人教版九年级物理全15.3串联和并联教学设计

文档属性

名称 人教版九年级物理全15.3串联和并联教学设计
格式 zip
文件大小 36.0KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 物理
更新时间 2020-09-04 08:37:53

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文档简介

《串联和并联》教学设计
【教学设计思路】
  本节内容是学生在电学部分的第一次探究,为后两节探究串并联电路中的电流规律奠定了基础。在教学设计中,充分考虑到了学生的实际认知水平和学习能力,将本节内容设计为教师引导下的探究性课堂。通过设问、讨论、解疑,循序渐进,让学生达到一定的知识和能力目标;通过分组实验、合作交流,让学生体会一些科学研究的过程和方法;通过一定程度地放开课堂,让学生自主学习、设计简单实际电路等,培养学生的科学探究兴趣和学习成就感。
  【教学目标】
  一、知识与能力
  1.知道串联电路和并联电路连接的特点。
  2.会动手连接串联电路和并联电路。
  3.会画简单的串联、并联的电路图。
  二、过程和方法
  1.通过讨论交流学会区分串并联电路。
  2.通过动手实验,实际操作,分析归纳串并联电路的特点。
  三、情感态度和价值观
  1.激发学生认识串并联电路的兴趣,体会生活中的科学知识。
  2.让学生通过自主探究,主动找出串并联的特点和区分办法,体会学习的成就感。
  【教学重点】
  通过探究发现串并联电路的特点。
  【教学难点】
  规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。
  【教学仪器】
  (分组)两节干电池、开关一个、灯泡两个,导线若干。
  【教学过程】
【教学过程】
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一、引入(5分钟)
教师活动
学生活动
备注
  师展示一个小灯泡,提问:?  “你能画出一个电路图并连接电路,让这个小灯泡亮起来吗?”
  分成四人学习小组,画出电路图开始连接基本电路。
让学生学习基本电路的设计和连接,为后面连接串并联电路做准备。
二、初识串并联(8分钟)
教师活动
学生活动
备注
  1.师提问,让学生设计电路图:“如果想让两个小灯泡同时亮,你能想出什么办法吗?”  2.展示学生所画的电路图,请学生充分思考,将电路图进行修正。  3.请学生讨论,对所有电路图进行分类。  4.小结:引导学生从“连接特点”、“电流路径”两方面区分串并联电路。
  1.以组为单位设计电路,画在白纸上。  2.反思如何正确规范地画出电路图  3.小组讨论,交流,区分串并联电路。  4.自己总结出串并联的“连接特点”、“电流路径”两方面的区别。
  画在白纸上便于展示,而且不需要切换投影,节省了课堂时间,提高了实际效率。?  展示后让学生评价,可充分暴露学生问题,同时又可加深印象。?  让学生学会从基本形式上区分串并联电路。?  初步认识串并联电路的区别,为后续学习奠基。
三、探究串并联特点(20分钟)
教师活动
学生活动
备注
  1.连接串并联:  组织学生分别连接串并联电路。  2.引导探究:  提问:“在你所连接的电路中,你想探究些什么呢?”  3.开关的作用:  如果学生没有提出新问题,师可以提问:“在你们小组的电路中,把开关的位置换几下,你发现了什么?它的作用还一样吗?”  4.用电器之间:  提问:“在你们所连接的电路中,试着取下其中一个灯泡,你发现了什么?”  5.交流和评价:  师组织学生交换实验探究报告,对两种电路的区别加以强调,对学生提出了质疑的地方,可让学生再次进行交换探究。对于学生发现的新问题,给予充分的肯定。?  6.总结:?  提问:“在‘开关作用’和‘用电器之间关系’上,串并联电路有什么区别?”
  1.选择串并联电路进行连接;  2.学生讨论,思考想要探究的问题;  3.针对所选择的电路中开关的特点进行探究,总结开关的特点,并记录。  4.通过观察,总结用电器间的相互影响作用。?  5.不同探究小组的学生间相互交流,体会串联和并联的区别。并对有疑问的地方进行交换探究。?    6.学生自己总结出实验探究的结论。从“开关作用”和“用电器之间关系”两方面再次认识两种电路。
分成不同的探究小组进行研究,可以节省课堂时间,???  开放课堂内容,给学生自主探究的机会;鼓励学生学会自主学习!?  通过动手操作,自主探究,可加深印象。?  ?  ? ????? 交流中培养了科学研究的方法和合作中体现了科学研究的精神。?  ??????让学生学习总结和归纳。
四、总结对比(2分钟)
教师活动
学生活动
备注
  展示串并联电路区别表格,让学生整理思路,记录笔记。
  通过填写表格,再次总结本课的内容,
  对串并联电路的特点进行再次强化。
五、物理与生活(5分钟)
教师活动
学生活动
备注
  结合生活,引导学生判别串并联电路。?  利用串并联电路特点设计简单电路。
  思考,讨论,完成必要的练习。
  对本课学习内容的反馈,试学生问题的充分暴露,便于及时评价纠正。
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附一:
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探?
究?
报?
告?
单探究小组:?????????????????????????????
探究时间:
我们探究的电路是:?  ?  ??对于这个电路,我们想探究的问题有:?  ?  ?  ?针对这些问题,我们发现了:?  ?  ?  ?我们还想解决的新问题是:?