二年级上册美术 -第10课 做书签 教案
文档属性
| 名称 | 二年级上册美术 -第10课 做书签 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 36.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 桂美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-09-03 07:16:46 | ||
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文档简介
《做书签》教学设计
【教学设计理念】
根据福建省中小学信息技术新课标的指导思想，以改进学生的学习方式、激发学生的探究欲望为出发点，为学生营造较宽松自由的学习氛围，突出“学生为主体、教师为主导”的教学手段，通过小组协作完成任务，进一步促进学生的合作学习能力。
【教学内容分析】
《设计精美书签》是福建省小学信息技术四年级下册第十四课的教学内容，本课主要是word知识的综合运用，让学生认识书签、了解书签的组成；能根据自己的爱好确定书签主题内容，指导学生学会收集文字和图片资料；学会用word中的绘图工具绘制书签草图；通过学习进一步提高学生word的操作技能；利用小组合作促进学生团结协作能力和创新能力，进而提高学生的信息素养。
【学生情况分析】
四年级学生具有丰富的想象力，善于观察思考问题，有一定的语言表达能力和微机操作能力，掌握了word的基本操作技能，能独立完成文字编辑、图片插入、调整图片属性的设置等。这节课通过设计书签进一步激发学生的学习兴趣，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
【教学目标】
1、了解书签的组成；学会收集文字和图片资料；掌握用绘图工具布局书签版面。
2、创设情境，激发学生学习兴趣；通过欣赏认识书签的组成；通过合作探究学会书签的版面布局安排。
3、通过学习培养学生的审美观，教育学生多看书，爱护书籍。
【教学重点】
学会用word中的绘图工具设计书签草图。
【教学难点】
运用绘图工具合理设计书签版面。
【教学方法】
突显“学生为主体，教师为主导”，以游戏引出任务，任务驱动实现目标，引导学生合作讨论、交流学习。
【教学环境】多媒体网络教室?
【教学资源】? PPT演示文稿、图片和文字资料；书签实物。
【教学过程】
一、课前交流，组织教学。
播放中央电视台的公益广告——《妈妈洗脚》给学生欣赏，引导学生说说看了这则广告，你有什么感受或体会。
（设计意图：通过广告教育学生从小要知道关心他人，尊敬长辈，学会感恩，整节课融入“感恩”的情感教育。）
二、游戏导入，激发兴趣。
1、教师提问：“如何将书快速翻到想看的页数？”（学生回答问题。）
2、老师和同学们一起做游戏：“谁最快？”看谁最快把书翻到13课P74。（老师在书中夹有书签，所以最快完成）
3、教师讲解:书签不仅可以帮我们很快的找到所要的页码，而且可以不用折角，保护书籍。从而引入课题《设计精美书签》。
（设计意图：通过游戏引入,激发学生学习信息技术的兴趣；教育学生不仅要多看书、多读书，还要学会保护书。）
三、探索实践，提高技能。
（一）欣赏书签,确定主题。
1、让学生欣赏各种内容和形式的书签（幻灯片演示），边看边思考：
(1)你看到什么内容的书签？
?(2)在你的记忆中书签都有什么形状？
学生思考并回答：“名人名言书签等” 、“心形书签等”。
2、引导学生分析书签的组成；并指导学生看书P81-83，想想设计书签分哪些步骤完成？
学生回答：
(1)书签的组成：文字、图片、彩带孔等
(2)设计书签的步骤：“确定主题内容；收集相关资料；绘制书签草图。”
3、引导学生小组讨论，确定书签主题内容。
4、小组反馈：说说自己的书签主题？
（设计意图：通过欣赏各种美丽的书签图，让学生认识书签，了解书签的组成；在教学设计书签的步骤时，与语文课的写作文相结合，充分体现信息技术与学科课程的整合；教育学生不管是读书还是在以后的工作中，做事情都要有条理性。）
（二）收集资料,准备素材。
1、让学生说说收集资料有什么方法；（如：平时多看书，多积累，上英特网等方法）
2、教师操作演示收集资料的方法：
（1）教师先提供一个资料库文件夹和一个我的资料文件夹。
（2）在资料库文件夹中查找符合自己书签主题的图片和文字，利用复制、粘贴的方法，收集到我的资料文件夹中。
3、布置任务：小组合作收集文字和图片资料；（注意：收集的资料必须与你所定的主题内容要相符。）
（设计意图：通过教师讲解、演示操作，让学生掌握收集资料的方法,同时培养学生的团结协作能力。）
（三）整理资料,设计草图。
1、教师指导学生看书P84页的书签草图；
2、让学生说说在word中设计书签草图可以用什么工具来绘制？你用什么方法设计？
?3、教师利用绘图工具操作演示书签草图设计方法；
（1）选择自选图形中自己喜欢的形状作为装饰底图；
（2）选择自己喜欢的图形作为彩带孔；（位置可以根据自己的喜欢来设计）注意：彩带孔的位置不能放得太偏，容易断开）
（3）选择自己喜欢的形状作为书签主题；标明“图片”；
（4）选择自己喜欢的图形作为书签中的文字，标明“文字”。
这样一张书签草图就设计好了。
4、布置任务：小组合作，根据收集的文字和图片设计一张书签草图。（能力强的同学可以多设计几张形式各异的书签草图）
（设计意图：通过观看教师讲解演示设计书签的方法和步骤，让学生掌握书签草图设计的方法，然后再让学生自主操作完成任务，进一步提高学生的动手能力和创新意识，提高学生的信息处理能力。）
（四）展示作品，交流评价。
1、展示学生设计的书签草图，让学生欣赏；
2、引导学生互相评价同学的作品，说说作品好在什么地方，哪里需要改进；
3、教师点评学生作品，适当鼓励学生。
（设计意图：通过展示学生作品，让学生体验成功的喜悦。通过生生评价、师生评价，培养学生评价能力，提高学生的审美观和判断能力。）
四、归纳总结，课后延伸。
总结：把设计书签的步骤编成儿歌：
“小小书签真奇妙，马上能把页码找。
设计书签分三步，小朋友们要记住。
根据爱好定主题，围绕主题选材料，
材料选好绘草图，个性书签设计好。”
（设计意图：琅琅上口的儿歌，帮助学生梳理知识，寓教于乐，激发兴趣，增强学生的记忆；同时教育学生做事情要有条理性。）
延伸：
1、在一张比较硬的纸片上（大小、形状）自定，以“感恩”为主题制作一张书签送给长辈；
2、预习15课《制作精美书签》。
想一想：制作书签要用到哪些word操作知识？
（设计意图：通过课后练习进一步教育学生要学会“感恩”，尊敬长辈。通过预习即巩固了本课知识，又培养了学生的自学能力。）
【教学设计理念】
根据福建省中小学信息技术新课标的指导思想，以改进学生的学习方式、激发学生的探究欲望为出发点，为学生营造较宽松自由的学习氛围，突出“学生为主体、教师为主导”的教学手段，通过小组协作完成任务，进一步促进学生的合作学习能力。
【教学内容分析】
《设计精美书签》是福建省小学信息技术四年级下册第十四课的教学内容，本课主要是word知识的综合运用，让学生认识书签、了解书签的组成；能根据自己的爱好确定书签主题内容，指导学生学会收集文字和图片资料；学会用word中的绘图工具绘制书签草图；通过学习进一步提高学生word的操作技能；利用小组合作促进学生团结协作能力和创新能力，进而提高学生的信息素养。
【学生情况分析】
四年级学生具有丰富的想象力，善于观察思考问题，有一定的语言表达能力和微机操作能力，掌握了word的基本操作技能，能独立完成文字编辑、图片插入、调整图片属性的设置等。这节课通过设计书签进一步激发学生的学习兴趣，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
【教学目标】
1、了解书签的组成；学会收集文字和图片资料；掌握用绘图工具布局书签版面。
2、创设情境，激发学生学习兴趣；通过欣赏认识书签的组成；通过合作探究学会书签的版面布局安排。
3、通过学习培养学生的审美观，教育学生多看书，爱护书籍。
【教学重点】
学会用word中的绘图工具设计书签草图。
【教学难点】
运用绘图工具合理设计书签版面。
【教学方法】
突显“学生为主体，教师为主导”，以游戏引出任务，任务驱动实现目标，引导学生合作讨论、交流学习。
【教学环境】多媒体网络教室?
【教学资源】? PPT演示文稿、图片和文字资料；书签实物。
【教学过程】
一、课前交流，组织教学。
播放中央电视台的公益广告——《妈妈洗脚》给学生欣赏，引导学生说说看了这则广告，你有什么感受或体会。
（设计意图：通过广告教育学生从小要知道关心他人，尊敬长辈，学会感恩，整节课融入“感恩”的情感教育。）
二、游戏导入，激发兴趣。
1、教师提问：“如何将书快速翻到想看的页数？”（学生回答问题。）
2、老师和同学们一起做游戏：“谁最快？”看谁最快把书翻到13课P74。（老师在书中夹有书签，所以最快完成）
3、教师讲解:书签不仅可以帮我们很快的找到所要的页码，而且可以不用折角，保护书籍。从而引入课题《设计精美书签》。
（设计意图：通过游戏引入,激发学生学习信息技术的兴趣；教育学生不仅要多看书、多读书，还要学会保护书。）
三、探索实践，提高技能。
（一）欣赏书签,确定主题。
1、让学生欣赏各种内容和形式的书签（幻灯片演示），边看边思考：
(1)你看到什么内容的书签？
?(2)在你的记忆中书签都有什么形状？
学生思考并回答：“名人名言书签等” 、“心形书签等”。
2、引导学生分析书签的组成；并指导学生看书P81-83，想想设计书签分哪些步骤完成？
学生回答：
(1)书签的组成：文字、图片、彩带孔等
(2)设计书签的步骤：“确定主题内容；收集相关资料；绘制书签草图。”
3、引导学生小组讨论，确定书签主题内容。
4、小组反馈：说说自己的书签主题？
（设计意图：通过欣赏各种美丽的书签图，让学生认识书签，了解书签的组成；在教学设计书签的步骤时，与语文课的写作文相结合，充分体现信息技术与学科课程的整合；教育学生不管是读书还是在以后的工作中，做事情都要有条理性。）
（二）收集资料,准备素材。
1、让学生说说收集资料有什么方法；（如：平时多看书，多积累，上英特网等方法）
2、教师操作演示收集资料的方法：
（1）教师先提供一个资料库文件夹和一个我的资料文件夹。
（2）在资料库文件夹中查找符合自己书签主题的图片和文字，利用复制、粘贴的方法，收集到我的资料文件夹中。
3、布置任务：小组合作收集文字和图片资料；（注意：收集的资料必须与你所定的主题内容要相符。）
（设计意图：通过教师讲解、演示操作，让学生掌握收集资料的方法,同时培养学生的团结协作能力。）
（三）整理资料,设计草图。
1、教师指导学生看书P84页的书签草图；
2、让学生说说在word中设计书签草图可以用什么工具来绘制？你用什么方法设计？
?3、教师利用绘图工具操作演示书签草图设计方法；
（1）选择自选图形中自己喜欢的形状作为装饰底图；
（2）选择自己喜欢的图形作为彩带孔；（位置可以根据自己的喜欢来设计）注意：彩带孔的位置不能放得太偏，容易断开）
（3）选择自己喜欢的形状作为书签主题；标明“图片”；
（4）选择自己喜欢的图形作为书签中的文字，标明“文字”。
这样一张书签草图就设计好了。
4、布置任务：小组合作，根据收集的文字和图片设计一张书签草图。（能力强的同学可以多设计几张形式各异的书签草图）
（设计意图：通过观看教师讲解演示设计书签的方法和步骤，让学生掌握书签草图设计的方法，然后再让学生自主操作完成任务，进一步提高学生的动手能力和创新意识，提高学生的信息处理能力。）
（四）展示作品，交流评价。
1、展示学生设计的书签草图，让学生欣赏；
2、引导学生互相评价同学的作品，说说作品好在什么地方，哪里需要改进；
3、教师点评学生作品，适当鼓励学生。
（设计意图：通过展示学生作品，让学生体验成功的喜悦。通过生生评价、师生评价，培养学生评价能力，提高学生的审美观和判断能力。）
四、归纳总结，课后延伸。
总结：把设计书签的步骤编成儿歌：
“小小书签真奇妙，马上能把页码找。
设计书签分三步，小朋友们要记住。
根据爱好定主题，围绕主题选材料，
材料选好绘草图，个性书签设计好。”
（设计意图：琅琅上口的儿歌，帮助学生梳理知识，寓教于乐，激发兴趣，增强学生的记忆；同时教育学生做事情要有条理性。）
延伸：
1、在一张比较硬的纸片上（大小、形状）自定，以“感恩”为主题制作一张书签送给长辈；
2、预习15课《制作精美书签》。
想一想：制作书签要用到哪些word操作知识？
（设计意图：通过课后练习进一步教育学生要学会“感恩”，尊敬长辈。通过预习即巩固了本课知识，又培养了学生的自学能力。）