统编版五年级语文上册 语文园地二（19张）

习作
五年级 上册
“漫画”老师
你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，给我们留下深刻的印象。
如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？
是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？
是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？
还是教学中“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？
……

让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！
先想想你的老师有什么突出的特点，如外貌、
衣着、性格、喜好，再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。
写完后，可以读给你写的老师听，问问他对你的习作有什么评价。
语文园地

交流平台
为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。

俗话说：“熟能生巧”只要我们不断练习，
一定能做到眼睛看得快，脑子想得快。

读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！
词句段运用
读下面的语句，写出主要意思。
（廉颇对蔺相如不服气）
（ ）
光的速度快到令人惊叹
在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
（ ）
地道种类多，覆盖广。
及时概括语句的意思，能够帮助我们加快阅读的速度。
读句子，把成语的意思用具体的情景表现出来。
左右为难
赵王和大臣们商议说:“去吧，怕有危险;不去吧，又显得太胆怯。”
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。
奋不顾身
喋喋不休


悠然自得


日积月累
不饱食以终日，不弃功于寸阴。
——葛洪

不要整日就只是吃饱喝足（却不去多思考多探索），不要因为懒惰少花一点时间造成功亏一篑。
盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
——（晋）陶渊明
盛年就是生命力旺盛的人生时段，不会再有；一日之中难有第二个早晨；应当及时自勉自励生活和工作，因为时间和岁月是不随人而改变的。大体意思就是说时间很宝贵，人的一生中没有多少像早晨那样珍贵和旺盛的时间，时间不等人也不随人而改变，所以要自励自勉，珍惜时间。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
——（宋）岳飞
年轻人要珍惜生命和时间，要善于利用每一分钟时间不断完善自己，锻炼自己，取得成功，而不要等到年老体弱时，才懊悔自己年轻时的少不更事，虚度光阴，到那时再感到悲观失望已经是悔之晚矣。
多少事，从来急； 天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东
多少人世间的事都是急忙忙地匆匆而过，天地不断旋转，光阴逼迫。一万年太久了，我们只要珍惜现在的时间。