21 我不能失信 教案

21*《我不能失信》教学设计

教学目标：
认识“耀、庆”等五个生字
能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾宋庆龄的话，体会并学习人物诚实可信的可贵品质。
重难点：
重点：了解课文的内容。体会体会并学习人物诚实可信的可贵品质。
难点：能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾宋庆龄的话。
一、导入新课
1.出示宋庆龄图片和生平简介，让学生读。
师过渡语：今天老师带领大家来认识一位伟大的女性。同学们，猜猜她是谁？孩子们，看这就是宋庆龄，（出示图片）请同学们读读她的生平简介。
2.让学生谈感受。
师：今天我们就来学习宋庆龄小时候的一则故事。
3.板书课题：21*我不能失信，学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1.出示自读要求，指名读。
2.学生读书。
3.老师检查自学情况。
4.学生汇报
出示生字词语学生认读，重点指导“歉”的识记。
5.指名说说，课文讲了一件什么事？
三、自主阅读，抓住人物对话，感受人物品质。
师过渡语：孩子们，我们了解了课文的内容，谁来说说，宋庆龄是一个怎样的孩子?
1.课件出示：宋庆龄是一个————的孩子。
2.指名回答：
（预设：是一个诚实的孩子，是一个守信用的孩子，是一个......）（师评价：你们说的都对，现在请大家同学们静心课文默读课文，把你认为能体现小庆龄诚实守信的句子画下来。）
3.学生读文。
4.指名汇报。
预设一：“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。
师：孩子，你从这句话中知道了什么？
学生汇报，老师评价（孩子你真会读书！）
预设二：“不行!不行!小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
师：孩子，你从这句话中知道了什么？感受到了什么？
学生汇报，老师评价。
预设三：?“不，妈妈，您从小就教育我要信守诺言，如果我忘记了这件事，明天可以向她道歉，可是我并没有忘记，我不能失信啊!”庆龄坚定的说。
老师：孩子你从庆龄说的这句话中感受到什么？
学生汇报：庆龄很诚实。
孩子们，你们体会很深刻，能通过人物的语言感受人物的可贵品质。现在就让我们来分角色读读文中人物的对话。
5.师点评：
6.讨论：你们认为小庆龄这样做对不对？
7.生汇报。
师：孩子们，你们说的都对，都有自己的观点，那么作为宋庆龄本人她又是如何说的？
8.出示课文最后一句话：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
师引导学生理解这句话。同学们，你们自己读读这句话，说说你从这句话中读懂了什么？你体会到了什么？
9.学生汇报。
四、拓展，情感升华
出示课外阅读《三把斧子》。
学生自主阅读。
学生谈感受
出示有关诚信的名句。
自己动手设计一张诚信卡片。
五、板书设计
21*我不能失信
?
约???好???????
不行，不行
不能失信??
守信用
不后悔