第1课 白鹭 课件 (共48张)

第一课 白鹭
第一单元
人教版小学语文五年级上册
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课6个生，理解由生字组成的词语。
3.能结合课文内容理解白鹭实在一首诗，一首韵味无穷的诗这个句子的意思。
作者简介
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，我国现代著名诗人、学者、文学家、历史学家。
1921年发表诗集《女神》，成为中国新诗的重要奠基人之一。主要作品有诗集《女神》《星空》等，历史剧本《屈原》《王昭君》等。
情景导入
白鹭自古以来就深受文人们的喜爱，成为他们笔下赞美的对象。
绝句
【唐】杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
情景导入
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
背景资料
鹭：是大、中型涉禽，主要活动于湿地及林地附近。全世界共有17属62种，中国有9属20种。它们具有长嘴、长颈、长脚的外型，羽色有白色、褐色、灰蓝色等。
同学们，你们知道关于白鹭的知识吗?
背景资料
背景资料
白鹤通体白色，胸和前额鲜红色，嘴和脚暗红色，栖息于沼泽草地、苔原沼泽和湖泊岩边。
白鹤
背景资料
朱鹭
朱鹭体羽白色，柳叶形羽冠，额至面颊部呈鲜红色，栖息于疏林地带、溪流、沼泽等地方。
背景资料
苍鹭是大型水边鸟类，上体自背至尾上覆羽苍灰色，栖息于江河、溪流、湖泊等地方。
苍鹭
字词注释
精巧 白鹭 适宜 嫌弃 蓑毛
结构 长喙 黛之 嵌在 画面
设计 镜匣 孤独 悠然 嗜好
清澄 优美 韵味 散文
lù
xián
huì
dài
xiá
shì
qiàn
字词注释
lù
qiàn
xián
dài
huì
shì
xiá
嫌
喙
黛
鹭
嗜
匣
嵌
字词注释
鹤
嫌
朱
宜
嵌
框
匣
恩
韵
哨
字词注释
1.一大早，小花猫就在太阳下睡觉（ ）。
2.妈妈发觉 （ ）了林林的变化。
觉
jué （发觉）（觉醒）
jiào（睡觉） (晃动）
jué
jiào
字词注释
精巧
身段
寻常
忘却
悠然
连一连。
普通，一般。
不记得;忘记。
精致巧妙。
安闲、闲适的样子。
身形体态。
字词注释
精巧---
精致
寻常---
平常
忘却---
忘记
安稳---
稳当
寻常---
特殊
清晨---
黄昏
精巧---
粗糙
忘却---
记得
近义词
反义词
字词注释
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
相同点
不同点
精巧
指精美，巧妙，细致之意。
精巧——（技术、器物构造等）精细巧妙。
精致
精致——精巧细致。
1.那个雕塑结合了力与美，非常（ ）。
2.妈妈很爱生活，人们都说，她的生活很（ ）。
精巧
精致
字词注释
描写小鸟的词语：
轻盈小巧 小巧玲珑 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 扑棱棱 飞来飞去
课文讲解
初读感知
1.课文是从哪几个方面来介绍白鹭的?
形态
生活习性（觅食、栖息、飞行）
课文讲解
2.根据课文内容填空。
课文描述了白鹭的形态和生活习性，作者一开始就夸赞白鹭是_______________，作者在结尾处也夸赞白鹭是________________________。
一首韵在骨子里的散文诗
一首精巧的诗
课文讲解
段落划分
第一部分（1）：白鹭是一首精巧的诗。
第二部分（2—5）：白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。
第三部分（6—9）：白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。
第四部分（10）：白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
课文讲解
默读课文，本文是怎样描述白鹭的?
白鹭是一首精巧的诗。
总领全文
意思是：
精致，巧妙
课文讲解
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
近义词：适合
解释“精巧”
总体解释为什么说白鹭“精巧”，总体介绍白鹭的形态。
课文讲解
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
这句话运用了______的手法，通过白鹭和它们的比较，显示出白鹭的一切都很______。
对比
适宜
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
近义词：忘记
课文讲解
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
这句话运用了______的手法，详细地介绍了白鹭的____。
排比
形态
课文讲解
课文讲解
风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
课文讲解
比喻：将白鹭捕鱼的场景描述成一幅画，很优美。
介绍习性
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
课文讲解
课文讲解
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?
拟人：描写了白鹭站在枝头的身姿，像是瞭望一样。
课文讲解
课文讲解
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
白鹭飞行图：突出了白鹭飞行的特点和美感，更有生命力。
课文讲解
课文讲解
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗? ——不，歌未免太铿锵了。
反问：突出了白鹭不会唱歌的特点，并且赞美白鹭自身就是一首歌。
课文讲解
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?
这是一个反问句，请同学们将他改成陈述句，意思不变。
但是白鹭本身就是一首很优美的歌！
课文讲解
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
开头和结尾相互照应，都把白鹭比作诗。不同的是开头把白鹭比作精巧的诗，点明了白鹭的精巧；而结尾把白鹭比作韵在骨子里的散文诗，体现了白鹭自然天成之美。
总结全文
思考：这样结尾有什么好处?
课文讲解
学完了课文，你知道为什么说“白鹭是一首精巧的诗”了吗?
白鹭的“精巧”体现在它的外形美上，“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”。说白鹭是一首诗，是因为它有图画之美、悠然之美、清澄之美，它的美是“韵在骨子里”的。
课文讲解
一首优美的歌
课堂小结
外形美
图画之美
色素的配合
悠然之美
白鹭
散文诗
喜爱赞美
身段的大小
清澄之美
一首韵在骨子里的散文诗
主旨归纳
这篇文质兼美的散文，生动、细腻地描写了白鹭外形的精巧以及田间钓鱼、树顶望哨、黄昏低飞时的韵味，展现了白鹭独特的美，字里行间流露出作者对白鹭的喜爱与赞美之情，给人以美的享受。
主旨归纳
《白鹭》这篇韵在骨子里的散文诗,虽没有华丽的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，相反，它是那么朴素。但正是这如白鹭一般朴素的句子,才让我们感受到了寻常事物中蕴含的美!
写作手法
学习运用对比的修辞手法
【对比】“白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话说的是让白鹭和这些鸟儿进行对比，来突出白鹭的形态特点。
【举例】和蜂鸟相比，啄木鸟的个头就大多了，啄木鸟不但在体型上比蜂鸟占据优势，在养儿育女方面也比蜂鸟得到的益处多。
拓展延伸
本草纲目——鹭
时珍曰∶鹭，水鸟也。林栖水食，群飞成序。洁白如雪，颈细而长，脚青善翘 ，高尺余，解指短尾，喙长三寸。顶有长毛十数茎，毵毵然如丝，欲取鱼则弭之。
随堂演练
1.看拼音，写词语。
shì yí bái hè xián qì
（ ） （ ） （ ）
适 宜
白 鹤
嫌 弃
2. 填上恰当的词语。
（ ）的蓑毛 （ ）的长喙
( )的诗 （ ）的歌
雪白
精巧
铁色
优美
随堂演练
3.仿写句子。
“但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗?”这句话是运用了（　 　）和（ ）的修辞。
比喻
反问
比喻句：皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
课后习题
朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
朗读指导：本文是一篇抒情散文，朗读时，要用欢快的语调和赞美的语气来读，声音清脆欢快但是语速不要过快，要体现出白鹭的优美来。
课后习题
参考答案：色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
课文第6~8自然段描绘了三幅优美的图画， 请你为每幅图画起一个名字。
参考答案： 钓鱼图 瞭望图 飞行图
课后习题
背诵课文。抄写你喜欢的自然段。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
背诵指导：可以熟读课文后，根据课文的段落分析，有条理的背诵课文。