(共29张PPT)
为什么能看到物体
科学粤教版
六年级上
新知导入
在琪琪的生日会上，房间里的灯已经关了，蛋糕上的蜡烛照亮房间，彬彬提醒大家在吹蜡烛之前先找到灯的开关。
为什么要先找到开关呢？
新知导入
房间里唯一的光源是蜡烛，当蜡烛吹灭后，周围会暗下来，在黑暗中看不清或看不见物体。
那是因为……
新知导入
当光进入到人的眼晴时，光线被折射聚焦到视网膜上，形成了一个倒立的像，而视网膜上的感光细胞受到刺激产生视觉信号，并由视觉神经传大脑形成视觉，也就是我们看到这个物体了。
人眼看到物体的条件是什么？
光
新知讲解
在我们的生活中有许多能够自行发光的物体，如太阳、亮着的电灯、燃烧的蜡烛等，它们属于光源。
新知讲解
你还知道生活中的哪些光源？
闪电
萤火虫
喷发的火山
篝火
新知讲解
在这间能完全遮蔽光线的教室里，亮着灯，我们能看到哪些物品？
●课桌
●黑板
●屏幕
●时钟
新知讲解
在同样这间能完全遮蔽光线的教室里，关闭灯，我们能看到哪些物品？
●课桌
●黑板
●屏幕
●时钟
新知导入
在有灯光和没有灯光的情况下，我们看到的物品有什么区别吗？
关闭灯后，看到的物品不清楚、模糊、颜色不明
新知导入
刚熄灯时，眼前一片漆黑，过一段时间，眼睛适应后，是不是就能看到物品了呢？为什么？
能。这是因为房间受到其他微弱光线的影响，像月光、远处灯光等。
通过观察比较分析，我们认识到人眼看到物体的条件与光有着密切的联系
新知讲解
此时的房间并不是真正意义上的暗室。我们可以制作一个自带光源的暗盒，进一步研究没有光源是否还能看见物体
一个纸盒、一套简单的电路装置、一张黑色卡纸、各种不同颜色的物品
器材准备
新知讲解
①将电路开关安装在盒子外，方便控制灯泡的亮灭；
②将电路的灯泡安装在盒子内，让发光的灯泡能照亮盒子内部；
③在盒子的一侧开个小孔；
④用一张黑色卡纸卷成纸简，一端插入开好的孔内，眼睛能从的另一端观察到盒子内部。
制作过程
新知讲解
友情提示
①制作暗盒时，尽可能选择黑色等深色的盒子，以便达到最佳效果。
②可使用小手电筒代替简单电路装置。将电简头插进盒内，开关在盒外。
③要保证所有的空隙都要密封，避免有光线透入盒内。
新知讲解
①观察灯泡不发光的暗盒内部，尝试描述看到的情况
②打开开关，点亮灯泡，观察并描述暗盒里的情况
③比较两次观察的现象
实验过程
新知讲解
实验观察记录
点亮小灯泡
关闭小灯泡
我的发现
发光的灯泡、暗盒壁颜色、各种物品
什么也看不到
暗盒里没有光时是完全看不见里面的情况的，只有在有光的情况下眼晴才能看见物体。
新知讲解
总而言之，人要看见物体，必须要有光进入眼晴
人眼为什么能看到光源？
为什么能看到不发光的物体？
人能看见光源，是因为光源的光进入了人的眼睛
能看见不发光的物体，是因为物体反射光源的光进入了眼晴
新知讲解
月亮是光源吗？
阅读资料，回答
●月亮为什么不是光源？
●月相是怎么回事？
●为什么有时候能看到月相，有时候看不到？
新知讲解
像月亮一样自身不会发光的物体还有哪些？
湖面
玻璃
镜子
课堂练习
1.下列物体中：
A、月亮
B、激光
C、太阳
D、闪电
E、蜡烛
F、电灯
G、火把
H、玻璃
（1）不属于光源的有
___________________
（2）属于光源的有______________________
A
H
B
C
D
E
F
G
课堂练习
2.关于光源，下列说法中正确的是（ ）
A．夜晚，天上的明月是光源
B．夜晚，发光的萤火虫是光源
C．我们能看到的物体都是光
B
课堂练习
3.晚上房间关灯后仍能模模糊糊地看到物体，主要是因为（
）
A、物体很大
B、物体是白色的
C、房间受到其他微弱光线的影响
C
拓展提高
城市的霓虹灯和夜晚天上的恒星所发出的光有什么不同？
人造光源
自然光源
拓展提高
人造光源有一段漫长的发展史。自从会用火以来，原始人就靠篝火照明。以后学会了用火把。大约到了两千多年前的战国时期，已经用油灯照明了，后来又发明了蜡烛。1878年美国发明家爱迪生，发明了电灯，它是迄今为止人类制造出来的最好的人造光源。
人造光源的历史
拓展提高
太阳是巨大的自然光源，使我们白天看到周围的一切。
课堂总结
通过本节课的学习，我们能举例说出生活中常见的光源；知道来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，能我们看到光源或该物体；通过观察和比较，能分析出光的存在是人的眼睛能看到物体的重要因素，意识到需要用证据进行解释的重要性。
板书设计
为什么能看到物体
光源
物体
眼睛
作业布置
在我们身边有哪些发光现象？
这些光来自于哪里？
谢谢
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1.1《为什么能看见物体》练习
一、填空题
1、自身能够发光的物体称为________。
2、我们看到的月光，是月球反射______的光。
3、_____是月球被太阳光照亮的部分。
4、人要看见物体，必须要有_____进入眼晴。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、农历初一，肉眼一般看不到月相。（
）
2、暗盒里能看到白色物体。（
）
3、没有光源，看不到物体。（
）
4、商店里的灯泡、蜡烛是光源。（
）
5、能看见不发光的物体，是因为物体反射光源的光进入了眼晴。（
）
6、晚上房间闭灯后，过一段时间才会慢慢看清物体。（
）
三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1、关于光源，下列说法中正确的是（ ）
A．夜晚，天上的明月是光源
B．夜晚，发光的萤火虫是光源
C．我们能看到的物体都是光源
2、黑暗中，人眼能看到物体与（
）有密切联系。
A、光
B、物体颜色
C、物体大小
3、下列发光物体属于光源的是（
）
A.镜子
B.点燃的蜡烛
C.湖面
4、晚上房间关灯后仍能模模糊糊地看到物体，主要是因为（
）
A、物体很大
B、物体是白色的
C、房间受到其他微弱光线的影响
5、不同日期看到的月相不同，原因是（
）
A.地球、月球和太阳的位置不断变化
B.地球、月球和太阳的位置保持不变
C.地球、月球和太阳的位置时而变化
四、分类题
下列物体中：
A、月亮
B、激光
C、太阳
D、闪电
E、蜡烛
F、电灯
G、火把
H、玻璃
（1）不属于光源的有
___________________
（2）属于光源的有______________________
五、实验探究
制作一个自带光源的暗盒，探究没有光源是否还能看见物体。
1、制作材料：
__________________________________和各种物品（小刀、橡皮、书签等）。
2、制作过程：
①把_______安装在暗盒外，_______安装在暗盒内。
②________卷成纸简插入盒子一侧开好的小孔内。
3、观察：
点亮小灯泡，你会看到_____________________，关闭小灯泡，你会看到____________________。
4、实验发现：__________________________________________________________。
参考答案
一、填空题
1、光源
2、太阳光
3、月相
4、光
二、判断题
1、√
2、?
3、√
4、?
5、√
6、√
三、选择题
1、B
2、A
3、B
4、C
5、A
四、分类题
（1）AH
（2）CD
BEFG
五、实验探究
1、纸盒、简单的电路装置、黑色卡纸
2、①电路开关
小灯泡
②黑色卡纸
3、小刀、橡皮、书签、小灯泡；什么也看不见
4、暗盒里没有光时是完全看不见里面的情况的，只有在有光的情况下眼晴才能看见物体。
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精品试卷·第
2
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粤教版科学六年级上1.1《为什么能看到物体》教学设计
课题
为什么能看到物体
单元
1
学科
科学
年级
6
学习目标
1、举例说出生活中常见的光源。
2、知道来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，能让我们看到光源或该物体。
3、通过观察和比较，能分析出光的存在是人的眼睛能看到物体的重要因素。
4、意识到需要用证据进行解释的重要性
重点
人眼看到物体的条件
难点
运用证据解释光的存在是人眼看到物体的重要因素
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
创设生活情境：在琪琪的生日会上，房间里的灯已经关了，蛋糕上的蜡烛照亮房间，彬彬提醒大家在吹蜡烛之前先找到灯的开关。1、提问：为什么要先找到开关呢？明确：房间里唯一的光源是蜡烛，当蜡烛吹灭后，周围会暗下来，在黑暗中看不清或看不见物体。2、提问：人眼看到物体的条件是什么？明确：光。当光进入到人的眼晴时，光线被折射聚焦到视网膜上，形成了一个倒立的像，而视网膜上的感光细胞受到刺激产生视觉信号，并由视觉神经传大脑形成视觉，也就是我们看到这个物体了。
联系生活回答回答
创设情境，激发探究兴趣知道光是人眼看到物体的条件
讲授新课
一、关灯了在我们的生活中有许多能够自行发光的物体，如太阳、亮着的电灯、燃烧的蜡烛等，它们属于光源。1、你还知道生活中的哪些光源？归纳：闪电、萤火虫、火山、篝火……2、观察（1）在这间能完全遮蔽光线的教室里，亮着灯，我们能看到哪些物品？归纳：课桌、黑板、屏幕、时钟等。（2）在同样这间能完全遮蔽光线的教室里，关闭灯，我们能看到哪些物品？归纳：课桌、黑板、屏幕、时钟等。（3）在有灯光和没有灯光的情况下，我们看到的物品有什么区别吗？归纳：关闭灯后，看到的物品不清楚、模糊、颜色不明。（4）刚熄灯时，眼前一片漆黑，过一段时间，眼睛适应后，是不是就能看到物品了呢？为什么？明确：能。这是因为房间受到其他微弱光线的影响，像月光、远处灯光等。3、小结：通过观察比较分析，我们认识到人眼看到物体的条件与光有着密切的联系二、观察暗盒里的物体此时的房间并不是真正意义上的暗室。我们可以制作一个自带光源的暗盒，进一步研究没有光源是否还能看见物体。1、器材准备一个纸盒、一套简单的电路装置、一张黑色卡纸、各种不同颜色的物品。2、制作步骤
①将电路开关安装在盒子外，方便控制灯泡的亮灭；②将电路的灯泡安装在盒子内，让发光的灯泡能照亮盒子内部；③在盒子的一侧开个小孔；④用一张黑色卡纸卷成纸简，一端插入开好的孔内，眼睛能从的另一端观察到盒子内部。3、友情提示
①制作暗盒时，尽可能选择黑色等深色的盒子，以便达到最佳效果。②可使用小手电筒代替简单电路装置。将电简头插进盒内，开关在盒外。③要保证所有的空隙都要密封，避免有光线透入盒内。4、实验过程
①观察灯泡不发光的暗盒内部，尝试描述看到的情况②打开开关，点亮灯泡，观察并描述暗盒里的情况③比较两次观察的现象
5、填写实验记录6、讨论人眼为什么能看到光源？为什么能看到不发光的物体？明确：人能看见光源，是因为光源的光进入了人的眼睛。能看见不发光的物体，是因为物体反射光源的光进入了眼晴。总而言之，人要看见物体，必须要有光进入眼晴。三、月亮是光源吗？（1）引导学生阅读资料，回答以下问题：
●月亮为什么不是光源？
●月相是怎么回事？●为什么有时候能看到月相，有时候看不到？（2）像月亮一样自身不会发光的物体还有哪些？归纳：湖面、玻璃和镜子等。四、课堂练习1、下列物体中：
A、月亮
B、激光
C、太阳
D、闪电
E、蜡烛
F、电灯
G、火把
H、玻璃
（1）不属于光源的有
___________________（2）属于光源的有__________________2、关于光源，下列说法中正确的是（ ）A．夜晚，天上的明月是光源B．夜晚，发光的萤火虫是光源C．我们能看到的物体都是光3、晚上房间关灯后仍能模模糊糊地看到物体，主要是因为（
）A、物体很大
B、物体是白色的
C、房间受到其他微弱光线的影响五、拓展提高1、
城市的霓虹灯和夜晚天上的恒星所发出的光有什么不同？
明确：
霓虹灯属于人造光源，恒星属于自然光源。人造光源有一段漫长的发展史。自从会用火以来，原始人就靠篝火照明。以后学会了用火把。大约到了两千多年前的战国时期，已经用油灯照明了，后来又发明了蜡烛。1878年美国发明家爱迪生，发明了电灯，它是迄今为止人类制造出来的最好的人造光源。太阳是巨大的自然光源，使我们白天看到周围的一切。六、作业布置
在我们身边有哪些发光现象？这些光来自于哪里？
联系生活回答在灯光下观察在无灯光下观察比较回答分析得出结论认识制作器材按步骤制作暗盒按要求实验观察，做好观察记录讨论交流阅读资料，回答例举独立完成阅读资料讨论
举例说出生活中常见的光源。认识到人眼看到物体的条件与光有着密切的联系学会自制暗盒通过实验，得知来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，能让我们看到光源或该物体。通过阅读知道月亮不是光源课堂知识检测拓宽知识面巩固课堂知识
课堂小结
通过本节课的学习，我们能举例说出生活中常见的光源；知道来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，能我们看到光源或该物体；通过观察和比较，能分析出光的存在是人的眼睛能看到物体的重要因素，意识到需要用证据进行解释的重要性。
总结课堂
板书
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2
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（共
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