三年级数学上册教案-1.2连乘、连除-沪教版

连乘、连除
【学习目标】
1．通过动手操作理解连乘算式的意义。
2．学会读连乘、连除、乘除混合的算式，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。
3．通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
【学习重难点】
1．通过动手操作理解连乘算式的意义。
2．学会读连乘、连除、乘除混合的算式，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。
【学习过程】
一、知识链接。
1．7×8＝　　 35÷5＝　　 9×6＝　　 48÷6＝
2．2+3+4＝ 8-3-1＝ 36-4+3＝
这是我们以前学过的连加、连减和加减混合运算，这些算式的运算顺序是：
。
二、探索新知。
1．动手操作，学习连乘。
小松鼠在跳拉手舞，2只为一组，他们是这样排队的：
用小正方体代表小松鼠，一个小正方体代表一只小松鼠，请用摆一摆，算一算的方法解决一共有多少只小松鼠？
我是这样摆的：
可以用两种不同的方法来列式计算
方法一：先求一行有几只？
再求一共有几只？
方法二：先求一列有几只？
再求一共有几只？
观察用两种不同方法列出的算式，你发现它们有什么相同和不同的地方吗？

。
像这种两道都是乘法的算式，我们可以把它简化成一道综合算式，例如方法一中的2×4＝8，8×3＝24，可以合成2×4×3＝24，你能把方法二中的两道乘法分步算式也合成一道综合算式吗？

。
像这样连续乘法的算式我们叫它连乘，根据刚才连加算式的复习，你能不能推断出连乘算式的去处顺序： 。
2．学习连除。
请看这道算式36÷9÷2，根据刚才的连乘算式，可以给这种算式起个名字： 。想想看，根据连乘算式的运算顺序，你觉得36÷9÷2在计算时，应该先算 ，再算 ，也就是说连除算式的运算顺序也是 。
3．学习乘除混合运算。
要把这些桃子放在4个盘中，每盘放几个？

思考：
1．先要算一算一共有多少个桃子？

2．再算一算，平均放在4个盘中，每盘可以放几个？

你能把这两道算式合成一道综合算式吗？ 。

像这种既有乘又有除的算式叫乘除混合运算，你知道它的运算顺序吗？

【达标检测】
1．填空：
2．计算：
24÷8×3＝
3×3×5＝
35÷7÷5=
3．看图解答：
4．填空。
4×6×2=□×4×2=2×6×□=6×□×□
在连乘的算式中，交换任意两个因数的位置，积不变。
5．计算下式：
4×2×9=
81÷9÷9=
5×6×2=
64÷8÷4=