四年级上册美术教案 -第8课 陶罐
图片预览
文档简介
第八课 陶罐
教学目标：
(一)知识目的：了解陶罐造型的对称特征以及陶罐纹样的美观、对称、重复的特点。
(二)能力目的：掌握对折、画、剪的制作方法表现对称的陶罐外形，尝试用不同的材料和表现方法绘制新颖漂亮的纹样装饰陶罐。
情感目的：感受陶罐的实用美观，培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点：了解和感受陶罐的艺术魅力，用对称的方法画出陶罐，用纹样装饰陶罐。
教学难点：陶罐纹样的设计装饰。
课前准备：陶罐课件、毛笔、水粉颜料、调色碟、油画棒、剪刀、彩色纸。
教学过程：
（一）激发兴趣，导入新课。
1.观看陶罐课件片段，欣赏各式各样的陶罐，激发学习兴趣，并对陶罐的种类、造型、颜色有初步的认识。
2.初步了解陶罐的历史文化及其发明的划时代意义。
我们的祖先早在亿万年前就发明了陶器。从人类历史发展的进程来说，陶器的发明是人类历史上划时代的标志。陶器由黏土做成造型，再干燥烧制而成，可以上釉，也可不上釉。因为黏土的成分不同，烧制的温度不同，陶器呈灰、褐、棕等颜色。
3.出示2个陶罐实物（形状不同，一个上釉，一个不上釉），学生观察分析陶罐外形和颜色的不同。
（二）观察分析，师生互动。
1.陶罐有哪些组成部分？
引导学生分析，小结：罐口-罐颈-罐身-罐耳-罐底，左边跟右边的形状和颜色都相同，他们是对称的。
2. 陶罐的罐身有哪些形状？
师：观察课件上的这些陶罐，你能用什么形状来概括它身子？（逐一分析）
小结：陶罐的罐身有椭圆形、圆形、三角形、菱形等。
3.陶罐常见的纹样有哪些？
引导学生观察分析课本范图，了解漩涡纹、云纹、菱形纹、绳索纹的样子。
闯关练习一：抢答检测，是否已经理解各种花纹。（课件出示与课本不一样的漩涡纹、云纹、菱形纹、绳索纹图案，让学生抢答是什么图案，回答正确小组加分。）
闯关练习二：你想设计怎样的花纹来装饰陶罐？
鼓励学生用一个简单形，或者几个形状组合，大胆设计新颖的花纹。
4.各种纹样可以怎样排列？
引导学习二方连续和四方连续。
二方连续纹样是以一个单独的纹样向上下或左右方向重复排列构成。
四方连续纹样是以一个或两个单独纹样为单位，向上下左右四个方向反复排列而成。
观看课件，直观演示用一个或两个单独纹样，排列成二方连续纹样、四方连续纹样。
（三）感知体验，动手创作。
1.学生尝试画陶罐的形状。
不用工具徒手画，很难画得陶罐两边对称，怎样才能更好地画对称的物体呢？
2.分析对称的物体的简便画法：
（1）对折纸张。（2）以折线为中点画半边陶罐。 （3）反过来对印。（4）可以剪下来。（5）装饰纹样。可以用简单的图形装饰、也可以直接画一幅画上去
3.教师用录像片段示范剪制陶罐步骤：
（1）对折纸张。（2）以折线为中点画半边陶罐。（3）剪出陶罐外形（4）设计一个纹样。（5）用二方连续或四方连续方法排列。（6）用水粉颜料涂色。
4.观看同龄学生作品，激发创作欲望。
（四）大胆创作，探索创新。
学生大胆表现，自主创作。教师巡回辅导
（五）展示交流，自评互评。
逛陶艺展厅，评选最美陶器。
（1）学生将完成的作品粘贴到陶艺展厅的展板上。
（2）进行开放试的交流、评价活动。引导学生对作品欣赏、评价，多发现别人作品的优点，评选自己心目中最美陶器。
（3）教师表扬大胆创新的同学，让最美陶器的设计者大胆地发表自己的创作感受，表达自己的情感。
（六）小结收获，提出希望。
教师小结：这节课我们了解了陶器的历史文化及其发明的划时代意义。也知道了陶器的制作方法，并且用剪制绘画的方法表现了陶罐，学会了用二方连续纹样、四方连续纹样来装饰陶罐，看到自己创作的精美陶罐，同学们高兴吗？希望今后同学们也能用自己学会的这些知识，来装点我们的生活。
板书设计：
九、陶罐
陶罐的组成：罐口-罐颈-罐身-罐耳-罐底
罐身有哪些形状：
常见的纹样：漩涡纹、云纹、菱形纹、绳索纹
纹样排列方式：二方连续和四方连续。
教学目标：
(一)知识目的：了解陶罐造型的对称特征以及陶罐纹样的美观、对称、重复的特点。
(二)能力目的：掌握对折、画、剪的制作方法表现对称的陶罐外形，尝试用不同的材料和表现方法绘制新颖漂亮的纹样装饰陶罐。
情感目的：感受陶罐的实用美观，培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点：了解和感受陶罐的艺术魅力，用对称的方法画出陶罐，用纹样装饰陶罐。
教学难点：陶罐纹样的设计装饰。
课前准备：陶罐课件、毛笔、水粉颜料、调色碟、油画棒、剪刀、彩色纸。
教学过程：
（一）激发兴趣，导入新课。
1.观看陶罐课件片段，欣赏各式各样的陶罐，激发学习兴趣，并对陶罐的种类、造型、颜色有初步的认识。
2.初步了解陶罐的历史文化及其发明的划时代意义。
我们的祖先早在亿万年前就发明了陶器。从人类历史发展的进程来说，陶器的发明是人类历史上划时代的标志。陶器由黏土做成造型，再干燥烧制而成，可以上釉，也可不上釉。因为黏土的成分不同，烧制的温度不同，陶器呈灰、褐、棕等颜色。
3.出示2个陶罐实物（形状不同，一个上釉，一个不上釉），学生观察分析陶罐外形和颜色的不同。
（二）观察分析，师生互动。
1.陶罐有哪些组成部分？
引导学生分析，小结：罐口-罐颈-罐身-罐耳-罐底，左边跟右边的形状和颜色都相同，他们是对称的。
2. 陶罐的罐身有哪些形状？
师：观察课件上的这些陶罐，你能用什么形状来概括它身子？（逐一分析）
小结：陶罐的罐身有椭圆形、圆形、三角形、菱形等。
3.陶罐常见的纹样有哪些？
引导学生观察分析课本范图，了解漩涡纹、云纹、菱形纹、绳索纹的样子。
闯关练习一：抢答检测，是否已经理解各种花纹。（课件出示与课本不一样的漩涡纹、云纹、菱形纹、绳索纹图案，让学生抢答是什么图案，回答正确小组加分。）
闯关练习二：你想设计怎样的花纹来装饰陶罐？
鼓励学生用一个简单形，或者几个形状组合，大胆设计新颖的花纹。
4.各种纹样可以怎样排列？
引导学习二方连续和四方连续。
二方连续纹样是以一个单独的纹样向上下或左右方向重复排列构成。
四方连续纹样是以一个或两个单独纹样为单位，向上下左右四个方向反复排列而成。
观看课件，直观演示用一个或两个单独纹样，排列成二方连续纹样、四方连续纹样。
（三）感知体验，动手创作。
1.学生尝试画陶罐的形状。
不用工具徒手画，很难画得陶罐两边对称，怎样才能更好地画对称的物体呢？
2.分析对称的物体的简便画法：
（1）对折纸张。（2）以折线为中点画半边陶罐。 （3）反过来对印。（4）可以剪下来。（5）装饰纹样。可以用简单的图形装饰、也可以直接画一幅画上去
3.教师用录像片段示范剪制陶罐步骤：
（1）对折纸张。（2）以折线为中点画半边陶罐。（3）剪出陶罐外形（4）设计一个纹样。（5）用二方连续或四方连续方法排列。（6）用水粉颜料涂色。
4.观看同龄学生作品，激发创作欲望。
（四）大胆创作，探索创新。
学生大胆表现，自主创作。教师巡回辅导
（五）展示交流，自评互评。
逛陶艺展厅，评选最美陶器。
（1）学生将完成的作品粘贴到陶艺展厅的展板上。
（2）进行开放试的交流、评价活动。引导学生对作品欣赏、评价，多发现别人作品的优点，评选自己心目中最美陶器。
（3）教师表扬大胆创新的同学，让最美陶器的设计者大胆地发表自己的创作感受，表达自己的情感。
（六）小结收获，提出希望。
教师小结：这节课我们了解了陶器的历史文化及其发明的划时代意义。也知道了陶器的制作方法，并且用剪制绘画的方法表现了陶罐，学会了用二方连续纹样、四方连续纹样来装饰陶罐，看到自己创作的精美陶罐，同学们高兴吗？希望今后同学们也能用自己学会的这些知识，来装点我们的生活。
板书设计：
九、陶罐
陶罐的组成：罐口-罐颈-罐身-罐耳-罐底
罐身有哪些形状：
常见的纹样：漩涡纹、云纹、菱形纹、绳索纹
纹样排列方式：二方连续和四方连续。