粤教版七年级上册地理 2.2地图的运用 教案（word版表格式）

第二节 地图的运用
标题 地图的运用 课时 2
一、教材内容分析
本节包括“地图上的方向”、“地图上的比例尺”、“地图上的图例和注记”和“从地图上获取信息”等四个方面内容。 通过漫画引入地图方向的确定，同时引入四种野外辨别方向的方法。
地图上的比例尺包括三个要点：一是量算距离，是重点。二是介绍比例尺的表示方法（类型），三是比较地图比例尺的大小，也是本节的重点和难点。
比例尺的常见图例。
本节活动：“绘制校园平面图”
从地图上获取信息主要培养学生实际选择和运用地图的能力。
二、教学目标
知识与技能 学会运用地图辨别方向，量算距离；
根据需要选择常用地图，查找地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
过程与方法
1、根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，探究有关的地理问题。
2、通过实践、讨论、汇报、提问等方法表达自己学习的看法和成果，并与同学交流。
情感态度与价值观
加深对地图作用的认识，激发学生努力学习科学技术，为建设祖国做贡献的志向。
三、教学重点和难点
教学重点： 1、会用地图辨别方向。
2、会利用比例尺在地图上量算距离。
3、学会选用地图及查找地理信息。
教学难点：
1、利用比例尺在地图上量算距离。
2、比较地图上比例尺的大小。
3、学校平面图的绘制。
四、教学策略选择与设计
1、本章内容实践性强，要求学生具有较强的参与性。学生的基本操作能力可通过在地图上量算距离和查找地理事物等活动进行；学生的综合能力的培养可通过辨别校园方向及绘制校园平面图两个活动来实现。 2、利用多媒体手段，介绍本地区的位置、方向等。
五、教学环境及资源准备
多媒体教学环境 了解校园，为绘制平面图做准备
六、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
问题导入 提出问题：
在地球仪上，是如何辨别方向的？那么在地图上应该怎样辨别方向呢？ 思考回答 以问题引入课题，激发兴趣
一、地图上的方向 1、经纬网定向法 读图活动：
让学生读“中国行政区划图”，指导学生读图讨论回答：
1、经线指示什么方向？纬线指示什么方向？
2、成都在北京什么方向？新疆在成都什么方向？ 读图讨论回答 通过读图活动，掌握经纬网定向方法
2、指向标定向法 读图活动：
A在B什么方向？
C在A的什么方向？ 读图讨论回答 通过读图活动，掌握指向标定向方法
3、一般定向法 提出问题：
没有经纬网，没有指向标的地图，如何确定方向？
读地图册，判定方向。 读图讨论回答 通过读图活动，掌握一般定向方法
4、极点的方向 提出问题：
1、一个人站在南极点，前后左右是什么方向？
2、一个人站在北极点，前后左右是什么方向？
3、一面红旗插在南极点上，飘扬方向是什么？
4、想建造一座四面窗户朝北的房屋，能行吗？建在什么地方？ 讨论回答 通过讨论和回答，认识到在极点上只有一个方向。
5、实践与拓展 展示几幅图片，进行方向的判定 读图判定方向 勤学巧练，掌握地图上判定方向的技能
二、地图的比例尺 1、比例尺的概念 布置任务：
将长1.2米，0.8米的桌面分别缩小40倍（A）和10倍（B），绘在纸上。
1、A、B两幅图上，1cm分别代表实际距离多少？
（比例尺：表示图上距离比实际距离缩小的程度。）
2、A、B两幅图使用的比例尺分别是多少？ 参与活动 通过活动，了解比例尺概念
2、比例尺的表示方法 1、读课本三幅“广东省地图”，看比例尺有哪三种表示方法？
（数字式、线段式、文字式）
2、请用不同表示方法把比例尺标在A、B图上。
3、进行比例尺转换训练。 参与活动 通过活动，掌握比例尺的三种表示方法。
3、比较比例尺的大小 1、课本活动1 ，1/1000和1/10000，哪个比例尺大？（1/1000大） 参与活动 通过活动，能够正确比较比例尺的大小
2、观察课本三幅“越秀公园地图”回答：
A、哪幅地图表示的范围大？
B、哪幅地图表示内容更详细？
C、比较三幅地图比例尺的大小？
D、通过以上比较，你得出了什么结论？

4、在地图上测算距离 活动：
在P27页，测算广州和北京的距离。 参与活动 通过测算，掌握在地图上测算距离的方法
三、图例和注记 1、让学生阅读课本30页，说说什么是图例，什么是注记？
2、记忆常用图例 参与活动 了解常用图例
四、从地图上获取信息 活动;
让学生完成课本32页活动
（要读懂地图，先要阅读地图的名称，了解比例尺的大小，确定地图上的方向，再根据地图上的图例和注记查找所需的信息） 参与活动 通过活动，掌握使用地图的技巧
八、板书设计
地图的定向法 1、一般定向法 2、指向标定向法3、经纬网定向法。
比例尺
公式：比例尺=图上距离/实际距离
表示方法：数字式、线段式、文字式
比例尺的大小
三、图例和注记
四、在地图上获取信息
九、教学后记
教学反思：
第2章 第3页