赣美版二年级上册美术-第7课 小扎染 教案

课型 造型·表现 课题 小扎染
学习目标 知识与技能：让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果
过程与方法：了解扎染制作的方法和步骤
情感、态度与价值观：培养学生对中国民间艺术的喜爱
学习重点 能灵活的掌握并运用“扎”和“染”的关系来制作出美丽的扎染饰品
学习难点 在实践中启发学生的创造性思维
教法与学法 教法：讲授法、演示法 学法：临摹、创作
课前准备 课件、白布、颜料、绳、水粉笔等
课时安排 一课时
教学流程

引
导
阶
段
导入
教师提问导入：
老师手里拿的这件衣服好看吗？哪里好看？从颜色和花纹看，想不想知道是用什么方法制作的？
其实这是运用了咱们民间的一种印花技艺叫“扎染”，今天这节课就和老师一起来学习怎样制作“小扎染”。
揭示课题：民间印花技艺——“小扎染”。
解析扎染
师：扎染一般分布在我国的少数民族地区，如云南，贵州等。虽然它远在天边，却近在咫尺，因为我们湘西也是少数民族地区。
提问：你是什么民族？我们湘西是土家族苗族自治州
引入凤凰扎染 「知识链接」

发
展
阶
段
二、新授
1.教师：我们生活的多姿多彩也离不开扎染的装扮和点缀，下面就一起来看看老师在咱们生活中哪些地方找到了用扎染饰品
出示扎染与生活的相关图片
2．老师提问：小朋友们欣赏完了这么多扎染小饰品是不是感觉咱们的民间艺术是那样的伟大和奇妙。
3．老师提问：想不想知道这么多美丽奇妙的花纹是怎样形成的？一起学习扎染的小儿歌：
白色布 线儿扎
美丽的颜色染满它
不用涂 不用画
奇妙的花纹出来啦
提问：在扎染的过程中是先扎布还是先染颜色？先扎布有什么作用？被绳扎到的地方有没有被染上颜色？
观看扎染视频
提问:扎布、染色之前还有什么步骤。（折布、浸染）
5.引入折法：条纹状、放射状、网格状
6.教师演示：
注意看看老师的方法和步骤。
演示完后，激励学生上来做一次。
注意激发学生的创新意识
7.欣赏扎染作品

创
作
阶
段

三、作业
1.完成一幅扎染作品
2.用点染或浸染的方法
3.注意色彩搭配单色或彩色
4.小幅作品燃料不宜过多
5.同一处不要重复上色
作
业
展
评
四、作业展评
1.展示：将学生的作业集中展示在台上
2.评价：你最喜欢哪一幅作品，并说出为什么喜欢它！
3.如果这幅作品送给你，你会怎么利用它？

教
师
总
结
五、拓展小结
扎染有着悠久的历史，并被国家列为非物质文化遗产，许多像这样的非物质文化遗产都面临着失传，我们的祖国有五十六个民族，五十六个民族是一家，每一个民族都有它独特的传统文化，作为少数民族的一员，我们更有义务去继承和发扬它。
希望同学们课后去努力创新、合理运用，让扎染艺术把我们的世界装扮得更加多姿多彩！
「知识链接」

「学习笔记」
板
书
设
计

小扎染
颜色：单色、彩色
步骤：折布、扎线、染色、浸泡
折法：条纹、放射、网格


教
学
反
思
小扎染的制作步骤教师并没有详细讲解，而是通过自主观察，各种漂亮的小扎染图案一下子抓住学生的心，激起了学生的兴趣，自主尝试之后总结出制作方法，学生看到我演示后，很轻松地就了解了制作小扎染的制作方法。整节课教师讲解的并不是很多，更多的是让学生自己去探讨和摸索尝试。
我认为在美术课中，注重学生个性的张扬 美术课具有实践性、趣味性、自主性、创造性等特点,对培养学生兴趣、开拓学生视野、健全和发展学生个性都不可缺少。在学生具备一定的自学能力后，放手让学生自己去探索新知识，以利于开拓学生的思路，这样的效果我想应该会更好一点。