛中成为冠军？（你最欣赏哪个小组的作品？）为什么？
展示环节：分组展示小动物头饰，并表现出小动物的特性。
小朋友的设计作品各有千秋，哪位小朋友愿意戴上它们到前面来给大家展示一下？
播放服装设计大赛背景音乐：学生戴上头饰进行表演。
（五）小结与拓展
——小结：服装表演大赛结束啦！我们不但认识了各种可爱的动物，给它们设计了美丽的花衣裳，更重要的是学会了如何爱护动物、帮助动物，希望同学们在我们的日常生活中也能保护和帮助身边的小动物——因为这些动物们都是我们人类的好朋友。
——拓展： 同学们把给小动物们设计的衣裳穿到了我们的生活中来，我们来看看有多奇妙吧！（出示PPT,欣赏“仿生学与动物花纹”图片）。
（课外作业）：我们还可以利用今天学到的花纹给我们的生活去装扮美，我们可以给水杯、书包、窗帘、衣服等设计新的衣裳了，课后我们一起去把我们的生活装扮漂亮吧！
（六）板书设计
动物的花衣裳
示范1 点
示范2 线
示范3 面
示范4 点 线 面 相结合
?一、教学目标
?1、知识与技能：
?a学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；
b运用剪刻和点、线、面的绘画形式出精致的花纹图案和丰富的色彩。
?2、过程与方法：
?a在观察中展开联想；
?b在欣赏过程中，启发想象与创作思路；
?c在创作过程中运用点、线、面画出动物的花纹并进行装饰。
?3、情感、态度，价值观：
?a培养爱护动物、帮助他人的意识；
?b关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美。?
二、教学重难点
?重点：能运用点、线、面相结合大胆绘出动物的花纹，以及掌握剪刻的技巧。
?难点：创造性地表现出独特的、具有装饰性的花纹图案。
三、课前准备
?1、教师：课件、图片、动物头饰、彩笔、剪刀
?2、学生：画纸、彩笔、油画棒、黑线笔、剪刀
?四、教学过程：
（一）创造情境，以趣激学
1、 情景导入：
师：同学们，今天咱们班收到了一份邀请函，赶快打开看一下里面都写了什么吧？
（PPT）亲爱的同学们：你们好！我们动物王国就要举行一年一度的时装表演大赛了，想请同学们来帮助小动物们设计新衣裳，你们愿意吗？
生：愿意
2、 引出课题：今天我们就来学习这一课《动物的花衣裳》（板书）
（二）深入观察，开拓视野
为了参加比赛，小动物们可是做了不少准备，它们在长颈鹿的带领下来到河边洗澡，想洗得干干净净的才能穿上漂亮的花衣裳。突然，一阵大风吹过来，把他们的衣服都出跑了，聪明的同学们，你们能帮助它们找到自己的衣服吗？
1、找一找，认一认：
——我们可以从颜色和花纹形状的特点来判断这是谁的衣裳。
师：看看这是谁的衣服啊？ （PPT出示豹子局部图形) 生：豹子
师：看一看什么颜色？——黑色和黄色
身上的花纹有什么特点呢？——线
我们来证实一下到底是不是豹子 生：是
师：我们班同学真聪明。
依次出示：斑马、鹦鹉。
——教师分别在黑板上示范点、线、面。
——分组讨论：有哪些小动物身上的花纹是点状的|线状的|面状的？
哪些小动物身上的花纹是点线面相结合的？
师：看来这几件衣服师难不倒同学们了，那老师想让你们以组为单位讨论一下这些小动物衣裳，有哪些花纹是点状的|线状的|面状的？
生：回答
——还有一件衣服啊看上去不太一样，（出示PPT)——蝴蝶，我们来看一看他的颜色和花纹有什么特点？
生：回答
教师小结：这是由点线面相结合构成的图案
再来看看哪些小动物衣服上的花纹是点线面相结合的
考一考，说一说
——了解动物身体的花纹颜色的作用
师：这些小动物的花衣裳都各有特色，但是下面这个小动物的衣裳和其他人不太一样，咱们来看看它是谁？（PPT演示变色龙的变色过程）
师：变色龙为什么要变换自己的衣服，它的衣服变换有什么规律吗？
生：回答
师：小朋友们都很聪明，用非常快的速度就帮助小动物们找到了自己衣服。可是，有几件衣服大家实在找不到了，我们再来找一找。（PPT展示)
教师总结：变色龙的衣裳与周围的环境颜色很相似，甚至会随着环境色的变化而变化。目的是为了保护自己，不容易让敌人发现，躲避敌人的袭击。
（三）启迪思维，想象创作
1.出示范画四幅
师：服装大赛快开始了，我们一起来做设计师，为小动物们设计漂亮的花衣裳。
你们想不想看看老师给小鱼设计的花衣裳？
教师出示范画，并分步讲解示范。
第一步 画上花纹； 第二步 剪出外形； 第三步 合在一起
师：老师设计的服装有什么特点？你最喜欢哪一件？为什么？
欣赏学生作品
师：上一届的服装表演大会，小动物们留下了不少照片，我们一起来欣赏一下吧！（PPT展示)
3.分组实践
你想为哪个小动物设计花衣裳？设计什么样的衣服？学生说一说自己的想法。
原来大家都有好主意了。赶紧动气手来，赶快给你们喜欢的小动物设计花衣裳吧！
4.作业要求：
运用点、线、面的装饰方法
颜色搭配合理，图案设计精美
注意剪刀的使用安全
5.教师巡堂指导。
（四）交流评价与展示
自评：你在画面中都给哪些动物穿上了花衣裳？
互评：你认为哪个小组给动物设计花衣裳可以使他们在服装设计比赛中成为冠军？（你最欣赏哪个小组的作品？）为什么？
展示环节：分组展示小动物头饰，并表现出小动物的特性。
小朋友的设计作品各有千秋，哪位小朋友愿意戴上它们到前面来给大家展示一下？
播放服装设计大赛背景音乐：学生戴上头饰进行表演。
（五）小结与拓展
——小结：服装表演大赛结束啦！我们不但认识了各种可爱的动物，给它们设计了美丽的花衣裳，更重要的是学会了如何爱护动物、帮助动物，希望同学们在我们的日常生活中也能保护和帮助身边的小动物——因为这些动物们都是我们人类的好朋友。
——拓展： 同学们把给小动物们设计的衣裳穿到了我们的生活中来，我们来看看有多奇妙吧！（出示PPT,欣赏“仿生学与动物花纹”图片）。
（课外作业）：我们还可以利用今天学到的花纹给我们的生活去装扮美，我们可以给水杯、书包、窗帘、衣服等设计新的衣裳了，课后我们一起去把我们的生活装扮漂亮吧！
（六）板书设计
动物的花衣裳
示范1 点
示范2 线
示范3 面
示范4 点 线 面 相结合