重大版四年级英语上册Unit 2 He Has A Funny Face教案（共5个课时）

Unit
2
He
Has
A
Funny
Face
教学目标：
1.
能用英语询问他人Where
is
he
from?
What
does
he
like?
What’s
his
name?
并做正确的回答。
2.
能做简单的自我介绍，包括姓名，年龄，来自何处，喜欢的学科
3.
能熟练掌握国家的英语名称
4.
能听读，书写字母Ff—Ii
5.
能掌握本单元歌谣，并演唱英语歌曲
教学重点：
1.
能大胆、灵活运用英语询问他人Where
is
he
from?
What
does
he
like?
What’s
his
name?
2.
能听说、认读本单元重点词汇。
教学难点：
He/She
likes
…中的第三人称单数形式
国家名称的首字母应大写
教学安排：
共需6—7课时，第一课，2—3课时；第二课，2课时；第三课，2课时。
教学准备：
重点词汇单词卡片、国家的国旗图片，录音带，磁带，字母卡片。
Lesson
1
第一课时
教学流程
学生活动
课前修改
一、Warm
up1.
师生相互问候2.
教师结合第1单元的句型和学生进行问答练习，3.
教师请学生读第1单元的课文，并请学生展示自编的对话4.
教师呈现一张世界地图，与学生聊一聊世界上的国家二、Presentation1.
教师呈现南非的国徽，教读单词South
Africa2.
教师在黑板上用简笔画画一个男孩，告诉学生他叫Andy
Brown，来自南非，他是新来的同学3.
教师问：Do
you
know
that
boy?学生回答Yes,
I
do.教师又问：Where
is
he
from?引导学生回答：He
is
from
South
Africa.4.
教师教读以上的新句型，并注意纠正学生的发音。三、Practice：1.
游戏：谈论画像2、请学生完成本单元的配套练习。四、Consolidation播放课文第1部分录音：
1、要求学生跟读；2、分小组，或自由组合进行情景表演。五、Homework1.
听第1课的录音，并跟读，然后自己读。2.
用英语向你的同学、家人介绍一名外国同学。..
1.
师生相互问候2.学生根据一单元的课题进行对话3.
学生朗读以前学过的课文。4.大家说说自己知道的国家以及他们的英语名称1.
师生对话过渡到生生对话，请同学上台展示。2.
学生可用其他的国家名称来操练对话3.
请一名学生扮演新来的外国同学，和其他同学对话。4.
学生朗读新句型，注意发音。1.
学生在游戏活动中练习所学的英语知识2.
学生完成练习，并反馈完成情况。学生听录音，跟读。分小组进行情景表演
Lesson
1
第二课时
教学流程
学生活动
课前修改
一、Warm
up1.
师生相互问候。2.
教师准备画像与学生讨论，并问问题。3.
教师和学生继续讨论世界还有哪些国家，用英语表达他们的名称。二、Presentation1.
教师用同学们提到的国家名称，或指着地图上的国家教读：Canada,
England,
China,
America,
Australia.2.
教师出示国家的国徽和单词卡片来操练。3.
教师强调国家名称的首字母必须大写。4.
教师请四名高、矮、胖、瘦的同学进行比较，教读单词tall,
short,
thin,
fat,
并注意纠正学生的发音。5.
教师播放课文第4部分Listen,
point
and
say.三、Practice1.
游戏：根据首字母猜国家。2.
请学生完成本单元的配套练习。四、Consolidation1.
教师播放第5部分Listen,
match
and
chant2.
请学生分小组，或自由组合进行儿歌创编。3.
教师和学生一起玩第6部分的游戏：快速反应五、Homework1.
听第1课的录音，并跟读2.
和同学玩快速反应的游戏
1.学生回答教师提出的问题。2.头脑风暴，收集国家的英语名称。3.
学生用英语国家的名称1.
学生跟读时，可用手指在空中画写字母。2.
学生跟读，模仿正确的语音语调3.
学生画出四名高、矮、胖、瘦各一名同学，并用英语描述He/She
is…4.
学生完成练习，并反馈完成情况。1.
学生在游戏活动中练习所学的英语知识。2.
学生完成练习，并反馈完成情况。1.
学生听录音，跟读。2.
学生创编儿歌。3.
学生玩游戏
Lesson
2
第一课时
教学流程
学生活动
课前修改
一、Warm
up1.
师生相互问候。2.
教师用同学的画像结合第1单元的内容进行问答和对话。3.
教师请学生朗读第1单元的课文。二、Presentation1.
教师指着Andy
Brown的画像，问全班学生：Where
is
he
from?
What’s
his
name?接着问新句型What
does
he
like?引导学生一一回答。2.
教师重点教读新句型What
does
he
like?
He
likes
…3.
教师反复强调此句子中的第三人称单数形式，并多举一些例子。4.
教师播放录音第2部分Listen
and
learn.三、Practice1.
游戏：配图猜测2.
请学生完成本单元的配套练习四、Consolidation1.
教师播放第1部分的Listen
and
say.2.
教师帮助学生理解意思，准备对话表演。五、Homework1.
回家听磁带，并跟读课文2.
认真准备对话表演，下节课检查.
生生对话。学生朗读课文。1.
师生、生生之间操练句型What
does
he
/she
like?
He/
She
likes
…2.
对比第一、二人称与第三人称3.
学生跟读4.
学生完成练习，并反馈完成情况。1.
学生在游戏活动中练习所学的英语知识。2.
学生完成练习，并反馈完成情况。学生认真跟读，准备表演对话
Lesson
2
第二课时
教学流程
学生活动
课前修改
一、Warm
up1.
师生相互问候。2.
教师指着一画像与学生对话。2.
教师检查上节课对话准备的情况，对表演得好的同学给予表扬。二、Presentation1.
教师做示范自我介绍：
My
name
is
Apple.
I’m
_
years
old.
I’m
from
…
I
like
English
very
much.2.
教师教读句型，并注意纠正学生的发音。3.
教师让学生模仿做自我介绍。4.
教师播放第4部分Listen,
circle
and
say.三、Practice1.
游戏：世博会2.
请学生完成本单元的配套练习。四、Consolidation请学生听音跟读课文第5部分Look,
listen
and
circle.五、Homework1.
听第2课课文，并跟读。2.
学会用英语向家人做自我介绍。
学生回答教师的问题。学生表演对话。1.
学生模仿教师做自我介绍。2.
学生完成听力的训练，勾出正确答案，并跟读所有的句子。3.
学生模仿做自我介绍。4.
学生完成练习，并反馈完成情况。1.
学生在创设的情境中假设来自不同的国家，分别做自我介绍。2.
学生完成练习，并反馈完成情况。听录音，圈出正确的答案。
Lesson
3
第一课时
教学流程
学生活动
课前修改
一、Warm
up1.
师生相互问候。2.
教师带动全班一起唱字母歌。3.
教师请学生边拍手边朗读以前学过的儿歌。二、Presentation1.
教师出示字母Ff—Ii的大小写的卡片。2.
启发学生思考学过哪些单词分别以这五个字母开头，板书在黑板上，其中包括书上出现的flag,
goose,
hen,
ice-cream.3.
请学生完成第1部分Listen,
chant
and
play.4.
让学生完成儿歌，并用黑板上的其他单词来创编儿歌。5.
启发学生思考生活中有哪些字母的缩写，他们分别表示什么意思。6.
请学生完成第2部分的Listen,
choose
and
say.7.
请学生完成第3部分Read,
match
and
write.三、Practice：1.
游戏：1）大小写字母配对连线
2）身体摆字母造型四、
Consolidation请学生想一想生活中还有哪些时候会用到字母，比如字母的缩写。五、Homework1.
听课文，读一读自己喜欢的句子。2.
练一练字母的正确书写。
学生在唱歌曲和读歌谣中感受学习英语的乐趣。1.
学生朗读字母卡片。2.
可以与同桌或小组讨论，回忆以前学过的单词。3.
学生完成练习，并反馈完成情况。4.
学生说儿歌。5.
学生思考问题。6.
学生完成练习，并反馈完成情况。1.
?TPR活动。2.
学生完成练习，并反馈完成情况。与小伙伴讨论，合作学习