三年级上册美术教案 -第6课 新颖的眼镜

《新颖的眼镜》教学设计
课题名称 《 新颖的眼镜 》
学科 美 术 对象 小学三年级学生
学时 1课时
教材分析 1．这是这是一篇关于造型设计艺术的课程，重在在传统眼镜的认知上进行创造、设计。旨在对学生的动手、动脑及审美能力的培养与提升。
2．感受艺术与生活的紧密联系,让学生更关注生活,热爱艺术。
学情分析 三年级的孩子通过两年多的美术学习,在绘画和手工制作方面有了很大的提高,能根据自己想法去绘制美术作品。本课非常符合这个年龄段的孩子的心理特征,教师应注重趣味性,多样性,采取直观教学让学生初步了解眼镜的结构,掌握基础的制作方法,把自己的创意表现出来,设计制作一幅新颖的眼镜。
教学思路 通过猜谜语，揭示课题《眼镜》。让学生通过观察，充分了解眼镜的种类、用途及结构。引导学生观察、欣赏新颖的眼镜作品，激起学生对创作新颖眼镜充满热情；通过教师对纸质眼镜的制作示范，让学生学会制作纸质眼镜的方法；结合学会的方法，让学生小组合作设计制作出纸质新颖的眼镜；最后展示学生作品并相互点评，对课堂进行延伸（运用《假如给我三天光明》一书对学生进行眼睛保护及德育教育）。
教学目标 一、知识与技能: 通过本课的学习,让学生了解眼镜的相关知识,掌握眼镜的制作方法。
二、过程与方法: 利用身边各种材料,设计制作一副新颖的眼镜,提高手脑协调能力。
三、情感态度与价值观: 感受艺术与生活的紧密联系,让学生更关注生活,热爱艺术。
教学 重难点 教学重点:学会设计制作一副新颖的眼镜。
教学难点:眼镜的色彩及造型的创新设计。
课前准备与资源 上课环境为宽敞的多媒体教室。学具为卡纸、双面胶、剪刀、记号笔、铅笔等。
《新颖的眼镜》教学活动过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
师生互动 激趣导入 一、创设情境,引入新课
师：PPT出示眼镜的谜语，让学生猜一猜。同时给予表扬，出示课题（眼镜） 认真观察、思考、积极参与 课题导入；激起学生学习的求知欲。
教学过程 二、 新授
（一）认知、欣赏、感受造型独特的眼镜。
1.认识常见的眼镜（种类、用途、结构）。
2.欣赏设计师设计的新颖眼镜。
3.欣赏学生优秀作品。
（二）讲授新课。
1.引导学生了解眼镜各部件之间的关系,明确本课学习制作的是新颖的眼镜。
2.师生合力制作一副新颖的眼镜,探究新颖眼镜的制作步骤。
(1)教师示范。引导学生观察,探究新颖眼镜的制作步骤。
(2)梳理小结制作步骤。(对折;画部件;剪部件;部件组合;装饰。)
（三）创作、表现。
1.情境创设,激发学生的创造灵感,小组讨论交流后。
2.学生代表汇报。
3.学生作业,教师巡堂指导。
（四）展示、评价。
1、情境创设,引导学生自由展示自评。
2、学生互评。
认真欣赏、观察、思考。
认真观察和学习，掌握制作中的步骤与诀窍。
小组合作探究，设计制作一副新颖的眼镜。
大胆评价作品。
了解眼镜的种类、用途及结构，同时理解“新颖眼镜”与“传统眼镜”的不同之处。
学会纸质新颖眼镜的制作方法。为下一环节作准备。
提高合作探究及动手操作的能力。
提高学生的审美及语言表达能力。
课堂总结 三、总结拓展,情感升华。
对学生进行德育教育及视力保护教育 归纳总结 提高学生德育及健康知识
学科渗透（环境保护及安全教育；视力保护及德育教育） 同学们在用剪刀的时候，一定要小心，同时在制作时产生的垃圾一定不要乱扔，要保持教室的清洁。平时用眼要注意卫生，珍惜健全的身体，好好学习，做一个“四善、四美”的新时代好少年和接班人。 按要求操作 加强学生德育、健康及安全教育
板书设计
6新颖的眼镜

课后反思 本节课通过激趣--认知--欣赏--示范--实践--评价--拓展的思路，对新颖的眼镜进行教学，在教学中，学生学会了观察、欣赏、合作、设计、制作及评价。整堂课始终以学生为主体，采用直观的、多样的形式让学生充分地参与到教学中来，达到了教学的目的，同时突破了重难点。但由于时间关系，学生没有很好的去进行装饰。在接下来的课堂中，会留更多的时间给孩子们去创作。
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