(共32张PPT)
人教新目标版
七年级上
Starter
Unit
3
What
color
is
it?
SectionA
1a-2e
听说课公开课
Lead-in
Let’s
enjoy
a
song
a
rainbow(彩虹)
white
purple
blue
green
red
yellow
orange
1a
Look
at
the
picture.
Write
the
letter
for
each
color.
____
____
____
____
____
____
____
____
V
S
Y
W
Z
U
X
T
red
_
yellow
green
blue
black
white
purple
brown
_____
Match
the
words
with
the
colors.
1.
red
2.
yellow
3.
green
4.
blue
5.
black
6.
white
7.purple
8.brown
1b
Listen
and
repeat.听录音并跟读。
What’s
this?
It’s
V.
What
color
is
it?
It’s
red.
What’s
that?
It’s
Z.
What
color
is
it?
It’s
black.
1c
Practice
the
conversations
in
the
picture
with
your
partner.
Then
make
your
own
conversations.
练习图中对话，然后与同伴编新对话。
Practice
the
conversation
in
the
picture.
For
example:
A:
What’s
this
in
English?
B:
It’s
a
key.
A:
Spell
it,
please.
B:
K-E-Y.
A:
What
color
is
it?
B:
It’s
yellow.
What’s
this?
It’s
…
Make
your
own
conversations.
What
color
is
it?
It’s
…
U
V
W
S
T
X
Y
Z
Language
points
1．What
color
is
it?
它是什么颜色？
对颜色提问的特殊疑问句。
该句型结构为What
color+be+主语？
当主语是单数形式时，be动词用is;当主语是复数形式时，be动词用are。
答语为It’s/They’re+颜色。
2．It’s
red/black.它是红色的/黑色的。
在英语中，表示某物是某种颜色时，表示颜色的词后不需要加color。例如：
这支钢笔是蓝色的。
误：This
pen
is
blue
color.
正：This
pen
is
blue.
be动词用are，回答一般用“They’re
+
颜色”来表示。
—
What
color
is
the
pen?
这支钢笔是什么颜色？
—
It’s
white/
White.
（它是）白色的。
—
What
color
are
the
cups?
茶杯是什么颜色的？
—
They’re
yellow/
Yellow.
（它们是）黄色的。
Do
you
know
what
these
expressions
mean?
（知道它们的意思吗?）
a
black
sheep
green
eyed
a
green
hand
a
white
night
white
coffee
害群之马
眼红
新手
不眠之夜
加牛奶的咖啡
Mr.
White
Mrs.
Green
Miss
Black
Ms.
Brown
怀特先生
格林夫人
布莱克小姐
布朗女士
Do
you
know
them?
你认识他们吗？
Notice:表示颜色的单词还可以用来表示人的姓氏，但表示姓氏时，第一个字母必须大写。
S
s
T
t
U
u
V
v
W
w
X
x
Y
y
Z
z
Listen
and
repeat.
2a
t
z
v
x
w
y
u
s
Listen
and
number
the
letters
you
hear
[1-10].
2b
2
3
4
5
6
7
8
1
Look
and
copy.
2c
Write
the
missing
big
letter
or
small
letter
for
each
pair.
2d
w
T
s
X
u
Z
y
V
Talk
about
what
these
letters
mean.
2e
S
/
M
/
L
UFO
CCTV
Talking
large
大的
medium
中号的
small
小的
Talk
about
what
these
letters
mean.
UFO=
Unidentified
Flying
Object
不明飞行物
China
Central
Television
中国中央电视台
CCTV
=
Talk
about
what
these
letters
mean.
write
down
other
letters
you
know.
(小组讨论,
写出你知道的其他
英文字母缩写)
XL
加大号
MTV
音乐电视
Group
work
邮政速递公司
智商
中国共产党
人民币
非典
联合国
个人计算机
信息技术
CCP
PC
IT
RMB
IQ
EMS
SARS
UN
Do
you
konw?
1.
a
black
“T”
____________
2.
a
red
“X”
____________
3.
a
green
“S”
____________
4.
a
blue
“W”
____________
5.
a
purple
“Y”
____________
6.
a
brown
“U”
____________
7.
a
yellow
“V”
____________
8.
a
white
“Z”
____________
一个黑色的T
一个红色的X
一个绿色的S
一个蓝色的W
一个紫色的Y
翻译下列短语。
一个棕色的U
一个黄色的V
一个白色的Z
Exercises
Exercises
将下列句子译成英语。
这用英语怎么说？
What’s
this
in
English?
这是一把钥匙。
It’s
a
key.
请将它拼写出来。
Spell
it,
please.
K-E-Y.
这是什么颜色的？
What
color
is
it?
黄色的。
It’s
yellow.
--What
color
is
it?
--
It’s
___
red.
It’s
___
red
car.
A.
/,
/
B.
a,
a
C.
a,
the
D.
/,
a
2.
My
jacket
is
___
.
It
is
__
jacket.
A.
an
orange,
an
orange
B.
an
orange,
orange
C.
orange,
an
orange
D.
orange,
orange
3.--What’s
this?
--
______
a
pencil.
A.
It’s
B.
It
C.
I’s
D.
Is
单项选择
D
C
A
Exercises
看图片填空。
—
Hello,
Alice!
—
Oh,
______,
Frank.
—
What’s
_____?
—
_____
____
panda
(熊猫).
—
______
color
is
it?
—
It’s
______
and
______.
Hello
that
It’s
a
What
black
white
Exercises
Homework
1.
课下练习用英语询问你知道
的事物的颜色。
2.
背诵字母Ss到Zz。
Thank
you!
谢谢
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人教版英语七年级Unit
3
Section
A教学设计
1a?2e
Ⅰ.教学准备
1．教师：准备录音机、磁带、多媒体课件、字母卡；搜集缩略词；制作表格(见教学步
骤)。
2．学生：搜集生活中常见的缩略词，准备一张白纸和多支彩笔。
Ⅱ.教学目标
1．学习本课的知识点：
(1)字母：Ss，Tt，Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz
(2)单词：blue，green，red，yellow，black，white，brown，purple，color，UFO，CCTV
(3)句型：
—What's
this/that?
—It's
...
—What
color
is
it?
—It's
...
2．使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色。
3．对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。
Ⅲ.教学重点
熟练掌握Ss—Zz八个字母的大小写形式和颜色的表达方法。
Ⅳ.教学难点
准确而熟练地描述物体的颜色。
Ⅴ.教学步骤
Step
1：Warm?up
建议1：游戏活动
这一部分的Guessing
game主要是为了让学生从不完整的画面中通过想象，猜出其是什么字母，既复习学过的字母，又丰富学生的想象力。而“What's
this？It's
...”既是前一单元的重点句型，也是下一课时使用频率较高的一个句型。我们在游戏的最后用同样的方式引出本堂课所要教授的新字母的小写形式。
For
example：
The
teacher
shows
a
part
of
a
letter
and
asks：
T：What's
this?
Get
the
students
to
answer
the
question
like
this：
S1：I
think
it's
A/B...
Thenshowthewholeofthelettertoletthestudentscheckwhetherthey'reright
or
wrong.
教师指着带颜色的字母问：
T：What
color
is
it?
S1：It's
red
...
导入新课What
color
is
it?
建议2：师生问答
通过字母卡片，复习前面学到的字母及交际用语。
T：Good
morning!
S1：Good
morning!
T：What's
this?
S1：It's
A.
...
让同学们拿着卡片互相问答。
教师用红色粉笔在黑板上写“A”，询问学生：
T：What's
this?
Ss：It's
A.
T：What
color
is
it?
The
teacher
answers
himself/herself：It's
red.
教师使用不同颜色的粉笔在黑板上写下字母Aa—Rr，让同学们一个接一个地读出来，教师问：
T：What
color
is
it?
Ss：It's
red.(Help
the
students
to
answer.)
导入新课
What
color
is
it?
Step
2：Present
the
new
letters
and
words
1．教师通过多媒体呈现一组本课要学习的字母图片，并且每张字母图片颜色不一样，让学生以小组为单位进行辨认。教师可采取竞赛的方式来调动学生的学习积极性。
For
example：
T：Look
at
these
pictures.Let's
play
a
game.Who
can
say
these
letters
and
the
colors
as
quickly
as
possible？If
you
can，you
will
be
the
winner.Now
let's
begin.
S1：It's
“Z”；it's
red...
Get
some
students
to
ask
each
other
about
letters
and
colors
in
English，and
then
do
1a：let
the
students
write
the
letters
for
each
color.The
teacher
can
offer
some
help.
2．读一读表示颜色的单词，然后把颜色与对应的单词连起来。
T：They
are
the
names
of
colors.Draw
them
on
the
blackboard
or
show
them
on
the
screen.Now
please
read
after
me.You
should
pay
attention
to
your
pronunciation.
Let's
match
the
words
with
the
colors.
建议：
教学过程中我们可以设计一个任务型活动为顺藤摸瓜。在学生学习了有关颜色的词汇后，作为拓展，向学生介绍几个新的表示颜色的词汇，如：dark
light
green，orange，pink。这几个词较常见，也很实用。然后通过顺藤摸瓜的游戏加以巩固。具体操作为：
准备10个乒乓球，乒乓球染成10种不同的颜色，然后将10个乒乓球放在一个开口的纸盒子里。上课时，教师找一个学生背对着大家，放音乐，音乐一开始，大家就开始传盒子，音乐一停，手拿盒子的同学马上拿出一个球举起。问控制音乐的同学
“What
color
is
it？”
他猜：“It's
red.”。若猜对了，大家说yes，控制音乐的学生继续放音乐；如果大家说“No，it's
blue.”，控制音乐的学生下台，由刚才拿球的学生来控制音乐。游戏继续，直到乒乓球在不同学生手里。可以多练几次，让学生充分掌握表示颜色的单词。
该活动参照击鼓传花的游戏而创造。可操作性强，学生积极性也高。能让学生在不知不
觉中掌握表示颜色的单词。
Step
3：Present
the
skills
1．教师让学生听1b部分的录音，通过听力训练操练所学的新句型。
具体操作建议是：第一遍让学生只是听，第二遍让学生听并跟读，然后教师让学生进行操练，先学生齐读，然后把学生分成组齐读，最后让个别学生读。通过这种从整体到部分再到个体的机械操练，让学生掌握本课所学的新句型。
2．教师板书并强调What
question句型。
A：What's
this？
B：It's
V.
A：What
color
is
it？
B：It's
red.
A：What's
that？
B：It's
Z.
A：What
color
is
it？
B：It's
black.
Step
4：Practice
the
new
skills
1．让学生先按照课本的内容练习，建议前后位互问，同位互问，一生随意选择另一学生互问，尽量采取多形式从多角度练习，让更多的人参与进来。
2．Pair
work：Let's
look
at
the
pictures
below.Can
you
ask
and
answer
questions
about
the
colors？Now
work
in
pairs.Ask
your
partner
about
the
letters
in
the
pictures.
A：What's
this？
B：It's
S.A：What
color
is
it？
B：It's
green.
A：What's
this？
B：It's
T.A：What
color
is
it？
B：It's
blue.
A：What's
this？
B：It's
U.A：What
color
is
it？
B：It's
purple.
A：What's
this
in
English？
B：It's
V.A：What
color
is
it？
B：It's
light
red.
A：What's
this？
B：It's
W.A：What
color
is
it？
B：It's
red.
A：What's
this？
B：It's
X.A：What
color
is
it？
B：It's
blue.
A：What's
this？
B：It's
Y.A：What
color
is
it？
B：It's
light
green.
A：What's
this？
B：It's
Z.A：What
color
is
it？
B：It's
yellow.
3.脱离课本，让学生根据身边的事物进行问答，或者用彩笔在白纸上随意写出学过的字
母进行问答。
Step
5：Study
the
new
letters
1．Listen
and
repeat
建议1：先复习前面两个单元学过的字母，再过渡到本节课要学习的新字母。
For
example：
Please
look
at
the
letters.Let's
practice
saying
the
letters
Aa—Rr
in
order.
Good.Look
at
the
letters
in
2a.They
are
letters
Ss—Zz.Let's
listen
and
repeat
short
/e/
sound
in
S
and
Z．The
/v/
sounds
in
V
doesn't
exist
in
most
Chinese
dialects.You
should
pay
special
attention.You
can't
say
that
like
/vei/
or
/wei/
OK.Let's
listen
and
repeat
them.
建议2：
1．第一遍让学生只是听，第二遍让学生听并跟读，然后教师让学生进行操练，先学生齐读，然后把学生分成组齐读，最后让个别学生读。通过这种从整体到部分再到个体的机械操练，让学生掌握本课所学的新字母。
2．教师出示一些带有字母的卡片，并涂上颜色，让学生任意抽取一张，读出字母和表示卡片颜色的单词。为了培养学生的竞争意识，也可以让学生以组为单位进行比赛，每个组选一名代表，看哪个组读得准，读得响亮。
2．Listen
and
number
Look
at
the
letters
in
2b.They
are
not
arranged
alphabetically.Now
listen
to
the
tape
and
number
the
letters
in
order[1?8]，and
then
read
them
aloud.
3．Copy
and
read
仔细观察2c中字母大小写书写格式，并抄写。教师仔细观察同学们的书写情况，针对存在的问题及时在黑板上反馈。
建议1：教师在黑板上画出四线格，先演示给同学们看。
建议2：利用投影仪，以动态的形式展示给同学们看。
Step
6：Summary
建议1：教师带着学生总结。
本课我们主要学习了
red，white，yellow，black
等表示颜色的单词，S—Z
八个字母的读音及大小写形式，还学习了“What
color
is
it？It's
red.”两个句型。难点是准确而熟练地描述物体的颜色。在第二课时的学习中我们会继续使用这两个句型进行语言交际。
建议2：让学生自己总结。
建议3：通过做题来总结本节课的学习内容。
Step
7：Homework
1．把Ss—Zz八个字母的大小写形式每个写5遍。
2．制作彩色字母卡片，并在卡片上写出本节课学习的句型。
3．预习第二课时的单词。
板书设计
Starter
Unit
3
What
color
is
it？1a?2e
Letters
Words
Sentences
Ss，Tt，Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz
blue，green，red，yellow，black，white，brown，purple，color
What
color
is
it？It's
red...
备课资料
知识讲解
1．What
color
is
it？它是什么颜色的？
【用法透析】该句型结构为“What
color
＋be
＋名词(代词)＋？”用来问某物是什
么颜色。
这是对颜色进行提问的特殊疑问句。
what
是疑问代词，可放在名词前修饰说明名词
(color)，该句的主语是it，所以动词用单数is，若主语是复数的，则动词用are。该句答
语为“It's/They're＋颜色．”。例如：
—What
color
is
your
bike？你的自行车是什么颜色的？
—It's
black.是黑色的。
2．It's
black.它是黑色的。
【用法透析】it是代词，指代前面所提到的东西或人。
【误区警示】注意：its易与it's混淆。it's是it
is的缩略式，意思是“它是”，
用时要注意以下几点：
①在句首时it's和it
is两者可以通用。例如：
It's/It
is
a
pen.它是一支钢笔。
That
is
a
car.It's
an
English
car.那是一辆汽车，它是一辆英国生产的汽车。
②作肯定回答时，在Yes之后只能用it
is，而不能用it's。如：
—Is
this
a
pen？这是只钢笔吗？
—Yes，it
is.是的，它是。
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新目标版英语七年级上册Starter
Unit
3
What
color
is
it？练习
一、填空题。
1、用正确的写法写出S-Z字母的大小写形式。
2、写出下列字母相对应的大写形式，并标明缩写词的释义。
1
2
小写
s/m/l
ufo
大写
________
________
释义
________
________
二、选择题。
3、—What
color
is
the
cup?????????
—It's???????
.???????
A、an
orange
B、in
green
C、a
purple
D、pink
4、The
ruler
is
????????blue.
It's
?????????blue
ruler.
A、a;/
B、/;a
C、a;a
D、/;an
5、—What's
this
???????
—It
is
???????
A、a
orange
B、ruler
C、an
map
D、a
pen.
6、从A、B、C的划线部分读音与其它不同的选项。
(1)
???????
A、name
B、Grace
C、thank
(2)
???????
A、hi
B、Linda
C、white
(3)
???????
A、hello
B、no
C、not
(4)
???????
A、red
B、key
C、please
(5)
???????
A、cup
B、ruler
C、blue
7、写作?
??
下午，在放学的路上，你(Bob)遇到了同学Gina，你们相互问候后，看到了个红色的格尺,你们用新学的句型对话。她问你格尺用英语怎么说，并请你拼写，并问了它的颜色是什么。要求语句通顺，无单词及语法错误，注意大、小写及标点符号的使用。
Bob:?????????????????????????????????????????????????
Gina:?????????????????????????????????????????????????
Bob:??????????????????????????????????????????????????
Gina:????????????????????????????????
????????????????
Bob:?????????????????????????????????????????????????
Gina:????????????????????????????????????????????????
Bob:????????????????????????????????????????????????
Gina:???????????????????????????????????????????????
Bob:????????????????
????????????????????????????????
Gina:???????????????????????????????????????????????
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