重大版四年级英语上册Unit 6 It’s Time for PE Class教案（共5个课时）

Unit
6
It’s
Time
for
PE
Class
教学目标
1.
能运用所学句型简单描述自己的家。
2.
能熟练朗读本课单词和句子，并会做简单的信息交流：
3.
能听读、并正确书写字母Ww---Zz以及本课单词和词组。
4.
学唱本单元英语歌曲和学说童谣。
5.
了解Red
Packet相关知识
教学重点：
1.
能灵活运用句型简单介绍自己的家，并描述各房间的名称。
2.
能听说、认读本单元重点词汇及熟练掌握字母的正确书写。
教学难点：
1.
Ww字母的发音，以及短语的正确书写
2.
单词study指书房
教学安排：
共需6—7课时，第一课，2课时；第二课，2—3课时；第三课，2课时。
教学准备：
重点词汇单词卡片，短语卡片，录音机，磁带，彩色笔，
Lesson
1
第一课时
教学流程
学生活动
课前修改
一、Warm
up1.
师生相互问候2.
教师在课堂借学生的尺子问Whose
ruler
is
this?
引出句型，复习文具单词3.
教师请学生在小组里说说有关文具的单词二、Presentation1.
教师在黑板上画新房子的简笔画，并自言说Whose
new
house
is
that?
It’s
Teddy’s然后引出新单词，如house2.
学习新单词，让学生再感知句型，并纠正学生的发音。3.
教师让学生感知句型后，并学会问句的表述。三、Practice1.
请学生翻开书，教师教读第1部分Listen
and
say,请学生跟读，教师纠正学生发音。2.
游戏：猜猜看3.
学生完成本单元的配套练习
四、Consolidation教师播放课文第3部分录音：1.
请学生跟读，小组读，齐读。2.
分小组，或自由组合进行情景表演。五、Homework1.
听第1课的录音，模仿跟读，读自己喜欢的句子2.
用本课所学知识向你的同学、老师或家人进行询问。
师生相互问候。学生回忆学过的有关文具的单词。学生在小组里说有关文具的单词，1.
学生学习新单词，感知新句型，2.
学生学习句型，并试着表达自己的意愿。3.
学生相互交流1.
学生朗读第1部分。2.
学生在游戏活动中练习所学的英语知识3.
学生完成练习，并反馈完成情况。1.
学生听录音，跟读，小组读，齐读。2.
小组情景表演。
Lesson
1
第二课时
教学流程
学生活动
课前修改
一、Warm
up1.
师生相互问候2.
教师与学生进行交流3.
教师播放第5部分的童谣二、Presentation1.
教师请学生说说在童谣中听到的内容。2.
教师在黑板上画简笔画，告诉学生It’s
Teddy’s
house.3.
教师继续画房子的简笔画，并问Where’s
the
living
room?引出本课新单词，并学习新单词，教师纠正学生发音。4.
教师引导学生简单介绍自己的房间。5.
教师播放课文第4部分Listen,
point
and
say,
教师纠正学生发音三、Practice1.
游戏：1）快速反应
2）完成Listen
and
chant2.
请学生完成本单元的配套练习四、Consolidation1.
播放课文第4部分Listen,
point
and
say录音：1）学生跟读，自读2）学生分小组相互抽查2.
播放第2部分Listen
and
learn录音1）学生模仿跟读，自读，齐读2）分小组，或自由组合进行情景表演。五、Homework1.
听第1课录音，模仿跟读，自读。2.
用英语向你的同学、老师或家人介绍自己的房间。
1.
师生间相互问候交流。2.
师生间相互交流。3.
学校第一次感受童谣。1.
学生说自己听到的童谣内容。2.
学生学习本课新单词。3.
学生跟读，模仿正确的语音和语调。4.
学生试着介绍自己的房间5.
学生完成练习，并反馈完成情况。1.
学生在游戏活动中对所学单词进行巩固2.
学生能对课文第5部分Listen
and
chant进行换词改编1.
学生听录音，跟读，自读，齐读。2.
小组情景表演。
Lesson
2
第一课时
教学流程
学生活动
课前修改
一、Warm
up1.
师生相互问候。2.
教师用画有床的单词卡片问Where’s
the
bed?告诉学生In
the
bedroom。同样的方法复习其他单词3.
请学生自由朗读第1课的第2部分Listen
and
learn.二、Presentation1.
教师指着教室说Our
classroom
is
large
and
bright.
接着出示画有各房间的图片描述房间特征。2.
教师引导学生试着描述各房间特征3.
请学生在小组内对各房间进行描述4.
教师播放第2部分Listen
and
learn录音三、Practice1.
游戏：找朋友2.
请学生完成第3部分Play
a
game.四、Consolidation1.
教师播放第1部分Listen
and
say2.
教师帮助学生理解课文，齐读自读，教师纠正学生的发音，准备对话表演。3.
请学生完成本单元的配套练习。五、Homework1.
跟读课文，朗读自己喜欢的句子。2.
设计小对话，下节课与同学交流。
1.
师生相互问候2.
生生对话。3.
学生自读课文。?1.
师生、生生之间描述房间以及房间特征。2.
学生模仿跟读，自读。3.
学生在小组内描述房间。4.
学生完成练习，并反馈完成情况1.
学生在游戏活动中练习说话。2.
学生完成练习，并反馈完成情况。1.
学生边听边读，然后在小组内交流。2.
学生认真跟读，准备表演对话。3.
学生完成练习，并反馈完成情况。
Lesson
2
第二课时
教学流程
学生活动
课前修改
一、Warm
up1.
师生相互问候。2.
教师拿出房间图片请学生进行描述。3.
教师检查上节课自编对话情况。二、Presentation1.
教师走到学生面前摸着学生说Where
is
…?
She
is
in
the
classroom.又问Where
is
…?
She
is
in
the
…紧接着把各房间的图片贴在黑板上，组成一个漂亮的房间，继续说She
is
in
the
study.2.
教师教读句型，纠正学生发音。3.
让学生在小组讨论如何描述黑板上的房间图，并展示。4.
教师播放第4部分Listen,
number
and
say.三、Practice1.
游戏：少了谁？2.
学生完成本单元的配套练习。四、Consolidation1.
教师请学生读课文第5部分Read
and
match，并教读，纠正学生的发音2.
请学生完成第6部分Read
and
color五、Homework1.
听第2课录音，并跟读，自读。2.
学会描述自己家的房间以及房间特征。
1.
师生相互问候。2.
学生描述房间。3.
请学生表演对话。1.
读句型，小组讨论，描述房间图片。2.
学生完成听力的训练，并跟读所有的句子。3.
学生在小组内描述房间。4.
学生完成练习，并反馈完成情况。1.
学生记忆单词，复习句型。2.
学生完成练习，并反馈完成情况。1.
学生朗读课文。2.
学生边听，边读，边做，边涂色?
Lesson
3
第一课时
教学流程
学生活动
课前修改
一、Warm
up1.
师生相互问候2.
教师请全班背诵26个字母。二、Presentation1.
教师出示字母Ww—Zz的大小写卡片，并教读。2.
启发学生思考学过哪些单词分别以这五个字母开头，板书在黑板上，其中包括书上出现的water,
X.O,
yellow,
zebra并教读，教师纠正学生的发音3.
请学生完成第1部分Listen,
chant
and
play.4.
让学生完成儿歌，并用黑板上的其他单词来创编儿歌。三、Practice1.
请学生完成第2部分的Listen,
choose
and
read2.
游戏：看动作猜单词3.
请学生完成本单元的配套练习四、Consolidation1.
教师带领学生说说本单元单词和词组2.
教师在四线三格中示范书写，学生书空模仿3.
请学生完成第3部分Look,
read
and
write.五、Homework1.
听录音，模仿跟读课文，读一读自己喜欢的句子。2.
试着编字母歌、
1.
师生相互问候2.
学生背诵26个字母，感受学习英语的乐趣1.
与同桌或小组讨论，收集以前学过的单词。2.
学生思考问题，回忆单词。3.
学生完成练习。并反馈完成情况。4.
学生创编童谣，学以致用。
1.
学生边听边做。2.
全班参与游戏活动。3.
学生完成练习，并反馈完成情况1.
师生活动2.
学生书空模仿，并抄写。3.
学生完成练习，并反馈完成情况。