一年级下册音乐 第四课（歌表演）母鸡叫咯咯 教案

（歌表演）母鸡叫咯咯
1教学目标
通过聆听、演唱、表演，培养学生爱护小动物的喜爱之情。并且能模仿各种动物的声音和形态，掌握“X-、X、X、0”四种节奏。能用充满快乐、自豪的情感演唱歌曲。通过创编活动，培养学生的创新意识和合作精神。
2学情分析
一年级学生具有以形象思维为主、好奇、好动，模仿力强和自律性差的特点。要针对学生年龄特征制定教法学法。
3重点难点
教学重点：激发学生参与意识和表现欲望，引导学生有感情地演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
教学难点：歌曲情绪的正确表达，积极引导学生参加创造实践活动。
4教学过程
活动1【导入】情境导入
一、情境导入
师：今天老师要带同学们去参观一个住着许多可爱的小动物的家，请看大屏幕。（屏幕出现《农场的早晨》五个大字及一些漂亮的小农舍）
活动2【导入】练一练
二、练一练
师：早晨太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来，可小羊还懒在床上，羊妈妈催促：“小羊小羊快起床，一年级（1.2.3.）班的小朋友要来农场参观了！”让我们和羊妈妈一起催催小羊吧！
（生学羊妈妈催小羊起床，练习×-｜×-｜××｜×-，并模仿小羊动作）
师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。
（生自告奋勇，做羊妈妈，带着小羊边叫边表演。）
师：远处传来“呷呷呷”的叫声，原来鸭妈妈也带着小鸭整整齐齐、一摇一晃地走过来。边走边叫“××｜×○｜×××｜×○｜”有谁想学鸭妈妈带小鸭）
（生模仿鸭妈妈带小鸭，在游戏中掌握节奏）
师：听，小鸡也来了。“×××｜×××｜××××｜×××｜”。
（生随老师模仿小鸡叫，在律动中学会节奏。）
师：大家不要吵，小羊、小鸭、小鸡都到齐了，我们互相合作，老师当指挥，一边唱一边表演。
（生分三组同时练习）
小羊×-｜×-｜××｜×-:
小鸡×××｜×××｜××××｜×××:
小鸭××｜×○｜×××｜×○:
师:小羊、小鸡、小鸭们，注意要轻轻地唱歌，不但自己要按节奏唱好，还要注意与其他小动物配合。
（生分成三组进行三声部的节奏练习）
师：小鸡的声音怎么有气无力，到处乱跑？
生：小鸡没有妈妈带
师：鸡妈妈没在身边，去哪儿了？我们一起带着找找好吗？
瞧（屏幕显示，鸡妈妈正坐在窝里）
生回答。
活动3【导入】学唱歌曲
三、引导掌握学习歌曲
1、听一听
师：母鸡妈妈下了蛋后高兴地唱起歌。
听歌曲《母鸡叫咯咯》，带问题反复完整聆听音乐，让孩子感受音乐。
（1）母鸡怎么叫？
（2）师：母鸡下蛋后就会“咯咯嗒，咯咯嗒”地叫，好像向人们报喜。下面让我们再听一遍，听到母鸡叫声时请看老师手势。
（3）师：能不能跟老师一起做？（师生一起做）
（设计意图：初步让孩子感受音高变化。）
（4）师：听什么声音？“扑——”。母鸡下了一个蛋，“扑”地一声落在了窝里。下面我们听歌曲，在“鸡蛋已生落”时用动作表现出来。
（师生一起表现音乐。）
（5）师：和老师一起做一做。
（设计意图：感受二分音符时值）
（6）师：下面我们分组合作：一组学母鸡叫咯咯，一组模仿鸡蛋下落的声音。
（9）师：其他小动物看到母鸡下了蛋都为它欢呼起来。听小朋友是怎样为它欢呼的。
（8）师：老师是在什么地方发出小朋友欢呼声的。
（9）师：你能不能模仿老师做一下，注意节奏。
（设计意图：让孩子们注意听母鸡叫了几次，在强拍下欢呼。）
（10）母鸡叫了几声，这几声声音一样高吗？（听音乐之后模仿）
（设计意图：强调注意音高变化。）
（11）师：农场的小主人听到母鸡叫咯咯，赶紧跑来看，母鸡见小主人来了，得意地向小主人报喜，“咯咯蛋，咯咯蛋，鸡蛋已生落”。母鸡向小主人报告时什么样子？仔细听。
生回答模仿动作。
问题预设：2/4
2444｜3653｜2444｜365｜
脖子伸伸两翼扑扑向人报喜添快乐
这两句中，“两翼扑扑”孩子们有些难解，所以用语言或动作向孩子们解释清楚，另外节奏较快，孩子们有些难听清楚，老师放慢速度范唱或跟琴唱，解决这一难点。
（12）师：母鸡呀下了一个大鸡蛋，“向人报喜添快乐”，小主人表扬了母鸡，母鸡心情怎样？
用你的表情、眼睛或者动作表现出来，好吗？
（生听音乐，表现母鸡下蛋后高兴的神情。）
2、唱一唱
（1）师：让我们轻声地跟着歌片唱一唱，一边唱一边听自己唱得和歌片里小朋友唱得一样不一样。
（学生轻声跟唱）
（2）师范唱
（3）多种形式巩固演唱
师生跟琴接龙唱
学生随琴唱
学生随伴奏唱
（4）歌曲感情处理：
师：母鸡下蛋后可开心了，让我们用歌声表现母鸡高兴的心情，好吗？
有感情地演唱。
3、演一演
师：能不能给歌曲加上你的创意动作？试一试，好吗？
（生创编动作表演唱）
分组表演唱，分组互评。
师：经过大家的分析讨论，我觉得我们应该能唱得更好，是不是？
让我们一起用轻快的声音唱一唱吧。
活动4【导入】小结
四、小结
师：今天我们去农场参观，收获可真小不，看见了小羊×-｜×-｜××｜×-，小鸡、小鸭，还有母鸡。它们都热情好客，礼貌待人。我知道，一（1.2.3）班的同学们也特别懂事，热情好客。今天我们受到农场小动物们的欢迎，离开时应怎样说？
让我们排好队有秩序地离开吧。
（音乐声中出教室）