人音版一年级音乐上册（简谱）第8课《演唱 龙咚锵》教学设计

小学人音教版一年级
《龙咚锵》教学设计
教学目标
1.认识中国民族打击乐器鼓、锣，掌握××××‖×0‖节奏。
2.在愉快的氛围中感受过年的喜悦，用歌曲演唱抒发对过年的喜悦。
3.认识民族打击乐器鼓、锣，能掌握其演奏姿势， 探索其演奏方
法，并能为歌曲伴奏，编创秧歌舞动作，选择红绸，自编动作，边唱边演奏，表现过年的愉快心情。
教学重点
营造过年的氛围，使学生在快乐的音乐氛围内感受过年的喜悦。
教学难点
歌曲最后一句中演唱、并按节奏动手敲鼓伴奏；整首歌曲情绪方面的处理。
四、教学准备
红色小纸灯笼50个、节奏贴、条幅、福字、锣、镲。

五、教学过程
（一）营造过年氛围
学生边走进教室边聆听《春节序曲》、《鞭炮声》。
（二）导入新课
师：刚才大家进教室时听到什么声音？
生：欢快的音乐声、鞭炮声。
师：我们都在什么时候放鞭炮？
生：过年、过节
师：大家喜欢过年？
生：喜欢
师：过年，是我们中国的传统节日，到处张灯结彩、喜气洋洋、家
家户户门上都贴（ ）、挂大红（ ）等。
（引导学生回想过年的情景，括号中的内容由学生来说）
师：今天，王老师也把对联、大福字、红灯笼带来了。现在，我想
请大家来装扮我们的教室（请出4名学生）。
初听——播放《龙咚锵》歌曲
生：挑选自己喜欢的物品贴在黑板上
（三）学习新课
师：经过大家这么一装扮，我们的教室顿时有了节日气氛了，更加
像过年了，今天，我们就来学一首过年唱的歌《龙咚锵》。（同时，把写有龙咚锵的三盏大红灯笼贴在黑板上。）
师：龙咚锵是什么发出的声音？我们边听歌曲边在歌曲中找一找答
案！
复听——播放《龙咚锵》歌曲
生：聆听并思考
师：龙咚锵是什么发出的声音？
生：鼓声
师：谁来模仿敲鼓？应该怎样敲？谁来试试？
生：模仿
1.介绍中国民族打击乐器——鼓、锣、镲
师：过年、过节少不了锣、鼓声！请大家把书翻到52页，小朋友
手中拿着一种小乐器，大家看看，你认识它们？知道它们叫什么名字？它们怎样发出声音？如果了说对了，它们就会站在大家面前！
生：踊跃举手回答问题并演示它们如何发声！
（老师对于课堂上坐姿好、积极回答问题、表现好的同学，老师都会
发一盏红灯笼给她，以此作为奖励。）
师：分别展示3种打击乐器，锣、鼓、镲，并请学生来敲击，感受
乐器所发出的音响效果，同时告诉学生，这是我们中国民乐中的打击乐器。过年时，有了它们的参与会更有节日气氛。
生：敲击感受
2.节奏学习
师：现在我们来做个游戏，“我来敲大鼓！咚！咚！咚！”（师敲鼓）
生：“我来敲小鼓！咚！咚！咚！”（生敲桌面）
师：师强调学生敲小鼓的声音应弱
师：变换敲鼓节奏，同上继续游戏。
生：敲“小鼓”
师：现在你们能用手中的“小鼓”为王老师伴奏？播放《龙咚锵》
歌曲。
生：伴奏
师：范唱
3.学唱歌曲
（1）分句学唱
师：现在我们反过来，老师来伴奏，你们来演唱！（分句学唱）电
子琴伴奏。
生：学唱。在常的不准确处，立即停止纠正。（在分句学唱两遍后，
完整演唱，强调休止符！）
（2）分角色演唱
a.老师敲鼓学生唱 b.学生敲鼓老师唱
c.男生敲鼓女生唱 d.女生敲鼓男生唱
（老师给表情好、动作美的同学发红灯笼作为奖励。）
(3)以“挂红灯笼”游戏的形式演唱
师：现在，每个人手中是不是都有一盏红灯笼？举起红灯龙老师看
一看！
生：举起红灯笼
师：每盏红灯笼上边都有一句歌词！你是那句就起立举起灯笼唱那句！（电子琴伴奏）
生：起立举起灯笼演唱
师：评价优、缺点
师：同桌互换灯笼演唱（电子琴伴奏）
生：演唱
师：对于在演唱情况给于评价
4.舞蹈编创
师：歌也唱了，鼓也敲了，过年、过节少不了舞蹈，你们想不想看
老师跳舞？
生：想
师：播放《龙咚锵》跳东北秧歌手绢舞
生：欣赏
师：老师跳的好不好？你们想学吗？
生：想
师：教学生学习
生：学动作
师:播放《龙咚锵》师生共舞
师：请跳的好的同学到前面表演手绢舞（敲鼓伴奏）
生：表演
(四)课堂小结——背景音乐《春节序曲》
师：今天我们学了一首过年唱的歌曲《龙咚锵》，这是一首具有中
国民族节日特色的歌曲，老师希望你回到家中，把它唱给你的爸爸、妈妈听。过年时把它表演给你的家人看！老师提前祝大家新年快乐、学习进步、健康成长！