二年级上册数学教案-7.3.2 求一个数是另一个数的几倍 冀教版

求一个数是另一个数的几倍
教学目标:
1.结合具体情境,经历认识“倍”的概念的过程。
2.初步体会“倍”的含义,能根据直观事物回答简单的求倍数的问题。
3.鼓励学生在教师指导下,积极参与观察、讨论活动,对“倍”的知识充满好奇心。
教学重点：让学生借助熟悉的事物，理解“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。能根据直观图，在括号里填出答案。
教学难点：运用“倍”的知识解决简单的实际问题。
教学用具：多媒体课件
教学过程：
创设情境
猜谜语。
新授
1、学习“大象之家”
师：请同学们仔细观察这幅图，你知道哪些数学信息？谁来说一说。
生1:有4头大象,2头小象,小象在草地上玩耍。
生2:图中有3只蓝色的象，3只紫色的象。
师:你能根据这些数学信息提出什么问题并解答呢？
学生回答预设：
生1: 我的问题是“一共有多少头象？”，可以用4+2=6来求得。
生2：也可以用3+3=6来求得象的总数。
生3：我的问题是“大象比小象多多少？”，可以用4-2=2来求出答案。
生4：要求“小象比大象少多少？”也可以这样算。
师:从图中,我知道有4头大象、2头小象
师：我以○表示象，大象有4头，就画4个○，小象有2头，就画2个○
教师板书：大象：○ ○ ○ ○
小象：○ ○
师：我们画了两行○，上面有4个，下面有2个，想一想，从4个里面去掉2个○后还剩几个○？
生：2个。
师：这说明4里面有几个2？
生：2个。
师：大象的头数是2个小象的头数。像这样，我们就可以说大象的头数是小象的2倍，也就是4是2的2倍。让我们一起来说一说，大象的头数是小象的－
生：2倍。
师：4是2的－
生：2倍。
学习“拔萝卜”
师：出示情景图，请同学们认真观察这幅图，你从图中知道哪些数学信息？
学生回答预设:我发现小兔和妈妈一起拔萝卜，小兔拔了2个，妈妈拔了6个。
师：根据这写数学信息，你能提出什么问题呢？
学生回答预设:
生：妈妈拔的萝卜比小兔拔的多几个？可以用6-2=4来计算。
生：小兔拔的萝卜比妈妈拔的少几个？也可以用6-2=4来计算。
生：妈妈和小兔一共拔了多少个萝卜？可以用6+2=8来计算。
师：我们还是像刚才那样来画圈。小兔拔了2个萝卜，就画2个圈，兔妈妈拔了6个萝卜，就画6个圈。
教师板书：小兔：○ ○
妈妈：○ ○ ○ ○ ○ ○
师：大家试着画一画，妈妈拔的萝卜是几个小兔拔的萝卜？
生1：小兔的萝卜是2个，我就两个两个地圈妈妈拔的萝卜，圈了3个2，所以妈妈拔的萝卜是3个小兔拔的萝卜。
生2：我是用竖线2个2个地分，把妈妈拔的萝卜分成了3个2。
生3：我画圈的时候就是2个2个地画妈妈拔的萝卜，这样一眼就可以看出妈妈拔的萝卜个数是3个2。
师：通过探究我们知道，妈妈拔的萝卜的个数等于3只小兔拔的萝卜个数，也就是6里面有3个2，这样我们就可以说图兔妈妈拔的萝卜的个数是小兔的几倍？
生:3倍。
师：6是2的几倍？
生:3倍。
巩固练习
师:下面看第1关，请同学们看大屏幕。谁能快速的说一说黄色花片的个数是红黄色花片的（ ）倍。
黄色花片的个数是红黄色花片的（ 4 ）倍。
师:请大家看第2关,母鸡的只数是公鸡的（ ）倍。
指名学生说说母鸡的只数是公鸡的几倍，并说明原因。大家真的很棒。
师：接下来看第三关，芒果的个数是山竹的几倍？
可以用竖线分一分，几个几个地圈一圈，几个几个地画等等。
师:到第4关了喔, 的个数是 的几倍。题目要求用圈一圈的方法。
师:看练一练第5关,先数出每种动物的只数,填在(1)题的括号中。
师:看(2)题,可以用图形代替小动物，画一画，再填空。
题提示学生提出有关“倍”的问题。
课堂总结：这节课你学到了什么？
板书设计：
求一个数是另一个数的几倍
大象：4头 ○ ○ l○ ○
小象：2头 ○ ○
4里面有（2）个2 大象的头数是小象的2倍
小兔2个 ○ ○
兔妈妈拔了6个 ○ ○l ○ ○l ○ ○
6里面有（3）个2 兔妈妈拔的萝卜个数是小兔的3倍