19《一只窝囊的大老虎》 课件（2课时 50张PPT）

(共50张PPT)
统编版
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四年级
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第一课时
叶至善（1918—2006），江苏苏州人，出版家、科普作家。叶至善先生是叶圣陶老先生的长子。他从1945
年开始从事编辑工作，作为一名科普作家，他对事物常抱有一种探求和求真的心态，追求至善的文字境界。代表作有《失踪的哥哥》《花萼与三叶》《未必佳集》等。
自读课文，要求：
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，为什么是“窝囊的大老虎”？
窝囊
露面
殷切
角色
撇嘴
啊呜
亏得
唉声叹气
羡慕
哄堂大笑
笨拙
nɑng
lòu
jué
zá
yīn
piě
ā
kuī
hōng
zhuō
méi
āi
霉味
砸锅
xiàn
羡
囊
殷
豁
撇
拙
运用：一次又一次的磨难和练习让我们百炼成钢。
练
liàn
炼
字义：反复学习，多次操作。如：练习。
组词：（练习）（操练）（勤学苦练）
字义：用火烧制或用加热等方法使物
质纯净、坚韧、浓缩。如：炼钢。
组词：（炼油）（锤炼）（百炼成钢）
露
lòu
lù
（露面）
（露水）
哄
hōnɡ
hòng
（起哄）
（哄笑）
读一读：
1.他们不露声色地做这件事，生怕露出马脚。
2.凑热闹的人们纷纷起哄围观了起来，警察来了人群一哄而散。
.
.
.
.
注意加点字的读音！
默读课文，在你不理解的地方做批注。
如何边读边做批注
“默读”就是训练我们不出声地读，“批注”就是在阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在空白地方的文字。学会边读边思考，并把随手把批注写在空白之处。
指导学生边读边做批注。
1.能否写出自己真实的感想、体会。
2.能否写出自己的疑难问题。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
半包围结构
左右结构
段
罩
撤
亏
上下结构
俩
堂
砸
逃
挖
练
裤
锅
套
左中右结构
段
duàn
结构：左右
组词：工段
三段木头
音序：D
部首：殳
笔画：九
首笔是短撇，与下边两短横在竖的右边。
下边一提稍长，与竖交叉。
易错提示：右上部千万不要多一钩哦！
练
liàn
结构：左右
组词：练习
勤学苦练
音序：L
部首：纟
笔画：八
左窄右宽。
右边撇折稍长，下边不是“小”，横折钩的横与撇折的撇交叉，横折钩的竖稍长。
易错提示：第六笔是横折钩，不是竖勾哦！
套
tào
结构：上下
组词：外套
手套
音序：T
部首：大
笔画：十
上面撇捺伸展。
下面有三横。
罩
zhào
结构：上下
组词：口罩
云山雾罩
音序：Z
部首：罒
笔画：十三
“罒”要扁，里边有两短竖。
“卓”上边一短横在竖右面，最下边的横要长。
易错提示：下部是“卓”不是“桌”哦！
写了作者小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。
一、读拼音，写词语。
chè
huàn
pái
liàn
tóu
zhào
（　　　）　（　　　）　（　　　）
wēi
jī
zá
ɡuō
wā
dònɡ
（　　　）
（　　　）
（　　　）
撤
换
排
练
头
罩
危
机
砸
锅
挖
洞
二、给加点的多音字选择正确的读音，打“√”。
1.主角（jué　jiǎo）看到了藏在角（jué　jiǎo）落里的大老虎。
2.他在人们的哄（hōnɡ　hǒnɡ）笑中走下了舞台，在台下他哭了好久，我们怎么哄（hōnɡ　hǒnɡ）也哄不好。
3.小杨刚一露（lù　lòu）面，就暴露（lù　lòu）了。
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第二课时
小时候
通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗？填一填。
课文写了“我”_________好不容易得到一次演出机会，扮演一只_________，但却因为太紧张而__________的一次难忘而有趣的经历。
大老虎
演砸锅
1.理解“窝囊”的意思，然后围绕“窝囊”深入理解课文内容，思考：为什么“我”会觉得自己的演出很窝囊？
2.结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练和演出节目时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化。
学习课文1～2自然段，说一说，
“我”为什么特别想登台演出？
期盼演出
我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
“我”的心理是怎样的？哪几个词表现了这样的心理？
“我”的心理是期盼的。“羡慕”“多想”
表现了“我”强烈盼望想参加演出的心理。
学习课文3～15自然段，说一说，排练节目的时候出现了哪些情况？
排练节目
有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。
“殷切期待”表现了“我”强烈盼望想参加演出的心理。
我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。
你会豁虎跳吗?
不会。
不会豁虎跳算什么老虎。
受到质疑
“我”不会豁虎跳，老师把“我”换掉了吗？
“我”认为老师是一位怎样的老师？
通情达理的好老师
没有
不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。
你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉，记住了吗？。
六个动作把老虎怎么演写得具体明确。
老师是怎样指导“我”的？
我就弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示:“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去!唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”
从老师的提示可以看出“我”演得很笨拙。
我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。?
“记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。
紧张
为后面这场戏“砸锅”做了铺垫。
经过排练，“我”的心理发生了怎样的变化？
学习课文16～19自然段，说一说，“我”在演出中表现如何？演出成功了吗？
演出砸锅
我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
他们从没见过这样窝囊的老虎
我笨拙的表演
台下哄堂大笑
为什么？
到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
“满头满脸都是汗珠”写出了“我”当时的狼狈相。
为什么扮演老虎的过程“我一点儿也记不起来”？
“我”上场后台下就哄笑不断，“我”因为自己笨拙的表演而感觉到羞愧，再加上紧张，就只记住了老师和同学的笑声。
我没有回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
此时“我”的心情是怎样的？
“要是”“就不至于”两个递进的词语充分说明了“我”当时很自责。
演出失败后“我”是怎么做的？“我”找到失败的原因了吗？
寻找失败原因
后来呢?后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢?我至今还不明白。
你能体会到这场演出对“我”的影响吗？
至今记忆犹新。明明自己非常努力，却惹得哄堂大笑，不明白到底为什么。
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
一只大老虎
一只窝囊的大老虎。
体现了这次演出让“我”记忆犹新。
想不明白到底哪里出了问题。
此时，你能理解“窝囊”的意思吗？
“我”一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？你想怎么开导“我”呢？
“我”并不是一只窝囊的大老虎，而是一只可爱、有趣的大老虎，因为“我”给大家带来了快乐。
扮老虎不一定必须要会豁虎跳，只要能带给观众快乐就行了，从“台下一阵哄堂大笑”和“笑声接连不断”可以看出观众很喜欢你的表演；你表演的时候也锻炼了自己的能力，所以说你的收获是很大的。
结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化，并填写下面的表格。
“我”的心情
原因
期待表演
想在台上露脸，获得大家的掌声。
充满自信
紧张、狼狈
后悔
一上场，笨拙的表演就逗得大家哄堂大笑，笑声一阵接着一阵。
“我”觉得表演老虎很简单，“我”一定能演好。
认为自己不会豁虎跳而把节目演砸了。
描写人物的心情变化
心情指的是人物的情绪，如，快乐、悲伤、难过、紧张、焦虑等。人物的心情可以随着故事情节的发展而变化。描写人物心情有直接描写和间接描写两种方式，直接描写指直接抒发人物的内心感受，间接描写则指通过环境描写或人物的语言、动作、神态等来表现人物的
内心感受。本文按照演出前、演出时、演出后的顺序，运用直接描写或间接描写的方法，把“我”期盼演出、忐忑不安、怀疑自己的能力、沮丧的心情变化描写得淋漓尽致。
求真求实
因为不会豁虎跳，“我”的演出失败了，为此“我”特意到动物园仔细观察了老虎。虽然“我”没有得到答案，但“我”这种反思和求真的精神却很值得我们学习。只有敢于求真，才能有所发现，有所收获。
形容情绪低落的四字词语：
垂头丧气
唉声叹气
心灰意冷
闷闷不乐
愁眉不展
带有“笑”字的四字词语：
哄堂大笑
哭笑不得
嘻皮笑脸
啼笑皆非
笑逐颜开
描写心理活动的句子：
1.我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
2.我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。
3.随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。
一只窝囊的大老虎
盼望表演
参加表演
演出结束：去动物园，没看见豁虎跳
反省原因：至今不明白
分角色：兴奋、自信
排练时：忐忑、犯难
演出前：紧张
演出时：窝囊、羞愧
求真求实
一、选一选。
1.下面句中横线处应填入的词语是（　　）
我爷爷虽说斗大的字不识几个，但他说话做事　　　　，乡亲们都很信任他。
A.垂头丧气
B.唉声叹气
C.通情达理
D.神采奕奕
C
2.选出下列句子运用的描写方法。
?
（1）我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。（　　）
A.心理描写　B.动作描写
C.
神态描写
D.语言描写
A
（2）我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。（　
）
（3）“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。
（　
）（　
）
B
B　
D
小练笔
相信每个同学都有上台表演的经历，请把你第一次表演的情景写出来和大家分享。