4. 昆虫备忘录 教案

《昆虫备忘录》
教学目标：?
1、?走进昆虫王国，领略神奇世界，感受自然魅力。?
2、结合《昆虫备忘录》选文，体会法布尔的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读名著的兴趣。?
3、了解法布尔倾其一生研究昆虫、撰写《昆虫记》所作出的努力和牺牲，领悟追求真理、探求真相的“法布尔精神”。?
教学重点：
通过几种不同形式，激发学生阅读《昆虫记》的兴趣。?
教学难点:
了解法布尔倾其一生研究昆虫、撰写《昆虫记》所作出的努力和牺牲，领悟追求真理、探求真相的“法布尔精神”。
?教学过程
一、谈话导入，激发兴趣?
1、同学们，今天我们在书的海洋里来上这堂课。你们喜欢看书么？（喜欢）你们喜欢看什么类型的书？为什么？（指名回答）
今天呀，老师也要给大家介绍一本科普类的书，那就是《昆虫记》（手持《昆虫记》介绍出版社。
2、同学们你们知道《昆虫记》的作者是谁吗？（法布尔）你了解法布尔么？（指名回答）
课件出示法布尔介绍。
3、师：?《昆虫记》这本书呀看名字就可以看出是一本讲昆虫的书，同学们，我们身边有哪些你熟悉的昆虫呢？
4、师导入：同学们知道的昆虫可真多，那你们想知道《昆虫记》是怎么介绍这些昆虫的吗？（想）那么就让我们走进《昆虫备忘录》，去探索昆虫世界有趣的奥秘吧！??
二、了解《昆虫记》里面的科学知识?
片段一：萤火虫?
1、出示图片，问：你认识它吗？（萤火虫）你对萤火虫有什么了解？（到了晚上，萤火?虫就会发光）?
2、老师有一个问题想考考大家：你们知道萤火虫吃什么吗？?
（生猜一猜）老师来告诉你们：大家的猜测都错了，他最喜欢的食物是蜗牛。?
3、出示蜗牛图片，有些同学满面惊讶，告诉我，你有什么疑问？是呀，这么大的蜗牛，背着重重的壳，他到底是怎么吃下去的呢！?
4、你们想知道答案吗？拿就赶快读读《昆虫记》中的文字吧！出示片段：?
萤火虫的捕食对象多为蜗牛。在捕食时，一只萤火虫会像人类进行外科手术一样，先给蜗牛注射一针麻醉剂，使它失去知觉。然后，萤火虫的客人们陆续赶来，它们用自己嘴里的两个弯钩向蜗牛体内注射一种液汁，将蜗牛的肉变成液体，然后再吸进体内，最后只剩下了空空的蜗牛壳。?
学生自由地大声读一读???你觉得有意思吗？（有）怎么有意思了？（麻醉师） 5、师过渡：多有趣呀。其实《昆虫记》里有意思的昆虫还多着呢！现在我们就去结识一位新朋友。?
片段二：红蚂蚁?
1、师：出示图片：这是什么？（课件出示：红蚂蚁）（生：蚂蚁）（师：不确切，看看它的颜色，再猜猜它的名字。）?
2、你瞧，红蚂蚁们雄赳赳、气昂昂地干什么去呢？（学生说）老师告诉你们，你们猜错了，他们是去抢劫呢！??
3、你们猜，他们上哪去抢劫，抢劫什么去了？（学生说）你们又错了，《昆虫记》里告诉了我们这个秘密：?
出示图片：它们冲到黑蚂蚁家，和黑蚂蚁进行了一番激烈的搏斗，把那些还未长成的小宝宝抢回家。?
4、你们猜猜抢小宝宝干什么呢？（学生说）师：等小宝宝长大后，便沦为红蚂蚁的奴隶，为他们收拾房间、寻找食物，生儿育女！?
5、师总结：你们觉得昆虫世界里奇妙吗？是呀，没想到，昆虫世界，竟然有抢劫，有剥削。?
片段三：蜘蛛?
1、师过渡：不过昆虫世界里也有很多温情的画面！走进《昆虫记》，看看作者给我们介?绍的一种小昆虫！?
课件出示图片和文字：?
蟹蛛：更让人敬畏的是，母蟹蛛自从产了卵以后，就不吃不喝，不眠不休，只是静静地待在卵上，一刻不离地守护着它们。直到生命垂危的时候，怀里仍死死地抱着孵有卵的巢，直到身体缩成僵硬的一团。
自由读一读???读完之后，你有什么感受？?
2、师总结：走进《昆虫记》，你会发现昆虫社会和我们人类一样，有母爱，有感动。?
片段四：螳螂?
1、师过渡：昆虫记不只是一本科学巨著，他也是一本文学巨著。
（课件出示文字：她的外表看上去相当美丽，身体纤细，体态优雅，披着淡绿的外衣，托着轻薄如纱的长翼，它的颈部是柔软的，头可以朝任何方向自由转动。它还有一个精致的面孔。她就是——???师读：（出示螳螂图片）?
2、师：你看了螳螂的外表，你觉得螳螂的性情怎样？可是在她优美的身体上，却生长着一对极具杀伤力和进攻性的武器。（出示视频）?
看了视频???你又对螳螂有了什么新的认识？（生自由谈）?
3、（出示图片）师：还有更不可思议的地方，螳螂竟然还吃自己的兄弟姐妹，甚至于自己的丈夫，而且面不改色心不跳，仿佛是天经地义的事情。?
4、师总结：蜘蛛为了抚养孩子，可以牺牲自己的生命，可是美丽的螳螂却残忍地吃掉自己的丈夫，看来《昆虫记》里的奥秘还真不少哦！?
师：《昆虫记》里一共介绍了1000多种昆虫，有：（出示图片），除此以外，还有许多！1、同桌互相说一说，这么多昆虫，你想了解哪一种？想了解它的哪些习性？?全班交流?
3、师总结：其实，每一个昆虫身上都有许多不为人知的秘密，走进《昆虫记》?，一定会让你大开眼界！??
三、感悟《昆虫记》的趣味性?
（一）昆虫世界的趣事?
1、师导语：这本书不但能让你了解昆虫的许多知识，而且有许多小故事，趣味横生，现在就请同学们听听松毛虫的故事！?
?2、出示连环画和录音：??
我的园子里那几棵高大的松树上，住着数不清的松毛虫。每天，松毛虫出行觅食，总会排成整齐的队伍，第一条毛虫往哪里爬，后面的毛虫就跟着往哪里爬。它们一条接着一条，首尾相连，中间几乎没有任何空隙。领头的那条毛虫会吐出一根根很细的丝线，后面的毛虫也会跟着吐出同样的丝线并叠加在第一根上，从而形成一条加厚加宽的丝带。它们常常在松枝间爬来爬去，一边前行，一边啃食针叶。等他们吃饱了，该回家了，这条一路铺设的丝带便是它们通往自己家园的平坦大道。有时离家太远了，松毛虫们不能在天黑前赶回家，就只得在外面风餐露宿。这时，所有的松毛虫会卷成一团，紧紧地彼此依偎着。第二天，它们便会沿着那条指引道路的丝带回到自己的家。?
有一次，我在松树上取下一段松毛虫的丝带，将它沿着一个很大的花盆铺成一条环形的路。我把排着长队的松毛虫取下一些正好能够绕花盆一圈，这样它们都是首尾相连，根本不存在所谓的领头毛虫了。只见每条毛虫都紧跟着它前面的那条松毛虫，坚定不移地跟着它前行。几个小时过去了，天都快黑了，这些松毛虫竟然不顾饥饿，也不为找不到家而焦急，仍然坚持不懈地在那里转着圈。第二天，第三天……它们白天爬行，到了夜晚就紧紧地依偎在一起。一直到第八天，他们终于沿着花盆的外壁爬了下来，重新找到了回家的路。这些小可怜虫大概一共走了84个小时，行程约400多米，在外面度过了一段饥寒交迫的日子。?
3、听了这个故事，你觉得什么地方特别有趣？
4、像这样的小故事，在这本《昆虫记》中还有很多很多。读这本书，有时会让你捧腹大笑，有时会让你惊讶无比。?
（二）品味语言——孔雀蝶?
1、师导语：这本书虽然是一本科普读物，但它的语言却生动优美，现在我们来欣赏一段描写孔雀蝶的语言！??
2、课件出示：?
它美丽非凡，全身披着红棕色的天鹅绒外衣，脖子上还系着一个领结。它的翅膀上点缀着黑色和褐色的小斑点，一条浅白色锯齿形的线横贯中间；翅膀边缘有一圈灰白色；翅膀中央有一个圆圆的斑点，好像一个大眼睛，这个“大眼睛”还有黑得发亮的瞳孔和一些色彩丰富的弧形眼帘，那些弧形线条有白色、栗色和紫色等色彩，在阳光的照耀下真是变化万千。?
自由大声读这段文字???你觉得这只孔雀蝶怎么样？?谁来读读，让我感觉孔雀蝶真美！（指名读）?
（三）图文对照——读书的方法?
1、师导语：这本书不但语言美，还有一个很重要的特点，那就是书中有许多生动形象的插图，现在我们就来欣赏一幅。?
2、师：认识吗？他叫蜣螂，也就是我们平常说的屎壳郎，也叫粪金龟。你知道他在干什么吗？你知道它是怎样推粪球的呢？?
?课件出示：这个圆球是蜣螂储藏的食物，是用野外的垃圾搓成的。圆球搓完以后，蜣螂就开始用后腿抓紧球，抬高臀部，头朝下，用前腿走路，不过它是倒退着走的。他还专门拣些坑洼不平的道路走路，甚至选择走非常陡峭的斜坡。球很重，而它又要倒退着走，所以，这个路途是非常艰难的，往往会出现球滚落到坡下面去的情况。可是蜣螂从不气馁，它总要经过一二十次的努力，才把大球推到目的地。?
?四、总结推荐?
1、?师：《昆虫记》里一共介绍了1000多种昆虫，有：（出示图片），除此以外，还有许多！1、同桌互相说一说，这么多昆虫，你想了解哪一种？想了解它的哪些习性？?分组交流，没组选出一种最想介绍的昆虫，来给大家展示。
2、?学生展示。
3、?同学们，我们今天了解了这么多昆虫，那你们知道昆虫的作用是什么吗?
①传播花粉，使植物繁殖。(蜜蜂、蝴蝶)
②生物链中的一员，维持生态平衡。
③作为食物、中药材为人类提供丰富的营养。（蝉蛹、蝎子、冬虫夏草）
④昆虫分泌的一些物质是工业、制造业的重要原料。（蜂蜡、蚕丝）
4、?总结：我们了解了这么多可爱的昆虫，也知道了昆虫对人类社会的影响，此刻，你想说什么？?
5、?师总结：昆虫虽小，却是地球生物链上不可缺少的一环，每一个小昆虫都是地球家园的一份子，而法布尔也正是因为热爱昆虫、尊重昆虫，才能写出这部关于昆虫的巨著。昆虫的小世界是那么奇妙，我们的地球大世界更奇妙！让我们向法布尔学习，热爱生命，尊重生命，共同保护好我们美好的地球家园！