粤教版七年级上册地理 3.3人类与海洋 教案（word版）
文档属性
| 名称 | 粤教版七年级上册地理 3.3人类与海洋 教案（word版） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 50.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2020-09-04 13:41:23 | ||
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文档简介
人类与海洋
【教学目标】
1．知识与技能：
通过阅读各类图片和资料掌握海洋资源的种类；认识海洋生态环境保护的重要性。
2．过程与方法：
通过同学之间的合作讨论和探究学习掌握如何正确地开发利用海洋。
3．情感态度和价值观：
让学生认识到人类社会发展与海洋有着越来越密切的关系，树立强烈的海洋权益意识和海洋保护意识。
【教学重点】
1．正确开发和利用海洋资源；
2．海洋生态环境保护的重要性。
【教学难点】
如何保护和利用海洋。
【教学方法】
讲授法、探究法、讨论法。
【教学过程】
一、导入新课
师：让我们先来看一段视频，了解下海洋。（视频导入）
看完视频后，同学们有什么感受呢？是不是觉得海洋很大，很浩瀚，那人类什么时候开始探索海洋的呢？
师：在很早的时候呢，人类就已经开始了对海洋的探索，19世纪中后期也就是1872年~1876年，就有一次著名的探索海洋的行动——英国“挑战者”号海洋考察船。那么人类是不是就此停止了探索海洋的步伐呢？
生：不是。
师：2010年8月26日。“蛟龙号”在我国南海3000米级海上试验取得成功。中国成为继美、俄、日和法之后世界上第五个具备1000米深度载人深潜能力的国家。
教师设问：为什么各国都纷纷致力于探索海洋的奥秘呢？海里有什么宝贝呢？让我们一同来揭开她的神秘面纱。
二、教授新课
（一）探索海洋的奥秘
首先，我们大家一同来思考一下海洋有生命美称呢？
1.“盐类的故乡”：（结合图片）
问：海水和淡水其中一个最为显著的区别是什么？
生：海水是咸的。
对，正是因为海水是咸的，所以我们可以利用它在阳光曝晒下制作成海盐。盐是我们日常生活中最不可缺少的物品之一。海盐是我们日常生活中最为常见的。
2.“天然的鱼仓”：（图片展示）
美国《科学》杂志发表文章称：全球约有8亿到20亿吨海鱼，单是在我国海域里，目前已记录到的海洋鱼类就高达3023种，真可谓是“种类多、数量大”。
3.娱乐的胜地
大海是人人向往的地方，很多人都想去海边度假旅行，你们想不想去？
4. 生命的摇篮
问：你们知不知道最原始的生命是诞生于哪里的？
讲解：大约30亿年前，海洋中出现了最原始的生命，海洋是孕育生命的摇篮，正是由于海洋的存在，才创造出了我们现在如此丰富多彩的生物世界。
资源的宝库
问：大家最为熟悉的海洋资源有哪些呢？
生：石油﹑天然气……“蓝色的油田”：（结合图片）“资源的宝库”等等。
说到资源，那么我们回忆一下，刚才我们所说的海洋资源有哪些呢？
答：海水中含有多种可以作为工业原料的化学元素；
人类可以利用潮汐、海水温差来发电；
可以从海洋生物中提炼出多种药物。
“大矿场”“大能源库”“大药房”“气候调节机”等等
（二）世界关注海洋
（阅读课文思考各国为何如此关注海洋的原因。）
1. 活动：
①我们的生活或生产中有哪些东西是取自海洋的？
②人类利用海洋资源的方式多种多样，填海造陆就是其中一种。你是怎样看待这种利用方式的？
（以小组为单位，讨论2分钟，引导学生从不同层面讨论并归纳总结。）
种类 具体内容
海洋水产品 鱼、虾、海藻等
海洋矿产品 锰、石油、海盐等
海洋能源 潮汐能发电、波浪能发电
海洋给人类的生存发展提供了重要的物质基础和广阔的空间。开发利用海洋，是解决当前人类社会面临的人口膨胀、环境恶化、资源短缺等系列难题的有效途径。到海洋寻找资源，利用海洋空间，已成为各国普遍关心的问题。
2 .思考：人们是从哪些方面开发、利用海洋？
矿产资源 索取高蛋白食品 利用水力发电，，等等
（三）共同保护海洋
师：刚才我们所说的“天然的鱼仓”、“蓝色的油田”、“盐类的故乡”、“娱乐的胜地”以及“资源的宝库”这些都是海洋对人类有利的一方面，那么大家思考一下，人类在坐享海洋提供的这一些资源成果的同时又对海洋造成了哪些破坏呢？
观看海洋污染的视频，切入，提问学生
海洋被污染，哪些地方被污染呢？
出示 （原油泄漏 海洋垃圾污染 废弃渔网困住海豹 美国漏油事故）图片
1．生态破坏：
① 赤潮的产生：阅读《知识之窗》。
② 过度捕捞；
赤潮是海洋中一些微藻、原生动物或细菌爆发性增殖或聚集，引起水体变色或对海洋中其他生物产生危害的一种生态异常现象。使得鱼类因窒息或中毒死亡。
③ 珊瑚礁的破坏。
2.活动：讨论：目前海洋环境正遭到哪些人为破坏，会产生什么后果？
破坏：海洋石油污染、海洋垃圾污染、过度捕捞海洋生物。
（污染物排入海洋使得海洋受到污染、形成海洋污染，这只是最直接、原始的对环境的破坏，海洋污染之后还会破坏海洋生态，形成生态破坏，这是对环境破坏更深层次的影响。）
后果：海洋生态遭到严重破坏。
随着科学技术和社会经济的发展，海洋在人类社会发展中的地位越来越重要。国际社会都将眼光投向了海洋，“共同保护海洋”已成为各国共同的呼声。
海洋是地球上相对稳定的生态系统，然而随着全球工业的发展，海洋污染日益严重，造成局部海域鱼类等海洋生物大量死亡，对海洋的生态平衡构成了危害。全球海洋是相互连通的一个整体，一个海域污染了，往往会扩散到周边海域，甚至有的后期效应还会涉及全球。
3. 总结：我们应该怎样保护海洋资源？
①禁止过度捕捞海洋生物资源，实施定期休渔制度。
②加强立法管理，防止海洋污染。
③提高科学技术，合理利用海洋资源。
④加大宣传，全民树立保护海洋的意识。
……
4 .《联合国海洋法公约》与《南海各方行为宣言》
①为了更好地维护海洋权益，强化海洋开发与保护，1994年联合国批准生效了《联合国海洋法公约》。
从海洋的保护和保全、海洋科学研究、专属经济区等17个部分作出了相关规定，标志着人类在更大范围内和平利用海洋和全面管理海洋的时代已经开始。
②2002年11月4日，中国与东盟各国签署了《南海各方行为宣言》，强调通过友好协商和谈判，以和平方式解决南海有关争议。这为有关当事国最终和平解决争议创造良好条件和氛围。
三、小结
（一）探索海洋
1.人类探索海洋的历程
2.丰富的海洋资源
（二）关注海洋
1. 人类对海洋的开发
2. 海洋的生态环境问题
（三）保护海洋
1. 海洋保护的措施
2. 人与海洋和谐发展
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【教学目标】
1．知识与技能：
通过阅读各类图片和资料掌握海洋资源的种类；认识海洋生态环境保护的重要性。
2．过程与方法：
通过同学之间的合作讨论和探究学习掌握如何正确地开发利用海洋。
3．情感态度和价值观：
让学生认识到人类社会发展与海洋有着越来越密切的关系，树立强烈的海洋权益意识和海洋保护意识。
【教学重点】
1．正确开发和利用海洋资源；
2．海洋生态环境保护的重要性。
【教学难点】
如何保护和利用海洋。
【教学方法】
讲授法、探究法、讨论法。
【教学过程】
一、导入新课
师：让我们先来看一段视频，了解下海洋。（视频导入）
看完视频后，同学们有什么感受呢？是不是觉得海洋很大，很浩瀚，那人类什么时候开始探索海洋的呢？
师：在很早的时候呢，人类就已经开始了对海洋的探索，19世纪中后期也就是1872年~1876年，就有一次著名的探索海洋的行动——英国“挑战者”号海洋考察船。那么人类是不是就此停止了探索海洋的步伐呢？
生：不是。
师：2010年8月26日。“蛟龙号”在我国南海3000米级海上试验取得成功。中国成为继美、俄、日和法之后世界上第五个具备1000米深度载人深潜能力的国家。
教师设问：为什么各国都纷纷致力于探索海洋的奥秘呢？海里有什么宝贝呢？让我们一同来揭开她的神秘面纱。
二、教授新课
（一）探索海洋的奥秘
首先，我们大家一同来思考一下海洋有生命美称呢？
1.“盐类的故乡”：（结合图片）
问：海水和淡水其中一个最为显著的区别是什么？
生：海水是咸的。
对，正是因为海水是咸的，所以我们可以利用它在阳光曝晒下制作成海盐。盐是我们日常生活中最不可缺少的物品之一。海盐是我们日常生活中最为常见的。
2.“天然的鱼仓”：（图片展示）
美国《科学》杂志发表文章称：全球约有8亿到20亿吨海鱼，单是在我国海域里，目前已记录到的海洋鱼类就高达3023种，真可谓是“种类多、数量大”。
3.娱乐的胜地
大海是人人向往的地方，很多人都想去海边度假旅行，你们想不想去？
4. 生命的摇篮
问：你们知不知道最原始的生命是诞生于哪里的？
讲解：大约30亿年前，海洋中出现了最原始的生命，海洋是孕育生命的摇篮，正是由于海洋的存在，才创造出了我们现在如此丰富多彩的生物世界。
资源的宝库
问：大家最为熟悉的海洋资源有哪些呢？
生：石油﹑天然气……“蓝色的油田”：（结合图片）“资源的宝库”等等。
说到资源，那么我们回忆一下，刚才我们所说的海洋资源有哪些呢？
答：海水中含有多种可以作为工业原料的化学元素；
人类可以利用潮汐、海水温差来发电；
可以从海洋生物中提炼出多种药物。
“大矿场”“大能源库”“大药房”“气候调节机”等等
（二）世界关注海洋
（阅读课文思考各国为何如此关注海洋的原因。）
1. 活动：
①我们的生活或生产中有哪些东西是取自海洋的？
②人类利用海洋资源的方式多种多样，填海造陆就是其中一种。你是怎样看待这种利用方式的？
（以小组为单位，讨论2分钟，引导学生从不同层面讨论并归纳总结。）
种类 具体内容
海洋水产品 鱼、虾、海藻等
海洋矿产品 锰、石油、海盐等
海洋能源 潮汐能发电、波浪能发电
海洋给人类的生存发展提供了重要的物质基础和广阔的空间。开发利用海洋，是解决当前人类社会面临的人口膨胀、环境恶化、资源短缺等系列难题的有效途径。到海洋寻找资源，利用海洋空间，已成为各国普遍关心的问题。
2 .思考：人们是从哪些方面开发、利用海洋？
矿产资源 索取高蛋白食品 利用水力发电，，等等
（三）共同保护海洋
师：刚才我们所说的“天然的鱼仓”、“蓝色的油田”、“盐类的故乡”、“娱乐的胜地”以及“资源的宝库”这些都是海洋对人类有利的一方面，那么大家思考一下，人类在坐享海洋提供的这一些资源成果的同时又对海洋造成了哪些破坏呢？
观看海洋污染的视频，切入，提问学生
海洋被污染，哪些地方被污染呢？
出示 （原油泄漏 海洋垃圾污染 废弃渔网困住海豹 美国漏油事故）图片
1．生态破坏：
① 赤潮的产生：阅读《知识之窗》。
② 过度捕捞；
赤潮是海洋中一些微藻、原生动物或细菌爆发性增殖或聚集，引起水体变色或对海洋中其他生物产生危害的一种生态异常现象。使得鱼类因窒息或中毒死亡。
③ 珊瑚礁的破坏。
2.活动：讨论：目前海洋环境正遭到哪些人为破坏，会产生什么后果？
破坏：海洋石油污染、海洋垃圾污染、过度捕捞海洋生物。
（污染物排入海洋使得海洋受到污染、形成海洋污染，这只是最直接、原始的对环境的破坏，海洋污染之后还会破坏海洋生态，形成生态破坏，这是对环境破坏更深层次的影响。）
后果：海洋生态遭到严重破坏。
随着科学技术和社会经济的发展，海洋在人类社会发展中的地位越来越重要。国际社会都将眼光投向了海洋，“共同保护海洋”已成为各国共同的呼声。
海洋是地球上相对稳定的生态系统，然而随着全球工业的发展，海洋污染日益严重，造成局部海域鱼类等海洋生物大量死亡，对海洋的生态平衡构成了危害。全球海洋是相互连通的一个整体，一个海域污染了，往往会扩散到周边海域，甚至有的后期效应还会涉及全球。
3. 总结：我们应该怎样保护海洋资源？
①禁止过度捕捞海洋生物资源，实施定期休渔制度。
②加强立法管理，防止海洋污染。
③提高科学技术，合理利用海洋资源。
④加大宣传，全民树立保护海洋的意识。
……
4 .《联合国海洋法公约》与《南海各方行为宣言》
①为了更好地维护海洋权益，强化海洋开发与保护，1994年联合国批准生效了《联合国海洋法公约》。
从海洋的保护和保全、海洋科学研究、专属经济区等17个部分作出了相关规定，标志着人类在更大范围内和平利用海洋和全面管理海洋的时代已经开始。
②2002年11月4日，中国与东盟各国签署了《南海各方行为宣言》，强调通过友好协商和谈判，以和平方式解决南海有关争议。这为有关当事国最终和平解决争议创造良好条件和氛围。
三、小结
（一）探索海洋
1.人类探索海洋的历程
2.丰富的海洋资源
（二）关注海洋
1. 人类对海洋的开发
2. 海洋的生态环境问题
（三）保护海洋
1. 海洋保护的措施
2. 人与海洋和谐发展
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