20雪孩子 课件 (2课时 共68张PPT)

堆雪人
光着身子还冒汗，越流汗水个越小。
太阳公公怕他热，把他衣裳全脱掉。
我给雪人穿单衣，外面又套大棉袄。
寒风吹，雪花飘，堆个雪人个子高。
20 雪孩子
什么是雪？
雪是水或冰在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的雪花。雪是水的固态的一种形式。
知识锦囊
第1课时
下一课时
1.认识“累、添”等14个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等9个字，会写“唱歌、旁边”等11个词语，会读重点句子。
2.正确流利地朗读课文,读出人物对话中不同的语气，读出感情。
3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
学习目标
4.朗读比较句子，积累优美的语句。
会认字
累
lèi
劳累
添
tiān
柴
chái
添加
木柴
烧
shāo
烧水
旺
wàng
渐
jiàn
呀
yā
兴旺
渐渐
哎呀
哎
āi
哎呀
冒
mào
冒险
烫
tàng
烫伤
终
zhōng
终点
浑
hún
浑身
淋
lín
淋雨
灭
miè
灭火
激
jī
激动
添
旺
渐
柴
烧
冒
累
哎
呀
终
烫
浑
淋
灭
激
奔
多音字
累
（ ）
bèn
bēn
（ ）
（ ）
lèi
（ ）
léi
果实累累
劳累
投奔
飞奔
（ ）
lěi
积累
chàng
音序：
C
结构：
左右
偏旁：
口
笔画数：
11
组词：
造句：
小王唱歌很好听。
唱歌 唱戏 演唱
会写字
书写提示：左窄右宽。左边“口”小且偏上；“昌”上边的“日”小，下边的“日”大。
笔顺：
形近：
昌隆
提倡
昌盛
gǎn
造句：
我很喜欢跟着妈妈去赶集。
音序：
G
结构：
半包围
偏旁：
走
笔画数：
10
组词：
赶快 赶集 追赶
笔顺：
形近：
起来
起身
起床
举起
书写提示：“走”从左下包围“干”，顶部“走”高“干”低；“干”第二笔横略长。
追赶
wàng
造句：
国家兴旺要靠科学技术。
音序：
W
结构：
左右
偏旁：
日
笔画数：
8
组词：
旺季 兴旺 旺盛
旺
笔顺：
形近：
往常
人来人往
往事
书写提示：左窄右宽。“日”框内短横在横中线上。“王”第二横略短，末横最长。
旺
páng
造句：
我家旁边有一所学校。
音序：
P
结构：
上下
偏旁：
方
笔画数：
10
组词：
旁边 身旁 路旁
笔顺：
形近：
傍晚
榜样
依傍
书写提示：首笔点在竖中线上端，中间点、撇分列在竖中线两侧；“方”横折钩从竖中线起笔。
hún
造句：
小力打球时弄得自己浑身是泥。
音序：
H
结构：
左右
偏旁：
氵
笔画数：
9
组词：
浑浊 雄浑 浑水摸鱼
笔顺：
形近：
挥手
军队
指挥
书写提示：左窄右宽，顶部左右齐平。左部第二笔点偏左；“车”撇折的撇段略向左下斜行，竖在竖中线右侧。
浑身是泥
hòu
造句：
天热的时候要多喝水。
音序：
H
结构：
左右
偏旁：
亻
笔画数：
10
组词：
气候 时候 等候
笔顺：
形近：
侯爷
猴子
公侯
书写提示：“ ”窄“ ”宽，顶部和底部齐平。“ ”的横笔起笔于竖中线左侧，与短竖顶端持平。
气候变化
shuí
造句：
这个铅笔盒是谁落下的？
音序：
S
结构：
左右
偏旁：
讠
笔画数：
10
组词：
谁的 是谁 问谁
笔顺：
形近：
堆放
准确
堆积
书写提示：“亻”撇笔从竖中线上端右侧起笔，竖笔写在竖中线上。
是谁打坏了玻璃？
qīng
造句：
今天我们度过了轻松的一天。
音序：
Q
结构：
左右
偏旁：
车
笔画数：
9
组词：
轻重 轻松 年轻
笔顺：
形近：
经常
已经
经过
书写提示：“车”第二笔的撇段稍斜，横段在横中线上；右侧横撇与“车”首笔横持平，“工”上横短，下横长。
比轻重
qì
造句：
空气中有许多水汽。
音序：
Q
结构：
左右
偏旁：
氵
笔画数：
7
组词：
水汽 汽水 汽油
笔顺：
形近：
气球
空气
气体
生气
书写提示：左窄右宽。“气”的撇从竖中线撇向左上格，第二笔横与首撇在竖中线相接，最后一笔在横中线起笔，右行下折后斜行勾出。
小白兔采蘑菇
唱
赶
旺
旁
轻
课文解读
再读课文，说一说课文主要讲了什么事？
下雪啦，兔妈妈给小白兔堆了一个漂亮的
来陪小白兔，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家 ， 救出了小白兔，自己却化成了 。
雪孩子
着火了
雪孩子
水
自由地读一读课文第1-3自然段。找出兔妈妈和小白兔的对话，读一读，想一想，用怎样的语气读合适呢？
雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”
兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
嚷
rǎng
雪孩子
雪，下个不停，一连下了好几天。
小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”
兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”
急切、着急的语气。
安慰、耐心、亲切的语气。
兔妈妈为了安慰小白兔，又会做些什么呢？
兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
1 .把课本的生字读给家长听，口头组词，如果能将生字放入句子中读一读就更棒了。
2 .将《雪孩子》的故事讲给家长听。
课后作业
第2课时
上一课时
课文导入
小组赛读练习
唱歌
旁边
赶快
浑身
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
大家还认识他吗？
课文解读
回忆一下，我们上节课学到哪儿了？找出相应的段落。
雪孩子
第1-3自然段
兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”
兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子，小白兔是怎样的心情？我们一起走进第4自然段看一看。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
开心、快乐的心情
大胆想象一下，小白兔和雪孩子还可能会一起做些什么事？
滑雪
打雪仗
故事接着是怎样的?一起往下看吧。
他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”
添把
柴
特殊短语结构：“动作+量词+人、事、物”
加把火、给个拥抱、添口人
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
旺旺的
渐渐
类似的有：
白白的、辣辣的；
慢慢、缓缓、快快。
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
越烧越旺
越（ ）越（ ）：
越跑越远
、越跳越高
谁来救小白兔呢？他是怎样救小白兔的呢？
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。
一边喊
一边
奔去
着急的心情
勇敢
焦急
雪孩子
雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
画出雪孩子救小白兔的动作，体现了雪孩子什么特点？
勇敢、果断、敏捷
找哇找哇
“找哇找哇”这个词能去掉吗？
不能。“找哇找哇”体现了雪孩子找寻小白兔时很艰难。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
读到这里，你仿佛看到了这一切，你的心情如何？
这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。
雪孩子去哪儿了？
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
水汽
雪孩子变成了水汽。
雪孩子变成了很轻很轻的水汽。
读一读，比较一下。这两个句子哪个好？为什么？
很轻很轻
很（ ）很（ ）
很（ ）很（ ）
大
大
重
重
?
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
白云
雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
读一读，比较一下。这两个句子哪个好？为什么？
?
第二句强调了白云的美，更能表达作者对雪孩子的赞美。
看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么呢？带着这种感情读一读第14自然段，想一想，你想对雪孩子说些什么呢？
舍不得
难过
讨论交流
你们身边有像雪孩子这样助人为乐的人吗？举例说一说。
拓展延伸
雪景欣赏
结构梳理
雪孩子
小白兔
带来快乐
救小白兔
化成水
变成水汽
变成白云
善良勇敢
感悟提升
雪孩子化了，变成水汽飞到空中。为了救出小白兔，雪孩子牺牲了自己。多么可爱的雪孩子，多么可敬的雪孩子，多么勇敢的雪孩子呀！他永远留在小白兔的记忆里，留在我们的心里。我们仰头看到那一朵朵白云时，仿佛看到了雪孩子在向我们微笑。
一、给标红的字选择正确的读音。
课后练习
bēn
bèn
1.雪孩子向小白兔家奔（ ）去。
2.我的爷爷是奔（ ）六十的人了。
bèn
bēn
二、一字组多词。
赶
唱
快
忙
集
歌
戏
功
三、连词成句。（排成两句意思不同的话）
小白兔 给 跳舞 看 雪孩子
雪孩子跳舞给小白兔看。
小白兔跳舞给雪孩子看。